《印刷設(shè)備安裝與維修》課程“理實(shí)一體化”教學(xué)改革*

徐永新， 董娜

(河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校 機(jī)電工程系，河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要：《印刷設(shè)備安裝與維修》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，進(jìn)行“理實(shí)一體化”教學(xué)改革, 改變了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，將理論與實(shí)踐緊密組合進(jìn)行教學(xué)，突出了課程的實(shí)踐性，形象直觀，結(jié)果表明，改革后的教學(xué)方法顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)際操作能力，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力方面取得很好的效果。

關(guān)鍵詞：安裝與維修；印刷設(shè)備；理實(shí)一體化；教學(xué)改革

中圖分類號：G642

收稿日期：*2015-05-18

作者簡介：徐永新(1970- )，男，河南新鄉(xiāng)人，高級工程師，主要從事印刷機(jī)械設(shè)計制造研究。

0引言

隨著我國教育體制改革的不斷深入，國家越來越重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，如何推進(jìn)高職高專教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適合市場需求的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才,已成為當(dāng)前職業(yè)教育課程改革面臨的主要問題。《印刷設(shè)備安裝與維修》課程是印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的一門重要職業(yè)能力課程，實(shí)踐性很強(qiáng)，對“應(yīng)用”和“實(shí)踐”提出了很高要求。針對人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)及課程性質(zhì)，本校對這門課程進(jìn)行了“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革。

“理實(shí)一體化”教學(xué)法即理論實(shí)踐一體化教學(xué)，突破以往教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中、理論與實(shí)踐相脫節(jié)現(xiàn)象，它通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)師生互動，邊教、邊學(xué)、邊做，構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，理中有實(shí)，實(shí)中有理，是一種突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

1印刷設(shè)備安裝與維修課程改革的必要性

1.1　印刷職業(yè)和就業(yè)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)印刷企業(yè)一線操作人員通常是憑借經(jīng)驗(yàn)任職，新人的培訓(xùn)大多停留在 “師傅帶學(xué)徒”階段，缺乏系統(tǒng)性的印刷理論培養(yǎng)和實(shí)踐培訓(xùn)，人員文化素質(zhì)與職業(yè)技能水平普遍偏低的現(xiàn)狀已嚴(yán)重制約著印刷行業(yè)的發(fā)展。印刷行業(yè)緊缺具有一定理論知識又有實(shí)踐能力的人才，特別是印刷機(jī)機(jī)長，一名合格印刷機(jī)機(jī)長必須能夠熟練掌握印刷機(jī)的結(jié)構(gòu)性能、使用操作、安裝與維修，同時具有印刷職業(yè)資格證書。這些具有理論知識又有實(shí)踐能力的人才供不應(yīng)求，薪資一路走高，已成為名副其實(shí)的“金灰領(lǐng)”。

1.2　國內(nèi)高校教育現(xiàn)狀——教育與實(shí)際脫節(jié)

我國的印刷高等教育開展較晚，總體發(fā)展相對滯后，還未形成與印刷行業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的教育體系。已開設(shè)印刷專業(yè)的學(xué)校大多偏向于印刷技術(shù)，開設(shè)《印刷設(shè)備安裝與維修》課程的學(xué)校很少，加之印刷專業(yè)教師少、大多教師又缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)等原因，學(xué)校往往只重視學(xué)生的理論知識，而不注重學(xué)生的動手能力，理論與實(shí)際操作相脫節(jié)，造成印刷設(shè)備安裝維修課程實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足，高校培養(yǎng)的具有印刷設(shè)備安裝維修技能的專業(yè)人才在數(shù)量與質(zhì)量上均無法滿足印刷企業(yè)的需求。

1.3　印刷專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

本門課程開設(shè)在高職高專印刷設(shè)備與工藝專業(yè)的三年級上學(xué)期，學(xué)生前期已學(xué)過《印刷工藝與原理》 《印刷機(jī)原理與結(jié)構(gòu)》等印刷專業(yè)理論課程，已有一定專業(yè)知識，但不扎實(shí)，抽象思維相對差些，而90后大學(xué)生思維活躍，對于實(shí)踐動手的課程有著濃厚興趣，對直觀動手的實(shí)踐能力培養(yǎng)接受能力強(qiáng)。

