王丹

摘 ?要：由于我國(guó)高職院校的起步較晚，缺少可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，這在一定程度上影響了高職院校的健康發(fā)展，要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持健康持續(xù)發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急就是要解決管理創(chuàng)新，高職院校要實(shí)現(xiàn)真正的管理創(chuàng)新，首先是在理念上的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職院校;管理;理念創(chuàng)新

一、高職院校管理理念創(chuàng)新的意義

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)校要發(fā)展，固然離不開變革與創(chuàng)新。從一般管理學(xué)的角度看，創(chuàng)新通常包括技術(shù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新等，不同方面的創(chuàng)新所面臨的問(wèn)題也是不同的。而在管理上最大的障礙還是思想觀念的創(chuàng)新即理念的創(chuàng)新。

對(duì)學(xué)校的發(fā)展而言，創(chuàng)新就是其靈魂與可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。從1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》至今，我國(guó)高職院校發(fā)展這么多年，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，截至目前高職院校已有一千多所，但在快速擴(kuò)張的同時(shí)，學(xué)校的管理觀念卻漸漸跟不上發(fā)展的需要，甚至明顯滯后。

管理理念的創(chuàng)新并不是要完全摒棄掉原有的理念，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破，時(shí)代變了，管理者就必要要樹立時(shí)代要求的管理理念。管理理念創(chuàng)新其實(shí)是用新的、更有效的方式來(lái)整合組織資源，以更有效地達(dá)成目標(biāo)的觀念或思想。

二、對(duì)管理理念創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

（一）樹立“以人為本”的理念。隨著高職院校引進(jìn)人才的標(biāo)準(zhǔn)逐步提高加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高職院校的老師在工作的同時(shí)也希望自身能力與水平都能得到提高以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，對(duì)“雙師型”教師資格的獲得，職稱的晉升期望值都較高，但同時(shí)很多教師也面臨的家庭、社會(huì)等各方面的壓力與困難，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際情況及合理要求，積極主動(dòng)的為其提供服務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題，這樣教師才有更大的工作熱情，更好的投入到工作中去。

（二）樹立“市場(chǎng)化”的理念。（1）高職院校由非營(yíng)利性組織向社會(huì)企業(yè)轉(zhuǎn)變。1）從內(nèi)容上，要達(dá)到高職院校各種資源的最優(yōu)化配置，保障各個(gè)層次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2）從程度上，包括管理體制、管理方法、組織結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新。（2）以市場(chǎng)化的思想經(jīng)營(yíng)學(xué)校。1）產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)。學(xué)校核心產(chǎn)品一是教育產(chǎn)品，另外一個(gè)就是學(xué)生產(chǎn)品。一個(gè)企業(yè)最基本的核心就產(chǎn)品質(zhì)量，如果產(chǎn)品本身的質(zhì)量存在問(wèn)題，其他的經(jīng)營(yíng)手段都是徒勞，學(xué)校也是。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中要重視教育產(chǎn)品的開發(fā)和質(zhì)量的提高，根據(jù)學(xué)生的需要和市場(chǎng)變化，開發(fā)相對(duì)應(yīng)的教育產(chǎn)品，才能保證學(xué)生在接受高職教育后實(shí)現(xiàn)人力資本的增值。然而僅僅教育產(chǎn)品有保障了并不能說(shuō)明學(xué)校的產(chǎn)品就是好的了，因?yàn)閷W(xué)校推出去的還是學(xué)生，所以學(xué)生產(chǎn)品的質(zhì)量也起著至關(guān)重要的影響。2）資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)。高職院校的資產(chǎn)按其空間形態(tài)可以分為有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)。隨著高職院校的迅猛發(fā)展，學(xué)校為擴(kuò)大規(guī)模，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，有形資產(chǎn)數(shù)量急劇增加。要充分發(fā)揮這些資產(chǎn)的作用，首先要從思想上認(rèn)識(shí)和重視，學(xué)校要明確機(jī)構(gòu)，健全制度，建立一支高素質(zhì)高水平的資產(chǎn)管理隊(duì)伍，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，動(dòng)態(tài)監(jiān)控。學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn)就是學(xué)校的品牌，雖然不具備實(shí)物形態(tài)，但是有著不可替代的使用價(jià)值。加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，可為高職院校帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)效益。3）資本的經(jīng)營(yíng)。學(xué)校資本是指學(xué)校產(chǎn)權(quán)資本和人力資本。學(xué)校產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)要通過(guò)對(duì)學(xué)校產(chǎn)權(quán)的流動(dòng)、重組與交易實(shí)現(xiàn)。如果不能對(duì)學(xué)校資本進(jìn)行有效的經(jīng)營(yíng)，就有可能出現(xiàn)資金投入效益差，設(shè)備利用率低，學(xué)校專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)規(guī)模盲目等問(wèn)題。（3）樹立“開放”的理念?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定要“辦好開放大學(xué)”。根據(jù)國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和教育部門的部署，中央和北京、上海等廣播電視大學(xué)認(rèn)真開展了建設(shè)開放大學(xué)的試點(diǎn)工作，甚至北京廣播電視大學(xué)、上海廣播電視大學(xué)分別更名為北京開放大學(xué)、上海開放大學(xué)。在這里，高職院校不一定也要去更名，但是“開放”的理念可以有。工欲善其事，必先利其器。一所學(xué)校只有認(rèn)清自己所處的“位置”和所承擔(dān)的“職責(zé)”，才能制定出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，才能最大限度地整合和利用現(xiàn)有教育資源，從而辦出自己的質(zhì)量和特色。

高職院校開放辦學(xué)的內(nèi)涵就是要搭建開放合作的國(guó)內(nèi)或國(guó)際交流平臺(tái)，借對(duì)外交流之力，創(chuàng)新職業(yè)教育的理念、機(jī)制和辦學(xué)模式，最大限度的提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;緊密依靠企業(yè)行業(yè)，以“人才共育、就業(yè)共擔(dān)、資源共享”為目標(biāo)，全方位、多層次開展校企合作是實(shí)施“開放辦學(xué)”的基礎(chǔ)。

發(fā)展是永恒的，創(chuàng)新是永無(wú)止境的。高職院校的管理創(chuàng)新需要在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中去探索，去積累，才能不斷形成具有超前意識(shí)的現(xiàn)代管理理念。

參考文獻(xiàn)：

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