楊淑梅

摘要：教學(xué)有沒有效益不是指教師有沒有教完內(nèi)容。而是指學(xué)生學(xué)得好不好有效的課堂教學(xué)要集中體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性互動性和實踐性得到充分的發(fā)揮，那么這樣的課堂才是真正的有效。本文從更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建和諧關(guān)系，使用導(dǎo)學(xué)提綱，改革評價制度五個方面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的具體做法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效 小學(xué)生

新課程改革中對課堂教學(xué)的追求就是低耗高效，達到事半功倍的效果。但在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中還存在著許多高耗低效、事倍功半的現(xiàn)象。那么，如何改變這種現(xiàn)象、創(chuàng)建高效課堂呢？

一、更新教學(xué)理念，增強學(xué)生信心

教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教學(xué)理念。教師要用“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新課程教學(xué)思想和教學(xué)理念作指導(dǎo)，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力、探究意識、合作精神和創(chuàng)新思維的人才。教師還要分層教學(xué)，設(shè)計的問題有梯度，使每個層次的學(xué)生都有問題可答，有機會參加課堂活動，幫助后進生找回自信，讓不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉，有所提高，從而構(gòu)建高效的英語新課堂。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

1、教學(xué)活動設(shè)計要豐富多彩

教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)沒豐富多彩的教學(xué)情景，精心設(shè)計一些對話、表演、猜謎、游戲、競賽等使學(xué)生保持較高的積極性參與課堂活動，讓學(xué)生反復(fù)操練語言。但要注意課前先把各種細節(jié)考慮好，合理安排各項課堂教學(xué)，活動要有規(guī)則有要求，進行時要有序。

2、運用直觀教學(xué)

在教學(xué)中利用多媒體、實物、教具、表情、動作、簡筆畫、圖片、照片、身邊的人和事等將不容易理解的內(nèi)容變?yōu)榭吹靡?、容易掌握的?nèi)容，化繁為簡，來幫助學(xué)生理解，省時省力，小學(xué)生為難情緒小，樂于學(xué)習(xí)。

3、引入競爭機制

培養(yǎng)競爭意識，增加學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)并保持學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)欲望，以適應(yīng)現(xiàn)代社會激烈的競爭。讓學(xué)生小組合作，利用提綱探究知識點，“以兵帶兵”。然后各小組展示，樹立競爭意識，由每個小組的學(xué)生通過輪流回答、搶答、互相問答等“以兵練兵”的方式總結(jié)知識點，遺漏的老師適當(dāng)補充。根據(jù)小組的表現(xiàn)每堂課評出3個優(yōu)秀小組各積1分，教師做記載，把分加在這些組內(nèi)學(xué)生的下次考試卷分數(shù)里。評價方式的改革，激勵了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)熱情高漲，全班同學(xué)表現(xiàn)好，進步多，效率高。

4、多接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

課后讓學(xué)生參加奧賽俱樂部來提升能力，提高計算能力。在業(yè)余時間多看一些數(shù)學(xué)報刊、書籍等。學(xué)生們既愿意看和聽，又從中獲得知識，并且接觸數(shù)學(xué)環(huán)境，從而有助于學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、構(gòu)建和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

民主、平等、和諧的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，增強課堂教學(xué)效果。教師以平等的心態(tài)與學(xué)生對話，會使學(xué)生敞開心扉，消除對立情緒，提高他們的積極性和主動性。教師如果站在學(xué)生的立場，便會理解孩子們的難處，對學(xué)生悉心呵護，這樣增進與學(xué)生的感情。如果學(xué)生喜歡這位老師，他就對這門課感興趣，老師怎么要求學(xué)生就怎么做，學(xué)習(xí)效果能不好嗎？如果他們在生活和學(xué)習(xí)上遇到了困難，也會找你訴說，尋求你的幫助。這樣，你就能及時地了解學(xué)生的情況，有助于有效進行教育教學(xué)工作。正所謂：“親其師而信其道”。以真誠教育和影響他們，通過真心的努力，使教師成為他們學(xué)習(xí)上的好老師，生活中的好朋友，使學(xué)生通過情感距離的接近而喜歡老師，努力學(xué)習(xí)，提高效率。

四、使用導(dǎo)學(xué)提綱，減少學(xué)習(xí)壓力

首先是使用導(dǎo)學(xué)提綱提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生依據(jù)教師發(fā)的提綱，自己預(yù)習(xí)每單元的重點，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果好了，課堂展示就會突出重點，突破難點，節(jié)省時間，取得事半功倍的教學(xué)效果。

其次是主動實踐教學(xué)。如：立體幾何圖形三視圖的授課以及練習(xí)中，老師準備立體小方塊便于在學(xué)習(xí)時自己動手操作實驗，比如，三俯瞰的上視圖可以讓學(xué)生自己動手操作拼圖形得到。這樣既增加課堂趣味性，也增強學(xué)生的動手實踐能力;再如，在相向而行的奧數(shù)問題中，我么可以將題目中的數(shù)字相遇后原速前進，到達對方出發(fā)地點后立即返回，途中第二次相遇，老師可以讓學(xué)生先演示這個過程，完全準確地理解題目涵義，再進行解答。在教學(xué)實踐的過程中，學(xué)生就會掌握知識和提升能力，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，學(xué)以致用。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上得到知識的同時，還學(xué)會與人交流，培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神。

五、改革評價制度，及時總結(jié)和反思

我們評價應(yīng)著眼于學(xué)生的進步和發(fā)展。課堂上評價應(yīng)以激勵為主，對于他們即使是很小的進步也及時給予肯定與鼓勵，從而讓他們產(chǎn)生積極情感，促使他們的變消極為主動，同時下雪數(shù)學(xué)作業(yè)評語也是教師情感一種體現(xiàn)，其中不僅包含了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的滿意或不認可，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的評價應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心且充滿創(chuàng)新，具有真情實感，應(yīng)多樣化和切合實際。評語中所包含的情感，會直接影響學(xué)生的情緒。激勵性的作業(yè)批語具有魔力，學(xué)生會有一種愉悅的感受，能幫助學(xué)生樹立自信心，改善教學(xué)效果。同時還要及時總結(jié)和反思，在每節(jié)講完課后，教師都需要進行及時的總結(jié)和反思。反思本節(jié)課是否達到了預(yù)期的教學(xué)目的，反思自己的行為、判斷、方法、策略以及效果進行審視和分析，通過教師的自我覺察來促進教學(xué)能力的提升。通過教學(xué)活動，把課堂上高效的經(jīng)驗、低效的原因、需補充的知識、應(yīng)鍛煉的思維、教學(xué)的改進等寫下來，這是一線教師的寶貴材料，能幫助教師積累教學(xué)經(jīng)驗，少走彎路，并成為下次備課的必要依據(jù)，把無效和低效的教學(xué)環(huán)節(jié)去掉，增加高效的教學(xué)環(huán)節(jié)，也便于與其他教師探討、交流和改進，使課堂效率不斷提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要教師樹立新的教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系、使用導(dǎo)學(xué)提綱節(jié)省時間、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、及時總結(jié)和反思，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，才能實現(xiàn)最好的課堂效果，才能真正實現(xiàn)低耗高效的課堂。

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