李彬?黃衛(wèi)?肖翠娥?羅嫦?王芳盡

摘 要：本文針對現(xiàn)階段高校資產(chǎn)管理分配存在的幾個問題進行了具體的分析，提出了對資產(chǎn)優(yōu)化管理的幾個建議：在資源信息上實現(xiàn)共享，加強監(jiān)督管理；在資源配置上，遵循“合理化，合法化，可行化”原則；在資產(chǎn)分配上，遵循集中統(tǒng)一、協(xié)調(diào)分配原則，盡可能實現(xiàn)資產(chǎn)利益最大化。

關(guān)鍵詞：高校；資產(chǎn)；管理；優(yōu)化

資助項目：湖南城市學院大學生科技創(chuàng)新項目（2014xs28）

1 高校資產(chǎn)管理分配研究的現(xiàn)實意義

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推進了我國教育事業(yè)的發(fā)展。如今我國的高校數(shù)量正如雨后春筍般增長，因而教育投資在我國資產(chǎn)中占據(jù)著重要地位。高校的資產(chǎn)數(shù)量、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)分布的范圍不斷發(fā)生改變。近年來，國家對高校的資金投入基本上是不求回報的。恣意使用，不計成本，使得高校不注重資產(chǎn)占有效益，沒有建立確保增值的管理運行機制[1]，且內(nèi)部資源配置的不合理、不科學，常常使得部分資產(chǎn)虛置，造成資源的一定浪費?；谝陨显颍芯扛咝ＹY產(chǎn)管理分配的機制，提高國家投入資金的利用率，實現(xiàn)教育資源的合理有效利用，具有一定的現(xiàn)實意義。

2 當前高校資產(chǎn)管理分配存在的問題

2.1 資產(chǎn)分配不合理，導(dǎo)致資源利用率不高

首先，高校各部門資源的投入不均衡、分配不合理，造成一些部門資產(chǎn)較少，一些部門資產(chǎn)閑置的現(xiàn)象，且資產(chǎn)前期購置沒有明確的標準，導(dǎo)致重復(fù)購置，造成資源的一定浪費。其次，各部門間沒有完善的調(diào)控機制，使得單位內(nèi)部無法做到有效地整合，從而不能進行合理的優(yōu)化配置，資產(chǎn)閑散，降低了資產(chǎn)的收益功效。再次，高校在辦理資產(chǎn)審批時，沒有完全依照法律、嚴格程序，使部分資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不清晰、不明了，在后期資產(chǎn)處置時，沒有按照國家規(guī)定，向有關(guān)部門申報審批，待價格合理后進行處置，而導(dǎo)致資產(chǎn)價值降低。

另一方面，高校過于重視單一學科的發(fā)展，傾盡全力打造“該學科本校最強”的形象，忽略了要在強勢學科上作出突破所需要付出的資源巨大的問題。這樣，弱勢學科依然薄弱；強勢學科又做不出重大突破。形成“長短腿”現(xiàn)象，投入資源的利用率不高，并沒有突出業(yè)績。

2.2 財務(wù)與管理脫節(jié)，導(dǎo)致部分資產(chǎn)閑置

國家將教育資金下發(fā)由事業(yè)單位自由分配管理，雖然各個部門同為一個單位服務(wù)，但是“各家自掃門前雪”，并不相互溝通謀求合理。管理者注重當前所缺并不在意今后發(fā)展；財務(wù)管理者盲目審批，資金注入，大部分新建資產(chǎn)閑置浪費。

2.3 課程安排不合理，導(dǎo)致教室資源浪費

以某高校為例，我們對其教室的使用情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該校大多數(shù)課程比較集中在1-10周，而11-18周課程較少，造成了前期課程安排緊張，教室資源短缺，而后期教室資源閑置浪費。

2.4 資源獨享，導(dǎo)致資源共享率不高

學校資產(chǎn)管理機制沒有理順，資源分配后，這資源便是“我的”。掌握許多資源卻不與他人分享，或者使用者需要付出相當大的代價。這就導(dǎo)致內(nèi)部矛盾積聚，出現(xiàn)“求人不如求己”現(xiàn)象，各二級學院利用自己資源構(gòu)置有關(guān)設(shè)備，導(dǎo)致同一學校存在多處同種功能的設(shè)備資產(chǎn)共享率不高。

