惲雪姣

摘 要：物理作為一門實踐性要求較強的學科，實驗是必不可少的教學環(huán)節(jié)。但如何有效開展九年級物理實驗教學，則成為廣大物理教師需要重點思考的問題。立足于九年級物理課堂教學現狀，重點分析了九年級物理實驗教學的幾點改進措施。以期通過努力，找到促進九年級物理實驗教學質量進一步提升的策略。

關鍵詞：九年級；物理；實驗教學；改進措施

物理實驗是物理理論知識應用于實踐的第一步，是檢驗理論是否正確可行的有效途徑。加強九年級物理實驗的教學效果，改進教學方法，則一直是教師所致力于研究的一大重點課題。文章針對九年級物理實驗教學展開分析研究，并提出幾點改進措施，具有很強的現實指導意義。

一、深入研讀教材，提高學生對物理實驗的重視

物理實驗是為了證明物理理論知識而產生的，是對教材的補充和擴展。在進行九年級物理實驗教學時，要深入研讀教材，明確哪些內容需要通過實驗進一步驗證，這些實驗步驟有什么作用和收到的效果如何。只有教師對物理實驗給予高度的重視，對物理教材有深刻的理解，才能指導學生更好地完成學習任務，做好物理實驗。

二、注重演示方法，提升學生物理實驗的操作能力

因為物理實驗不是看一遍就能學會的，它需要詳細的演示和學生一遍一遍的操作，才能得以完成。因此，在教學物理實驗時，教師的演示方法很重要，這不僅關系到實驗的成敗，還關系到學生的學習態(tài)度、學習效果。嚴謹、科學的實驗演示，可以較快地提升學生的物理實驗操作技能，也可以培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學精神。例如，在電路的串聯、并聯的演示實驗中，教師就需要詳細地講解實驗步驟，以幫助學生熟練掌握試驗方法。

三、組織課外實踐，加深學生對物理實驗的認識

物理知識很多是與生產生活緊密聯系的，只有在實踐中認識物理，才能夠學好物理。教師在指導學生進行物理實驗時，可以適當組織課外時間，帶領學生走進工廠、走進科研院所，讓學生親眼看看物理實驗應用于現實生活，讓他們懂得學習這些知識的意義，加深對物理實驗的認識。

九年級物理實驗是物理教學的重要部分，它不僅可以幫助學生消化吸收物理理論知識，拓寬學生的思維空間，而且能夠提高學生的操作能力和動手能力，對于提升學生的綜合素質、促進學生發(fā)展有著積極的影響。

參考文獻：

[1]孫明.新課程背景下加強和改進初中物理演示實驗教學的實踐[D].內蒙古師范大學，2013.

[2]趙煜華.初中物理課堂教學中多種直觀教學手段的綜合運用[D].內蒙古師范大學，2011.

編輯 王團蘭