周堅(jiān)保

摘 要：如今大學(xué)生在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)成為主流，大學(xué)生村官的產(chǎn)生是我國中央的一項(xiàng)重要決策。為了實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)，推動(dòng)基層建設(shè)的社會(huì)內(nèi)容，將大學(xué)生引入到基層進(jìn)行扎根具有重要意義。本文就根據(jù)大學(xué)生村官扎根基層面臨的幾種問題進(jìn)行討論，進(jìn)而提出有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；扎根基層；問題及對策

大學(xué)生村官是近幾年中央人民政府對?？埔陨系漠厴I(yè)生實(shí)行到基層任職的一項(xiàng)工作。將大學(xué)生落實(shí)到工作中不僅能為自身的職業(yè)發(fā)展提供更好的選擇，而且還能推進(jìn)我國的新農(nóng)村建設(shè)。對于黨的基層群眾來說，大學(xué)生的到來為基層黨組織注入了新鮮血液，為農(nóng)村基層建設(shè)提供更好的創(chuàng)新作用。對于大學(xué)生本身來說，也是鍛煉自己的最佳崗位。

1 大學(xué)生村官扎根基層面臨的問題

大學(xué)生村官扎根基層的政策還沒有落實(shí)，相關(guān)部門并沒有建立監(jiān)督機(jī)制、學(xué)校的執(zhí)行力度也不夠，特別是大學(xué)生在項(xiàng)目資金、優(yōu)惠政策方面，而且大學(xué)生對村官的政策認(rèn)識(shí)也不夠，他們對社會(huì)的壓力和問題分析能力還比較弱。很多大學(xué)生深入到農(nóng)村建設(shè)中去是由于環(huán)境的影響，他們在上任之前沒有熟悉農(nóng)村環(huán)境，對一些不能吃苦的大學(xué)生很難接受。很多農(nóng)村開展活動(dòng)時(shí)由于經(jīng)費(fèi)不足都停止建設(shè)，導(dǎo)致大學(xué)生的很多做法與想法都不能實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村基層人員年齡都比較大、文化素質(zhì)低，責(zé)任心不強(qiáng)，大學(xué)生安排的工作并沒有得到預(yù)想的效果，這種困難工作使他們失去對農(nóng)村建設(shè)的信心[1]。農(nóng)村的工資待遇還比較低、生活環(huán)境復(fù)雜，特別是西部地區(qū)的生活環(huán)境水平更艱苦。而且信息溝通也比較困難，在日常管理工作中大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)厝嗣窠涣魃伲€無法達(dá)到人們?nèi)罕姷男湃?。大學(xué)生的自身問題也存在著差異，由于當(dāng)前就業(yè)壓力迫使大學(xué)生去當(dāng)村官，對這類人在實(shí)際工作中并不是按照自己的意愿進(jìn)行的；還有一種是因?yàn)樽约旱闹R(shí)技能與實(shí)踐能力在發(fā)展農(nóng)村建設(shè)不夠全面，他們?nèi)狈ι鐣?huì)知識(shí)的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在農(nóng)村建設(shè)中多次受阻。根據(jù)以上問題的產(chǎn)生，目前已經(jīng)流失了很多大學(xué)生村官，有的因?yàn)楦淖兞司蜆I(yè)觀念、有的因?yàn)榻?jīng)濟(jì)待遇比較低擅自離崗，還有些被迫辭退。這些現(xiàn)象的發(fā)生不僅加劇了大學(xué)生面臨的就業(yè)問題，而且為推動(dòng)農(nóng)村的小康社會(huì)增加了阻礙。所以考慮到我國政策的大力實(shí)施和農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展需要，我們就應(yīng)從本身做起，找出幾種現(xiàn)象的具體原因并進(jìn)行有效的解決。