1.4　資格證考取現(xiàn)狀

現(xiàn)在印刷行業(yè)緊缺具有理論知識又有實(shí)踐能力，同時還具有印刷職業(yè)資格證書的人才，本校結(jié)合印刷專業(yè)特點(diǎn)，為提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，要求學(xué)生畢業(yè)前考取“平版印刷工”職業(yè)資格證書，要求學(xué)生“雙證”畢業(yè)。本門課程的理論及實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)有助于資格證的考取。

2《印刷設(shè)備安裝與維修》課程“理實(shí)一體化”教學(xué)改革內(nèi)容及實(shí)施

2.1　定位教育目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)意識

《印刷設(shè)備安裝與維修》課程教學(xué)目標(biāo)是以平版印刷機(jī)為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)印刷機(jī)的安裝、調(diào)節(jié)、操作與維修，其主要任務(wù)是詳細(xì)講解平版印刷機(jī)各個組成部分的結(jié)構(gòu)、工作原理、運(yùn)動過程等理論基礎(chǔ),演示各種印刷設(shè)備安裝、調(diào)節(jié)、維修和保養(yǎng)的主要過程，實(shí)訓(xùn)學(xué)生對印刷機(jī)的安裝調(diào)試、實(shí)際操作和維修保養(yǎng)等基本技能。引導(dǎo)學(xué)生在對印刷機(jī)結(jié)構(gòu)和原理有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，初步掌握印刷機(jī)各個組成部分的運(yùn)動動作、裝配關(guān)系、設(shè)備安裝、操作使用、維修與保養(yǎng)的基本技能，提高學(xué)生的工作能力素質(zhì)，為畢業(yè)后較快適應(yīng)實(shí)際操作印刷機(jī)崗位奠定基礎(chǔ)，本課程是從學(xué)校到企業(yè)、學(xué)生到職工的過渡橋梁。

2.2　重組教學(xué)內(nèi)容,采用模塊化教學(xué)

分析崗位能力與職業(yè)要求，根據(jù)高職教育特點(diǎn),考慮到技能訓(xùn)練、工作過程知識學(xué)習(xí)和職業(yè)資格鑒定的需要,本課程按照基礎(chǔ)模塊-強(qiáng)化模塊兩個層次組織教學(xué)內(nèi)容，形成6個基礎(chǔ)模塊、5個實(shí)訓(xùn)模塊：

(1)基礎(chǔ)模塊：采取多媒體講授和操作演示為主，教師講授印刷機(jī)組成結(jié)構(gòu)、工作原理、運(yùn)動動作分析等基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生對印刷機(jī)組成和主要結(jié)構(gòu)的理解，這個階段強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

表1　課程內(nèi)容——基礎(chǔ)模塊

(2)實(shí)訓(xùn)模塊：強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作為主，教師講解為輔，著重訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，解決學(xué)生操作中遇到的問題。練習(xí)時一定要強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)生分兩組開展實(shí)訓(xùn)，明確分工，一組操作、另一組觀摩，教師認(rèn)真巡回指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤動作立即糾正，保證練習(xí)的準(zhǔn)確性，對每名學(xué)生的操作次數(shù)、質(zhì)量做好記錄，對不操作的學(xué)生要求在旁邊認(rèn)真觀摩，指出操作者的錯誤，教師及時提問，并作為平時的考核分?jǐn)?shù)。

表2　課程內(nèi)容——實(shí)訓(xùn)模塊

2.3　“理實(shí)一體化”教學(xué)實(shí)施

(1)理實(shí)一體化教學(xué)場所

實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，必須具有既能滿足理論教學(xué)又能滿足實(shí)踐教學(xué)的“一體化”場所，作為課堂的實(shí)驗(yàn)室要有與專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)備。我們這門課程是在本校印刷實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，本校印刷實(shí)驗(yàn)室有平版印刷機(jī)、切紙機(jī)、折頁機(jī)、膠訂機(jī)、騎馬訂書機(jī)、曬版機(jī)以及印品檢測設(shè)備20余臺套，還配備有多媒體投影設(shè)備，能夠保證印刷設(shè)備安裝與維修課程的理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)施。

