蔡兵

【摘 ? ?要】職高建筑作為一門重要的專業(yè)學科，在新課改中獲得前所未有的關(guān)注，如何為社會培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才是當前職高建筑教學亟需解決的問題，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維越來越被社會所關(guān)注。以下我結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和實踐簡要談一下如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】職高建筑 ?審美能力 ?高科技 ?實踐

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.153

隨著社會的快速發(fā)展和市場經(jīng)濟的繁榮，我國人民的生活質(zhì)量大幅度提高，對于生活和生存的要求也在不斷提升，而建筑作為人民日常起居和工作使用的住所，其發(fā)展和設(shè)計備受關(guān)注。人們的要求也日益增多，不僅要滿足基本的使用需求，具備實用性，還要具備藝術(shù)性和美感，能夠使人們在獲取便利和舒適感的同時，也獲得美的享受，這才是當前建筑發(fā)展的方向。在這樣的背景和需求下，職高建筑專業(yè)教學如何促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，建立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新能力成為當前的重要教學目標。為了培養(yǎng)出符合建筑發(fā)展趨勢的新型人才，就必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對此，我們可以從以下幾點入手。

首先，培養(yǎng)學生的審美能力，提高審美水平，是建筑教學中發(fā)展學生創(chuàng)新思維的方向性目標。隨著社會經(jīng)濟和文化的快速發(fā)展，當前無論是居民居住還是學校、政府等各種形式的建筑，都要求具備審美性，不僅是人們對于美的追求，也是現(xiàn)在建筑設(shè)計的重要支撐，具有審美能力之后，學生才能將自己獨特的審美追求和建筑設(shè)計融合為一體，從而設(shè)計出新穎的建筑來。但是，當前很多建筑專業(yè)教師對于學生的基礎(chǔ)只是關(guān)注較多，并且停留在這一層面，而沒有對學生進行整體素養(yǎng)的提升，大部分學生都只是學習了基本的建筑基礎(chǔ)知識，設(shè)計出來的建筑模型單調(diào)乏味、內(nèi)容僵化，沒有創(chuàng)新性，導致建筑業(yè)發(fā)展沒有新意，局面沉悶。

第一，職高建筑教學應該在關(guān)注學生基礎(chǔ)建筑學原理鞏固的基礎(chǔ)上，針對學生的個體發(fā)展特征進行整體審美能力的提升。例如，讓學生自己找到感興趣的建筑設(shè)計風格，并且積極借鑒前人的設(shè)計理念和追求，加入自己獨特的思考，而不是毫無目的地進行建筑設(shè)計。只有讓學生在夯實基礎(chǔ)的前提下結(jié)合自身的興趣方向進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)掘。第二，建筑專業(yè)的學生更加需要對工藝學、美術(shù)學進行專門學習，提高審美素養(yǎng)，鍛煉審美感受，這是形成創(chuàng)新能力的重要條件。如果對于美術(shù)學和工藝學理論一無所知，那么在創(chuàng)新的時候就沒有理論和素養(yǎng)的支持，創(chuàng)新無從下手。第三，教師在課上可以為學生展示不同審美風格和形式的建筑樣式，讓學生進行自由評論，并且嘗試著找出不足，這種審美鑒賞方式可以有效提升學生的整體鑒賞水平，并且學以致用。

其次，關(guān)注學生數(shù)學學科的學習情況，數(shù)學作為建筑專業(yè)學習的一部分，具有重要的地位，職高學校的學生整體數(shù)學學習水平較為落后，但并不是無法挽救，創(chuàng)新思維的發(fā)展和建立，與學生的數(shù)學基礎(chǔ)有不可分的關(guān)系。

1.教師要對學生的數(shù)學學習給予高度重視，在教學力量和資源方面不斷進行完善。例如每周教師應該有固定的數(shù)學組備課時間，一起商量下一階段的學習重點和方向。2.及時對學生的數(shù)學學習進行考查，通過各種形式對學生進行鼓勵和獎勵，使數(shù)學學習和基礎(chǔ)獲得扎實的發(fā)展。3.按時舉辦計算速度和解題競賽，要求學生具備較高的數(shù)學演算能力，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。總之，數(shù)學的學習不可忽視，建筑學創(chuàng)新思維的發(fā)展需要數(shù)學基礎(chǔ)的支撐。

