張增彪

摘 要：當今的教育改革越來越深刻，培養(yǎng)學生擁有創(chuàng)新實踐精神是新課程改革的主要內(nèi)容，從而使學生的“創(chuàng)新”精神逐漸被重視起來。在以往的教學模式當中，往往只注重教師該如何授課，而忽視了最重要的群體是“學生”，很少考慮到的一個問題就是怎樣讓學生更好地學下去。于是為了體現(xiàn)“以學生為本”的先進教學理念，將教學改革的對象放在對學生“創(chuàng)新”的培養(yǎng)上，把“點石成金”的金手指傳授給學生，讓他們用創(chuàng)新能力去主動學習，才是最科學、有效的教學方法，也充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學原則。

關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)新能力；多媒體

一、將“創(chuàng)新”精神落實到學習生活中

現(xiàn)階段，初中物理的課堂教學大多數(shù)仍然采取傳統(tǒng)教學模式，就是只注重課堂上教師的講課效果和授課方式，往往會忽略學生的學習和對知識的吸收程度，只有激發(fā)學生對于物理的學習熱情，才能使學生主動地學習物理，并且在學習過程中產(chǎn)生新穎的想法。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一天就可以實現(xiàn)的，而是逐漸產(chǎn)生影響的結(jié)果。所以只有學生在日常生活中逐漸養(yǎng)成經(jīng)常動腦，學會自己獨立地考慮問題，才能在今后的學習生活中真正做到“創(chuàng)新”，將“創(chuàng)新”精神真正落實。

二、擺脫傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教育理念

教會學生摒棄一成不變的思考模式，學會靈活地運用所學知識考慮問題，并且掌握解決問題的方法，就是讓學生在學習生活中做到“創(chuàng)新”，它是衡量一個學生學習綜合水平高低的標準。要想落實“創(chuàng)新”精神，就要努力構(gòu)建舒適的學習環(huán)境，讓學生在適合的學習環(huán)境當中學習，讓學生的學習熱情高漲起來，使學生的創(chuàng)造力有所提高。教師的一言一行都可以影響學生的心情，教師努力將輕松舒暢的感覺渲染整個課堂。除了枯燥的課本知識外，教師還可以提出一些有針對性的問題，讓學生大膽思考，通過老師提出的問題發(fā)現(xiàn)困擾自己的問題，并且想辦法將其解決。

傳統(tǒng)的教學觀念往往忽視了學生對所學知識理解和吸收的能力，改變傳統(tǒng)的教學觀念，就是要創(chuàng)建高效課堂，營造舒適的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。擺脫舊的思想，學會從新的方向觀察問題，分析問題，在初中的物理當中應(yīng)用最為廣泛。物理需要學生開放大腦，找到問題的關(guān)鍵點并且用簡單的方法化解難點，獨特的處理辦法賦予初中課堂新的活力，使學生越來越相信創(chuàng)新的力量。傳統(tǒng)的教育模式主體是教師，而新課改的教育改革對象卻是學生，所以，講求人性化的今天，初中物理的課堂教學也應(yīng)該嚴格遵循新課程改革的要求內(nèi)容，堅持 “以學生為本”的原則，推動新課改的順利完成，為學生提供良好的學習環(huán)境。

三、利用有限的教學設(shè)備，立體呈現(xiàn)物理問題

物理世界本是多姿多彩的，但是由于課堂條件的有限性，使得學生只能在書本當中汲取物理知識，使物理這門學科在學生心目當中變得枯燥乏味，并且對物理學習產(chǎn)生抵觸心理。隨著計算機科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學當中的應(yīng)用就有效解決了物理教學模式單一的問題。多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠改善初中物理的課堂教學效果，尤其是多媒體課件的設(shè)計和制作，是多媒體設(shè)備當中應(yīng)用最簡便的一種方式，其中設(shè)計初中物理多媒體課件時應(yīng)遵循易用和科學兩大原則。

1.易用性原則

多媒體設(shè)計制作的第一原則就是易用和實用。課堂時間有限，設(shè)備條件也有一定的局限性。所以，多媒體課件的制作和應(yīng)用都要盡可能體現(xiàn)出多媒體授課簡單方便的特點。大多數(shù)多媒體課件都使用powerpoint進行設(shè)計和制作。該軟件使用起來較為簡便，計算機初學者都能熟練操作。除了多媒體課件的設(shè)計制作軟件簡單易用之外，多媒體課件所講的內(nèi)容也很簡單易懂，有條理性，使書本當中的定理和公式以形象化的動態(tài)形式詮釋了教學內(nèi)容。

2.科學性原則

教育類的多媒體課件一定要嚴格遵循科學性原則，尤其是初中物理的多媒體課件一定勿忘科學的嚴謹性?？茖W性原則體現(xiàn)在多媒體課件對課堂教學時間的科學分配上。要想在一定的課堂時間內(nèi)完成教學任務(wù)，同時還要根據(jù)學生的反映調(diào)整教學進度，所以多媒體課件的科學性就能很好地解決這些問題。對于素材的選擇一定要嚴格遵循科學性原則，例如，在講“重力”的有關(guān)知識時，可以搜索與“伽利略斜塔實驗”有關(guān)的內(nèi)容，增加了學生課外知識的積累量，又使學生對“重力”留下深刻印象，起到了雙重的作用。

初中學習對于一個學生來說是打基礎(chǔ)的重要階段。隨著國家對教育改革的政策變化，素質(zhì)教育逐漸深入人心，而初中的教學模式也必然隨之而改變。所以現(xiàn)階段的教學實踐尤為重要，只有將“創(chuàng)新”精神落實到學習生活當中，提高學生對物理的學習熱情，采用先進的教學理念，利用課堂上有限的教學設(shè)備，順應(yīng)改革的浪潮，在多媒體課件的設(shè)計與制作過程中一定要遵守易用性、科學性原則。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