土木工程施工與組織管理課程建設(shè)研究

陳云鋼，陳德鵬，于清緣，黃偉

(安徽工業(yè)大學(xué) 建筑工程學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002)

摘要：土木工程施工與組織管理課程是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)題能力的專業(yè)必修課。要從師資隊(duì)伍、教學(xué)場(chǎng)地和儀器設(shè)備及教材等方面加強(qiáng)課程資源建設(shè)。提高課程教學(xué)質(zhì)量，需要優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：土木工程施工與組織管理；課程建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-9247(2015)03-0087-02

Abstract:The course of civil engineering execution and management is to develop students' ability in independent analysis and solving technical issues related to the execution of professional issues. Course resource construction can be performed regarding teaching staff, teaching places, equipments and textbooks. The improvement of teaching quality needs to optimize content design, practice teaching and strengthen the construction of teaching staff.

收稿日期：2014-12-20

基金項(xiàng)目：安徽工業(yè)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(2013jy30)；2013年安徽省高等教育振興計(jì)劃(專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造重大項(xiàng)目：工程管理)；安徽工業(yè)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(2011jg14)

作者簡(jiǎn)介：陳云鋼(1975- )，男，安徽青陽(yáng)人，安徽工業(yè)大學(xué)建工學(xué)院建筑與工程管理系副教授，博士。

Study on Course Construction of Civil Engineering Execution and Management

CHEN Yun-gang, CHEN De-peng, YU Qing-yuan, HUANG Wei

(School of Architect Engineering, Anhui University of Technology, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

Key words:civil engineering execution and management; course construction; teaching reform

一、課程概況

(一)課程性質(zhì)、類型

土木工程施工與組織管理是土建工程類學(xué)科一門主要的必修專業(yè)課。[1-2]它具有綜合性及較強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、熟悉和掌握有關(guān)土石方工程、地基與基礎(chǔ)工程、砌筑工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程、施工組織與管理等內(nèi)容，為畢業(yè)后更好地與實(shí)際相結(jié)合，從事本專業(yè)的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、管理與科研工作打下基礎(chǔ)。

(二)課程的主要內(nèi)容

本課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的專業(yè)課，課程中所涉及的專業(yè)理論知識(shí)廣泛，除了有針對(duì)性的施工技術(shù)基本理論外，還涉及了土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程力學(xué)、砌體結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、材料學(xué)等專業(yè)知識(shí)，并與地下工程、橋梁工程和市政工程專業(yè)相關(guān)，這些專業(yè)知識(shí)與工程施工的實(shí)踐相結(jié)合形成了土木工程施工與組織管理課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備獨(dú)立分析與解決土木工程施工中有關(guān)施工技術(shù)問(wèn)題的能力，掌握施工組織管理的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行基本的施工組織設(shè)計(jì)的編制。本課程3學(xué)分，48學(xué)時(shí)。

二、課程資源

(一)師資隊(duì)伍

近十年來(lái)，我系曾擔(dān)任過(guò)本課程教學(xué)的有副教授3人，講師4人，分別為巖土工程、土木工程建造與管理、結(jié)構(gòu)工程和工程管理專業(yè)，全部為碩士學(xué)位及以上，注冊(cè)巖土、建造師和監(jiān)理工程師，目前基本能滿足土木工程施工教學(xué)的需要。

(二)教學(xué)場(chǎng)地、儀器設(shè)備

施工課程的教學(xué)從有到無(wú)，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)平臺(tái)上逐步發(fā)展。

理論教學(xué)：本課程在大四第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，由兩位教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可在網(wǎng)上自由選擇，每周兩次課，每次兩節(jié),學(xué)校安排的多媒體教室能滿足土木工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

實(shí)踐教學(xué)：多年來(lái)，學(xué)校和馬鋼、十七冶等多家單位建立了長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)合作關(guān)系。學(xué)生在大一暑假結(jié)束新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，要參加生產(chǎn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，為期1周。通過(guò)工地參觀，獲得對(duì)土木工程施工的初步感性認(rèn)識(shí)。

在本課程結(jié)束后，大四下學(xué)期，學(xué)生要進(jìn)行工地畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，為期3周左右，可以將本課程學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中并加以驗(yàn)證。

教學(xué)儀器設(shè)備：已有結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、建材實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)設(shè)備儀器正在逐步完善中。其中土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室等正在加大建設(shè)步伐，已購(gòu)置施工中一些常規(guī)的檢測(cè)儀器和一些施工教學(xué)軟件等。

(三)教材使用情況

在選擇土木工程施工與組織管理課程教材時(shí)，主要基于以下幾方面考慮：一是符合我校土木工程學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情況；二是能站在土木工程施工的前沿，能反映土木工程施工新技術(shù)，新材料和新工藝等先進(jìn)水平的國(guó)家精品課程教材；三是經(jīng)過(guò)院系教師的共同商量討論。

在教材使用過(guò)程中，與教材配套的多媒體教學(xué)課件拷貝給學(xué)生，學(xué)生也可登錄精品課程網(wǎng)站下載，充分享受信息資源的便利。平時(shí)注重收集網(wǎng)絡(luò)資源中有關(guān)施工教學(xué)的視頻、圖片，并在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)將網(wǎng)絡(luò)資源中有關(guān)施工教學(xué)的視頻、圖片在課堂教學(xué)的過(guò)程中播放給學(xué)生觀看，極大地拓寬了學(xué)生的視野，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。比如，講到深基礎(chǔ)時(shí)，將蘇通大橋的深水群樁基礎(chǔ)播放給學(xué)生觀看。講到模板腳手架時(shí)，將我校圖書館建設(shè)時(shí)鋼管扣件腳手架和高大模板支撐做簡(jiǎn)單介紹。

