蔣曉峰

摘 要：新課程改革的實(shí)施，使社會提升了對體育教學(xué)的要求。如何在新形勢下促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，則成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了“新課程背景下如何提高初中體育教學(xué)效率”這一問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)觀念

在體育教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情與興趣，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是體育教學(xué)的重要目標(biāo)。在課堂中，教師要端正自己的教學(xué)態(tài)度，明確課堂角色，本著提高教學(xué)效率與學(xué)生能力的目標(biāo)重新組織教學(xué)。只有創(chuàng)新體育教學(xué)，才能讓初中生在體育課堂中實(shí)現(xiàn)身心共同成長的目標(biāo)。

一、加強(qiáng)初中體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)觀念，是促進(jìn)體育教學(xué)效率提升的前提。在過去的初中體育課堂中，體育教師是課堂的中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是圍繞著教師的教學(xué)活動實(shí)施。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的課堂主體地位，教師要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變在為主動學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，改變自己課堂權(quán)威的角色性質(zhì)。而這一切教學(xué)行為的實(shí)施，都需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。要滿足新課程改革的需求，初中體育教師應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新教學(xué)的能力，將自己的創(chuàng)新能力與體育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。通過創(chuàng)新體育教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的自由，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

初中學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)重視實(shí)體育教師的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的體育教育隊(duì)伍。體育知識體系不斷更新，教學(xué)手段也在向著多元化的方向發(fā)展。定期組織體育教師開展教學(xué)研討會，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，對于初中體育教學(xué)改革有推動性作用。教師要加強(qiáng)自主提升的意識，為了學(xué)生的健康成長而與時俱進(jìn)，讓每一節(jié)課都具有創(chuàng)新。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情

良好的課堂教學(xué)氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。對此，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，是促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的重要舉措。在體育課堂傳授新知識的環(huán)節(jié)，教師要吸引學(xué)生的注意力。只有這樣，才能讓學(xué)生快速接受體育知識，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容思考體育問題。重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，在合理、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自然接受新知識，有利于高效體育課堂的構(gòu)建。營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，教師要重視課堂的民主性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。用平等的身份與學(xué)生交流，讓學(xué)生敢于在體育課堂中釋放自己的熱情，積極探索體育知識，學(xué)習(xí)體育精神。

比如，在引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)足球的時候，教師給學(xué)生講解足球的基本作戰(zhàn)策略時，可以用多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂教學(xué)氣氛，以此吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮。教師可以給學(xué)生播放一段足球比賽，并且適當(dāng)放慢視頻的節(jié)奏，讓學(xué)生說一說哪支隊(duì)伍的作戰(zhàn)策略更加科學(xué)合理。教師引導(dǎo)學(xué)生與自己交流，發(fā)表個人觀點(diǎn)，能夠讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。教師要尊重學(xué)生的體育能力差異，讓一些積極主動的學(xué)生去演示自己的足球作戰(zhàn)策略，能力弱一點(diǎn)的學(xué)生可以當(dāng)評委，一邊學(xué)習(xí)一邊表達(dá)。為學(xué)生服務(wù)的課堂，才會成為高效的課堂，成為學(xué)生所喜愛的課堂活動。而在這種課堂上，學(xué)生能夠獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、重視體育教學(xué)中學(xué)生競爭合作意識的培養(yǎng)

新課程改革背景下的初中體育課堂，不僅要重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)。在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作意識，有利于學(xué)生個體能力的增強(qiáng)，更有利于班級團(tuán)結(jié)性的提高。體育課堂中的活動是多樣性的，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作意識，教師要選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)活動。充分利用學(xué)校的體育教學(xué)資源以及自己的教學(xué)智慧，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高。

不同的運(yùn)動項(xiàng)目，都有培養(yǎng)學(xué)生競爭合作意識的價(jià)值，關(guān)鍵在于教師如何去開發(fā)。比如，在組織學(xué)生練習(xí)100米短跑時，為了讓學(xué)生競爭，教師可以組織個體賽，以時間為標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生體育素養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生合作能力，教師可以讓學(xué)生四人一組完成4×100接力賽。在這個活動中，四個人要商量他們的對抗計(jì)劃，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)去盡自己最大的努力。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，會增大體育課堂活動的價(jià)值，提高教學(xué)效率。

綜上所述，響應(yīng)新課程改革的號召，積極更新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，是每一位初中體育教師的工作內(nèi)容。將素質(zhì)教育落實(shí)在初中體育教學(xué)中，給學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自由，保障學(xué)生德、智、體、美、勞各方面能力的提升，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加高效。只有將傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式與創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行有效整合，才能讓初中體育教學(xué)效率整體提升。

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