2 解決大學(xué)生村官扎根基層面臨的問題

2.1 培養(yǎng)科學(xué)的理念

建立合理的長效機(jī)制，嚴(yán)格挑選大學(xué)生村官，選擇大學(xué)生參與到農(nóng)村建設(shè)中來是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，加大機(jī)制建設(shè)保證大學(xué)生將工作落到實(shí)處，將國家對大學(xué)生的鼓勵(lì)政策和保障措施整體推進(jìn)，使各項(xiàng)工作都能做到實(shí)效。在選擇政策上通過筆試、面試，進(jìn)行公開、公平的嚴(yán)格選擇，對大學(xué)生投身農(nóng)村的個(gè)人動(dòng)機(jī)、業(yè)務(wù)能力以及綜合素質(zhì)都要進(jìn)行嚴(yán)格篩選，使他們能理解農(nóng)村生活并富有積極的熱情去體現(xiàn)自身的價(jià)值[2]。

2.2 搭建良好的平臺(tái)

首先在大學(xué)生村官工作進(jìn)行宣傳，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到投身于農(nóng)村工作中的政策、在社會(huì)中的地位以及對自身的影響因素。學(xué)校教師應(yīng)主動(dòng)組織學(xué)生假期到農(nóng)村與村官進(jìn)行交流，了解農(nóng)村的工作狀態(tài)和發(fā)展前景。在招聘大學(xué)生村官時(shí)，各級政府應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)路、電視、報(bào)紙等多媒體進(jìn)行宣傳，為大學(xué)生參與報(bào)名提供更好的服務(wù)；對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的、已經(jīng)投身建設(shè)的大學(xué)生村官進(jìn)行宣傳，使更多大學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)他們的獻(xiàn)身事跡。學(xué)校還要加大對學(xué)生綜合素質(zhì)與技能知識(shí)的培訓(xùn)，使他們理解“三農(nóng)”主要理念，教師將實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用到農(nóng)村建設(shè)中去，利用社會(huì)上的有效資源使大學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)角色，從而提升他們在交流、知識(shí)以及思想上的提高。

2.3 優(yōu)化積極的環(huán)境

對大學(xué)生的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。各級政府可以成立有關(guān)的會(huì)議小組，對大學(xué)生村官在工作中遇到的情況進(jìn)行指導(dǎo)并監(jiān)督，引導(dǎo)他們以積極的態(tài)度為人們排憂解難。學(xué)校對參加的大學(xué)生村官利用現(xiàn)代新技術(shù)進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解他們的思想波動(dòng)和工作狀況，幫助他們利用自己的能力為農(nóng)村建設(shè)找出新的發(fā)展方向。還要在大學(xué)生村官之間搭建友好的交流平臺(tái)，使他們能及時(shí)溝通并合作創(chuàng)新，從而為他們提供積極的成長環(huán)境。加強(qiáng)大學(xué)生的再就業(yè)服務(wù)，學(xué)校不僅要定期了解已經(jīng)在農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生，還要利用信息技術(shù)研究大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，幫助大學(xué)生畢業(yè)后選擇正確的發(fā)展道路[3]。

2.4 提高過硬的品質(zhì)

增強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)和能力，因?yàn)榇髮W(xué)生處于農(nóng)村基層建設(shè)中就會(huì)了解到新農(nóng)村建設(shè)的長期工作、復(fù)雜程度和艱巨任務(wù)。所以大學(xué)生就要具有能吃苦、具有耐心和勇于面對困難的決心，用自己的真誠和努力取得農(nóng)民群眾的信任，從而建設(shè)更和諧穩(wěn)定的農(nóng)村氛圍。如果大學(xué)生村官要了解人們的思想意愿，就要降低村官的形象走到人群中去，為人民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展考慮，將國家的有關(guān)政策宣傳到農(nóng)村建設(shè)中去。還要及時(shí)發(fā)揮創(chuàng)新、善于觀察，引用當(dāng)代的先進(jìn)技術(shù)更好的解決人們的生產(chǎn)、生活，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為人們實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)小康社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)。

3 結(jié)論

目前、從國家政府到地方各級政府都在普遍關(guān)注大學(xué)生村官這一問題，由于近幾年就業(yè)壓力不斷增大，在政策指導(dǎo)下已經(jīng)有很多大學(xué)生投身與農(nóng)村當(dāng)中，我國政府也對農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展加入了資金與政策投入。所以為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，我們就應(yīng)跟著黨的腳步，在大學(xué)生與人民群眾中進(jìn)行宣傳，使更多大學(xué)生村官都投入到建設(shè)中來。

參考文獻(xiàn)

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