3 合理有效的優(yōu)化方案

3.1 實現(xiàn)資產(chǎn)信息共享化，促進監(jiān)督與管理

為了使高校的資產(chǎn)管理同財務(wù)管理更好地結(jié)合，使資產(chǎn)的利用效益提高，就必須實現(xiàn)高校資產(chǎn)信息共享化，用以促進資產(chǎn)的監(jiān)督與管理。通過構(gòu)建一個資產(chǎn)信息共享的平臺，可以實現(xiàn)對高校資產(chǎn)從計劃、購買到最后的使用和報廢過程的動態(tài)管理[2]。在使用過程中，若遇到資產(chǎn)虛置或某些資源短缺的情況，可以通過資產(chǎn)信息共享的這一平臺了解情況，并運用相關(guān)專業(yè)知識，對相通或相近的資源進行科學有效地調(diào)整和整合，以解決實際問題，減少資源的浪費，從而提高資產(chǎn)經(jīng)濟效益。例如針對實際高校中，房屋使用問題上，找出幾種不同類型的房屋的包容性和共同性。減少房屋占用率，增加房屋使用率。實現(xiàn)資產(chǎn)信息共享化，在某種程度上又起到了監(jiān)督管理的作用，這也為高校資產(chǎn)管理與財務(wù)管理的結(jié)合提供了有效的技術(shù)支撐。

3.2 合理地配置資源，提高資產(chǎn)利用效益

由于部分高校沒有制定科學合理的資源配置方案，資金投入分配不合理，導(dǎo)致資產(chǎn)分布不均衡，那么，在資產(chǎn)購置之時，應(yīng)遵循“可行性、合法性、規(guī)范性”等原則，對新增資產(chǎn)要做好可行性的調(diào)研報告，并對其日后的使用效益和社會價值做科學地分析與論證[3]。在資產(chǎn)處置時，要完全按照國家相關(guān)法律，依程序處置，做到公開、公平、公正。所有資產(chǎn)的處置，都要上報有關(guān)部門有關(guān)機構(gòu)，經(jīng)審批評估后，確定合理價格，將所得金額全部納入財政專戶[3]；在資產(chǎn)使用時，應(yīng)規(guī)范管理制度，將硬件資源的管理納入領(lǐng)導(dǎo)政績的考核，強化管理意識，對于閑散的資產(chǎn)，要重新規(guī)劃整理，采取切實可行的措施，使其再度發(fā)揮作用，以提高資產(chǎn)的利用效益。

3.3 制定科學的分配方案，減少資產(chǎn)的閑置

在預(yù)算方面應(yīng)當加強管理，對各個部門的資產(chǎn)應(yīng)當充分透明化、合理化。還應(yīng)當考慮隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展的同時，高校專業(yè)發(fā)展等一系列的特點。在國家相關(guān)政策范圍內(nèi)，集中統(tǒng)一并且協(xié)調(diào)相容的去合理分配資源。先從高校的行政管理部門來集中處理配置問題。然后從各個院系去進行先關(guān)資產(chǎn)配置。同時在不同時期、學校和地域等具體情況來完善資產(chǎn)分配。根據(jù)實際情況定期的對高校資產(chǎn)分配經(jīng)行更加合理的完善。

參考文獻

[1] 畢玥.高校國有資產(chǎn)分配機制的實證研究[D].西安建筑科技大學碩士論文，2012.

[2] 關(guān)會林，劉蘭濤，車忠強.高校資產(chǎn)管理與預(yù)算管理的結(jié)合研究[J]. 物流工程與管理，2014，36（1）：151-155.

[3] 杜江.關(guān)于事業(yè)單位資產(chǎn)管理控制的幾點思考[J].管理論壇，2012，326：74.

[4] 何世春.重慶市高校國有資產(chǎn)運營機制的研究[D].重慶大學碩士論文，2009.