王獻玲

摘 要：初中學習追求德智體美勞全面發(fā)展，因此，美術學習對于八年級學生來說不可或缺。它能幫助學生提高審美能力，陶冶其情操，促進學生身心健康發(fā)展。簡述如何在課堂中培養(yǎng)學生的美術審美能力。

關鍵詞：八年級；美術；審美能力

初中的美術教材，多通過大量的圖片向學生傳授美學理念，以直觀的視覺感受提高學生對美術作品的敏感度。因此在八年級美術課堂上，教師應積極利用圖片講解完成教學目標。

一、注重教材藝術原型講解

對于初中學生來說，身心都日趨成熟，具備了獨自思考的能力。這個時候的他們對美也有了自己的定義，看待藝術作品時也會加入自己的主觀判斷，產(chǎn)生自己的藝術見解。因此，在八年級美術課堂中，教師應多利用美術作品，讓學生欣賞，發(fā)揮其自我獨特的欣賞力，老師加以點撥，可以使學生更好地發(fā)現(xiàn)美、領略到美的本質。

二、指導學生探索作品蘊含的情感

美術作品聚集了作家很多的心血與情感，通過這些作品，傳遞給世人很多情感與理念，而這些都需要我們讀者去細心挖掘，只有真正領悟到了其背后蘊含的情感，才算看懂了這幅作品。在課堂上，教師帶領學生欣賞作品時，應將創(chuàng)作此作品的背景資料以音頻或者視頻的形式呈現(xiàn)在學生面前，盡可能地讓學生體會到作者在創(chuàng)作這幅作品時的情感，這樣學生才能更好地進入意境，讀懂藝術作品的內涵，同時也在無形中提高自己的美術審美能力。

三、充分發(fā)揮學生創(chuàng)造力

美術是一門充滿美的藝術專業(yè)，而每個人對于美的定義也有所不同。身處發(fā)育階段的初中生在這一時期更是充滿了奇思妙想，這些想法都是每個人自己所獨有的。在八年級美術教學中教師應好好利用這一點，將學生的創(chuàng)造力都激發(fā)出來。在欣賞名家作品時，可以適當增加讓學生自主創(chuàng)造的機會，讓他們根據(jù)自己的想法作畫?；蚴抢蠋煷_立一個主題，讓學生針對這一主題做出自己的構思，作品完成之后可以組織集體的討論課，讓學生互相欣賞對方的作品，嘗試著讀出創(chuàng)作時的情感，再進行交流。這樣，既提高了他們對大家作品的品鑒能力，又切切實實地使他們的美術水平得到了提高。

八年級的美術教學，應充分利用教材中所提供的藝術作品，教師還應獨具匠心地準備各種背景資料，以最好的最適合學生理解的方式呈現(xiàn)給學生，充分發(fā)揮學生個性，在提高美術審美能力的同時，描繪出其獨特的風景。

參考文獻：

張月明.在美術欣賞中培養(yǎng)學生的審美能力[J].科教文匯：中旬刊，2013（02）.