再者，高科技的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的必要過程和內(nèi)容。隨著科學技術(shù)和經(jīng)濟的快速增長以及世界全球化的完善，我國建筑學專業(yè)以及該行業(yè)甚至受到國外的競爭者威脅，我們必須及時令學生了解最新的高科技和應用技術(shù)、新材料、新工藝等，這都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要因素。

第一，學校應該不斷完善自身的教學資源和教學體系，及時更新教學設(shè)備等，充分運用高科技教學，為學生的創(chuàng)新思維發(fā)展提供條件。例如，很多學生在步入社會之后發(fā)現(xiàn)自己在學校學習的東西早已經(jīng)被淘汰而無法獲得社會的認可，因此只有重新著手學習，否則不僅嚴重滯后學生的就業(yè)和前景發(fā)展，也限制了學生的創(chuàng)新思維發(fā)展空間和潛力。

第二，教師要關(guān)注建筑行業(yè)的最新發(fā)展狀態(tài)和發(fā)現(xiàn)，在教學中穿插最新的建筑學資訊和研究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維追求，將高科技和最新的研究使用材料教給學生，促進其創(chuàng)新追求的產(chǎn)生。

第三，開展虛擬實驗設(shè)計室，方便教師提高教學效率?，F(xiàn)在社會發(fā)展速度快，人們對于工作和建筑設(shè)計的效率也提出了新的要求，如何在最短的時間內(nèi)設(shè)計出最新的具有創(chuàng)新性的建筑模型和內(nèi)容，教師在日常教學中就要針對這方面能力對學生進行專項訓練。在虛擬實驗室中，學生可以快速將自己的想法展示出來，并且可以和教師、同學之間進行溝通交流、學習，相互之間啟發(fā)，共同促進思維的創(chuàng)新性發(fā)展?？傊瑢W校和教師要充分運用最新的教學技術(shù)和專業(yè)設(shè)備來幫助學生形成創(chuàng)新思維，這也是社會對建筑專業(yè)人才提出的最新要求。

最后，實踐是創(chuàng)新思維的重要依托和驗證，只有通過實踐學生才能及時發(fā)現(xiàn)自身的不足進行改正，找到自己與他人的差距以及自己的弱項，有針對性地進行完善和學習。實踐是檢驗理論的唯一途徑，究竟理論知識和基礎(chǔ)如何，經(jīng)過實踐驗證一番就知道結(jié)果了。

1.實踐包括日常課堂的小實踐。例如在學習了某一材料的構(gòu)成之后，教師可以引導學生對材料進行組合、重組，如何才能最大化發(fā)揮材料的性能，并且避免出現(xiàn)重復等，在實際的設(shè)計和思考過程中，學生可以快速鍛煉創(chuàng)新思維。2.學習建筑如果一直只是通過圖片和課本了解世界各大建筑，無疑只是紙上談兵，無法真正實現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，因此學生要具有實踐經(jīng)驗，真正置身于建筑面前和之中，又是完全不同的感覺體驗。因此學校應該定期組織學生自愿進行大型經(jīng)典建筑的參觀，教師在一旁為學生進行講解，并且定時提出問題讓學生在實踐中進行理論思考，實現(xiàn)知識的鞏固和自覺重構(gòu)，這些都是創(chuàng)新思維的重要前提。3.實踐還需要學生充分利用假期了解各種感興趣的建筑設(shè)計，寫一份假期調(diào)查報告，在自己的調(diào)查研究中獲得能力的提升，為創(chuàng)新思維打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和學生的專業(yè)特質(zhì)分不開，學校和教師要在充分考慮學生今后就業(yè)前景的前提下，幫助學生建立自己的知識結(jié)構(gòu)和審美特質(zhì)，以自身的興趣為出發(fā)點，切實完善創(chuàng)新思維結(jié)構(gòu)，促進學生的全面發(fā)展。與此同時，作為職高教育，還要不斷更新教學內(nèi)容和教學設(shè)備，這些都對學生的創(chuàng)新能力發(fā)展有重要影響。