聶登孝

摘 要：當前的教育改革正處在全面深化階段，故此對初中英語的教學(xué)要能夠得到充分重視，主要就英語有效教學(xué)策略的實施加以詳細探究，希望借此對初中英語的教學(xué)發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；初中英語；效率

一、構(gòu)建師生和諧關(guān)系促進英語教學(xué)效率提升

對初中英語教學(xué)效率的提升要能夠?qū)熒P(guān)系和諧的體現(xiàn)，最關(guān)鍵的是在課堂上，所以在師生關(guān)系的和諧基礎(chǔ)上才能將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣得到有效激發(fā)。這就需要初中的英語老師在生活中要對學(xué)生多一點關(guān)懷，和學(xué)生平等交流能夠彼此的信任，這樣學(xué)生才能喜歡英語課程，這些對英語教學(xué)的效率提升有著基礎(chǔ)

作用。

二、情境創(chuàng)設(shè)是英語教學(xué)效率提升的保障

初中英語教學(xué)過程中，要想將教學(xué)效率得到有效提升就要能夠采取科學(xué)化的教學(xué)手段，通過情境創(chuàng)設(shè)的方法對英語課堂能豐富化，并有助于學(xué)生的參與。老師要能夠根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與到教學(xué)中，在情境下能夠豐富知識以及激發(fā)學(xué)生積極的主動性，便于達到教學(xué)的目標。例如，在英語教學(xué)中對一些方位詞講述過程中，對on，in，behind等就要結(jié)合課堂內(nèi)容進行設(shè)置情境，可以在上課過程中將一些學(xué)生用具放在桌上的不同位置，然后引導(dǎo)學(xué)生對on/in/behind/under the desk/chair等具體的方法加以掌握，據(jù)此來提出問題Where is Limings bag？Where is Limings pen？...然后等學(xué)生回答完之后再對物體的問題進行變換引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)。

三、對初中英語的聽、說、讀、寫教學(xué)進一步加強

初中英語課堂教學(xué)要能夠結(jié)合一些交際原則，要把英語知識作為交流的工具，加強學(xué)生的英語交際能力，這就需要在聽、說、讀、寫等層面進行強化。英語的聽、讀是英語知識的輸入，而說、寫則是英語知識的輸出，所以這就說明了英語教學(xué)效率提升要能從這些層面入手，構(gòu)建一個比較系統(tǒng)化的教學(xué)體系，充分將英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)效果良好地呈現(xiàn)出來，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的英語寫作及表達能力得到有效提升。

總而言之，對于初中英語教學(xué)的效率提升，要能通過多個方面的考慮，老師在這一過程中要能夠充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性發(fā)展，從而制訂教學(xué)計劃，這樣才能有效地提升教學(xué)效率。

參考文獻：

王春梅.淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014（32）.