■文/程穎斌

作業(yè)整潔度培養(yǎng)對學生數(shù)學學習的促進作用

■文/程穎斌

小學階段是學生良好行為及良好學習習慣的養(yǎng)成階段，培養(yǎng)學生工整的書寫是培養(yǎng)學生良好學習習慣的一條有效措施。對于數(shù)學學科來說，學生能夠規(guī)范整潔的書寫，可以克服不假思索、提筆就寫的不良學習習慣，促使學生養(yǎng)成下筆前多思考的好習慣。

一、現(xiàn)狀分析

1.學生課堂練習下筆前不思考，提筆就寫，錯誤很多，寫錯再亂涂亂抹。

2.相當一部分學生的家庭作業(yè)，錯誤較多，涂抹現(xiàn)象非常嚴重。

3.學生的試卷涂抹現(xiàn)象非常嚴重，做題準確率較低，試卷很不美觀。

二、具體策略

針對以上情況，我們課題組及時召開了研討會，進行了深入研討與分析，達成共識：學生根本不使用或者不會使用草稿本。為了徹底解決這一問題，為了學生的長遠發(fā)展，我們課題組決定：將以草稿本的使用為載體來推動和提升作業(yè)的整潔度，從而促進學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高數(shù)學學習成績。

1.利用班會及課堂讓學生認識到作業(yè)整潔度的重要性，讓每個學生從思想上高度重視，從而改變態(tài)度、改變做法。

2.改變部分學生沒有數(shù)學草稿本的現(xiàn)狀，配發(fā)統(tǒng)一的草稿本。

3.數(shù)學草稿本書寫要求：

（1）按從左往右，從上往下的順序書寫。

（2）保持草稿本的整潔，不亂涂亂畫。

（3）書寫規(guī)范，有條理。

4.采取小組評比的方式，把對草稿本的使用作為課前常規(guī)檢查，讓學生對草稿本的規(guī)范使用逐步形成一種習慣。

5.堅持每次作業(yè)按整潔度、得分、日期三項標準批閱，對書寫評價得“丙”的作業(yè)要求重新抄寫，以引起學生的重視。對于錯題，則要求學生一律訂正在此題右邊。

6.通過學生數(shù)學作業(yè)的每日評比活動激勵學生，提升學生作業(yè)整潔度。

7.通過年級組作業(yè)展評活動，提高學生作業(yè)的整潔度，從而促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習成績。

三、研究成果

通過我們半年多的實施收到了很好的效果。從我所帶班級學生的作業(yè)及考卷來看，學生做題時，不再是提筆就寫，遇到問題，先在草稿本上一邊思考，一邊工整書寫，后在作業(yè)本上書寫。作業(yè)的整潔度和準確率有了大幅度提高，學生的學習成績也有了明顯的提高。

四年級學生考試平均成績統(tǒng)計表

四年級學生考試優(yōu)秀率統(tǒng)計表

從這些成績可以看出，學生作業(yè)的整潔度得以提升，良好的數(shù)學學習習慣也正在逐步養(yǎng)成，最終帶來的結(jié)果就是學生的學習成績?nèi)嫣嵘寣W生學會了學習數(shù)學的方法，學生在學會有條理學習的同時也學會了有條理思維、有條理做事，受到學生家長的好評。

四、問題反思

通過半年多的實踐我們雖然取得了不錯的成績，但也存在一些問題：

1.個別書寫習慣較差的學生，這一系列活動的開展對他們的改觀雖有，但幅度不大。

2.學生對草稿本規(guī)范的使用還需要教師指導。

3.作業(yè)整潔度對學生檢查習慣的培養(yǎng)還不夠。

本課題的研究目前雖暫告一段落，但我們成長的步伐不會停止。我們會將研究的成果運用到日常教學中，給學生搭建養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣的平臺，并將在我校其他年級推廣，爭取讓每位學生感受到作業(yè)整潔度培養(yǎng)對自己數(shù)學學習習慣的促進作用。

作者單位陜西省咸陽高新一中

編輯薛小琴