三、課程實(shí)施

在土木工程施工與組織管理課程的教學(xué)實(shí)踐中，我們逐步摸索并積累了以下一些經(jīng)驗(yàn)做法：每堂課開(kāi)始新課前，復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。隨機(jī)抽取兩名學(xué)生回答有關(guān)問(wèn)題，以此檢查學(xué)生掌握情況，每次課程結(jié)束時(shí)總結(jié)本次課程，并提出下節(jié)課要講的內(nèi)容，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中主要以教師教授為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生課堂提問(wèn)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)有見(jiàn)地的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，注重能力的考核。每節(jié)課留有適當(dāng)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同討論本節(jié)課的一些問(wèn)題。突出過(guò)程考核，布置作業(yè)及并針對(duì)典型問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，始終能做到情緒飽滿，信心足，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生，寓情感教育于課堂教學(xué)之中。保持課堂氣氛融洽，使學(xué)生能輕松愉悅地學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，教師注意拉近和學(xué)生的距離，比如課堂教學(xué)中可以聯(lián)系工程實(shí)際，談一些體會(huì)，讓學(xué)生發(fā)出會(huì)心的微笑。充分發(fā)揮多媒體資源的作用，有關(guān)施工教學(xué)的動(dòng)畫、視頻要充分利用，可以提高學(xué)生的興趣，防止枯燥乏味。

在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的交流，告訴學(xué)生本課程的一些學(xué)習(xí)方法：注意掌握土木工程施工與城市建設(shè)之間存在的內(nèi)在聯(lián)系；注意授課過(guò)程中涉及到的有關(guān)施工規(guī)范條文的更新及其應(yīng)用條件；利用工地實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，多看多想，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解；完成必要的作業(yè)以鞏固所學(xué)知識(shí)；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和施工技術(shù)與組織管理專業(yè)期刊、書籍了解前沿動(dòng)態(tài)、不斷補(bǔ)充知識(shí)，提高自學(xué)能力。

四、課程改革設(shè)想

(一)優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

整個(gè)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)圍繞培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)施工”的目標(biāo)，依據(jù)施工課程的特點(diǎn)——理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，按照認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律(由淺入深、由感性到理性、由理論到實(shí)踐再由實(shí)踐到理論的反復(fù))進(jìn)行遞進(jìn)分層式教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

課程教學(xué)內(nèi)容及總體分為課堂理論授課、施工實(shí)踐及綜合應(yīng)用三大部分，每一部分仍按遞進(jìn)分層模式進(jìn)行架構(gòu)。課堂授課按遞進(jìn)分層教學(xué)模式分為基本工種工程施工與項(xiàng)目工程施工(輔以及時(shí)更新的講座形式的施工技巧教學(xué)，講課內(nèi)容緊密結(jié)合最新施工技術(shù)發(fā)展，反映施工前沿技術(shù))；施工實(shí)踐部分也按分層遞進(jìn)教學(xué)模式分為感性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、高級(jí)技能實(shí)訓(xùn)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)；綜合應(yīng)用則以課程設(shè)計(jì)形式展開(kāi)。將來(lái)?xiàng)l件成熟，可逐步開(kāi)展專項(xiàng)技能方面實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)，比如組織高大支模施工專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、大體積混凝土施工專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、預(yù)應(yīng)力張拉施工專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)等。

(二)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

依靠我校周邊地區(qū)的合作網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合重大工程進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，了解高層、大跨橋梁、高速公路、地鐵等建設(shè)中的最新技術(shù)，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容廣、技術(shù)新。發(fā)揮專業(yè)課教師及校外工程師的作用，將講座、錄像與現(xiàn)場(chǎng)參觀相結(jié)合，實(shí)施書面考核等，提高認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)質(zhì)量。將來(lái)?xiàng)l件成熟時(shí)，可采用課堂教學(xué)期間穿插現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)模式。

實(shí)行“開(kāi)放式”生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。“開(kāi)放式”生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)方式能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位(部分教師協(xié)助)，確定實(shí)習(xí)對(duì)象，到自行安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生自我管理，最大限度發(fā)揮潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。完善指導(dǎo)控制系統(tǒng)，使教師既可以放手培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力，又能夠全程監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程，有效杜絕放任不管現(xiàn)象的發(fā)生。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

本課程的建設(shè)在我校還處于起步發(fā)展階段，師資隊(duì)伍建設(shè)又是課程建設(shè)的重中之重。目前，施工教學(xué)科研還未形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。所以，本課程的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，鍛煉和培養(yǎng)師資隊(duì)伍將是未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的關(guān)鍵?？梢韵葟脑盒Ｒ患?jí)開(kāi)始，逐步申報(bào)土木工程施工與組織管理省級(jí)精品課程并建設(shè)課程網(wǎng)站，同時(shí)主編或參編一些施工教材。這些都需要教師的不斷積累，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更需要得到學(xué)校的關(guān)心、支持和幫助。

多方面大土木工程施工實(shí)踐和科研，可以積累豐富的工程施工經(jīng)驗(yàn)，能夠極大地促進(jìn)施工教學(xué)水平的提高，工程實(shí)例的經(jīng)驗(yàn)將非常有助于課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。所以，土木工程施工教師要利用一切可能，積極參與社會(huì)工程實(shí)踐，經(jīng)常參加施工學(xué)術(shù)交流會(huì)議，抓住難得的契機(jī)，以開(kāi)拓視野，獲得提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭正興.土木工程施工[M].南京：東南大學(xué)出版社，2007.

[2]應(yīng)惠清.土木工程施工[M].北京：高等教育出版社，2004.

(責(zé)任編輯文雙全)