(2)理實(shí)一體化師資

“一體化”教學(xué)需要具有綜合職業(yè)能力的“雙師型”教師，“雙師型”教師要求具有扎實(shí)的理論知識水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅能準(zhǔn)確透徹地講解原理，更對機(jī)器的操作、安裝和維修了如指掌，能夠?qū)⒏鞣N知識、技能、技術(shù)相互滲透融合進(jìn)行教學(xué)。本門課程的教學(xué)工作是由曾在印刷機(jī)制造廠家工作20余年的高級工程師擔(dān)任，學(xué)校還鼓勵青年教師到企業(yè)兼職和鍛煉，培養(yǎng)了一批“一體化”教學(xué)所需要的“雙師型”教師。

(3)理實(shí)一體化教學(xué)考核

課程考核采取平時表現(xiàn)成績30%+實(shí)踐成績50%+考試成績20%，突出課程實(shí)踐性為主的特點(diǎn)，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中動手創(chuàng)新能力培養(yǎng)，能全面真實(shí)地反映學(xué)生對本門課程的掌握程度。

3《印刷設(shè)備安裝與維修》課程“理實(shí)一體化”教學(xué)改革效果

3.1　學(xué)生綜合能力得到提高，教學(xué)效果顯著

理實(shí)一體化教學(xué)把抽象而枯燥的理論知識科學(xué)地、有效地轉(zhuǎn)化為生動而有趣的實(shí)踐過程，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，使學(xué)生從實(shí)踐中得到感性認(rèn)識，并將感性認(rèn)識自覺地上升為理性認(rèn)識，開發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的動手能力，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問題的綜合能力，活躍了課堂氣氛，整個教學(xué)過程收到事半功倍的效果。

3.2　教師理論水平和實(shí)踐水平提升，師資水平提高

在課程教學(xué)過程中能有效地提高師資隊(duì)伍的理論水平和實(shí)際操作能力，并能在教學(xué)過程中促使教師不斷地走進(jìn)企業(yè)、深入實(shí)踐去提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力，不斷地去鉆研新的教學(xué)方法，來滿足教學(xué)所需，從而不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。

3.3　資格證通過率提高，職業(yè)技能大賽成果顯著

通過幾年的教學(xué)改革，本校印刷專業(yè)學(xué)生的平版印刷工職業(yè)資格證考試通過率達(dá)百分之百，在河南省印刷職業(yè)技能大賽中屢次獲得一等獎、二等獎，并在全國印刷職業(yè)技能競賽中表現(xiàn)良好。

4結(jié)束語

為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能實(shí)用型人才，本校積極調(diào)整辦學(xué)思路，加大投入，不斷完善綜合實(shí)訓(xùn)場所，采取多種措施，大力推進(jìn)“一體化”教學(xué)。一體化教學(xué)體現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處”的先進(jìn)教學(xué)理念，既能使學(xué)生自覺地將所學(xué)理論與實(shí)際緊密結(jié)合，又能使學(xué)生掌握必備的操作技能和理論知識，還培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出的學(xué)生供不應(yīng)求，備受用人單位青睞。

(責(zé)任編輯呂春紅)

The Teaching Reform of “Integration of Theory and Practice” on the Installation and Repair of Printing Equipment

XU Yong-xin,et al

(Mechanical and electrical engineering department,Henan Mechanical and Electrical Engineering College，Xinxiang 453000,China)

Abstract:The course of “the installation and repair of printing equipment " is a theoretical and practical course。The “integration of theory and practice” reform of it can change the mode of traditional culture, combine the theory and practice of teaching closely, highlight the practical characterisation. The results show that , the enthusiasm of the students and the actual operation ability are improved significantly, and good results are achieved in cultivating students' professional qualities and practical abilities by the teaching reform.

Key words: installation and repair; printing equipment; integration of theory and practice; teaching reform