范蓉

【摘 要】初中歷史課程的意義不僅僅是要學(xué)生記住一件件歷史事件，還要讓學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)的過程中感悟歷史、牢記歷史、觸動心靈、激勵自我，更要讓學(xué)生通過歷史教學(xué)活動的開展提升學(xué)生的人生觀和價值觀，服務(wù)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】活動；多元；價值；防空；勵志

筆者所在的學(xué)校，地處農(nóng)村，隨著城鎮(zhèn)學(xué)校的擴(kuò)建和擴(kuò)招，農(nóng)村學(xué)校的生源嚴(yán)重流失，面對這種現(xiàn)狀，學(xué)校采用小班化教學(xué)的實踐與研究，筆者也結(jié)合自己的歷史課程進(jìn)行了深入的實踐與研究、反思與總結(jié)、分析與論述。在這紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的日子里，結(jié)合人教版八年級上冊教材中的教學(xué)內(nèi)容和班級學(xué)生結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆者嘗試著深入開展以紀(jì)念“九·一八事件”為主題的德育系列活動，這樣不僅順利的完成了教材預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，還達(dá)成了歷史課堂的多元價值。

第一、防空演練的價值達(dá)成

在紀(jì)念九一八事件的日子里，結(jié)合學(xué)校，班級的實際情況，進(jìn)行防空演練的系列活動，讓學(xué)生在活動的深入實踐中提升綜合逃生、自救能力。

1.防空逃生演練。在紀(jì)念九一八事件的日子里，我們從活動的策劃、宣傳、落實、反思、總結(jié)來提升每個學(xué)生的逃生演練意識，并在活動的實踐中達(dá)成能力的提升，比如今年九月十八日，十點(diǎn)零九分拉開防空警報，所有學(xué)生快速，井然、有序的離開教室，撤向?qū)拸V的操場，空襲警報中全部師生抱頭蹲下或趴下。

2.消防滅火演練。消防安全是學(xué)習(xí)安全教育的一個重要組成部分，在我們的教學(xué)行為中，我們可以借助演練進(jìn)行消防安全演練，逃生的環(huán)節(jié)加一些火災(zāi)現(xiàn)場的渲染，讓學(xué)生迅速用毛巾、手帕、濕巾紙等快速沾濕后進(jìn)行逃生，并讓學(xué)生拿著滅火器、消防栓去滅火，不僅掌握火災(zāi)現(xiàn)場的逃生技巧，還掌握基本的滅火技巧。

第二、牢記歷史的價值達(dá)成

牢記歷史、才能更好的珍惜當(dāng)下的美好生活，了解歷史的細(xì)節(jié)，才能感悟當(dāng)年恥辱的原因，更能努力提升自我、實現(xiàn)強(qiáng)我中華的偉大夢想。雖然學(xué)生剛剛進(jìn)入初二，按照教材預(yù)設(shè)的時間，我們的教學(xué)進(jìn)度還沒有進(jìn)行到《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》，但是我們可以借助這一具體特殊紀(jì)念意義的日子，開展一系列的牢記歷史的活動。

1.主題黑板報的布置。班級中利用班級櫥窗、班級文化墻、班級黑板報進(jìn)行以“緬懷先烈、牢記歷史”“難忘九一八”等主題文化布置，讓班級的每個學(xué)生都參與到布置這些主題的內(nèi)容中，學(xué)生在參與布置的過程中可以進(jìn)一步了解這段讓每個中華兒女都難忘的歷史，讓每個學(xué)生為此而震撼、為此而流淚、為此而奮起。班級中有與之相關(guān)的圖片、文字、警句等等，這些內(nèi)容再次讓學(xué)生牢記這段難忘的歷史。

2.主題手抄報的評比。在這個時間段，我們完全不需要讓學(xué)生通過背誦、記憶等形式來記住某個歷史時間、歷史人物，我們完全可以通過手抄報的形式讓每個學(xué)生進(jìn)行手抄報的制作，讓這段歷史時間、人物、事件成為學(xué)生記憶中的一部分，成為學(xué)生歷史素養(yǎng)的一部分，也成為學(xué)生思想素養(yǎng)中的一筆精神財富。

3.主題演講賽的進(jìn)行。歷史老師在學(xué)校一般不擔(dān)任班主任這一角色，但是歷史老師可以聯(lián)合政教處、團(tuán)委、班主任團(tuán)隊等進(jìn)行一個“難忘九一八”的主題演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合對九一八事件的認(rèn)識進(jìn)行主動報名參加，學(xué)校對班級推薦的作品進(jìn)行海選和推選，最終進(jìn)行以年級或?qū)W校為單位的演講大賽，把學(xué)生對歷史的了解、對侵略用語言、音樂、淚水、憤慨等情感表達(dá)出來，用情用淚用行動來牢記這段歷史。

記住的不僅僅是歷史，是恥辱、更是教訓(xùn)，這樣的活動的開展不僅達(dá)到課程預(yù)設(shè)的目標(biāo)，還豐富了學(xué)生的閱歷和生活，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)和品質(zhì)。真正達(dá)成提升教材價值的效果。

第三、勵志向上的價值達(dá)成

在和平的年代，我們的牢記歷史是為了展望更好的未來，擦去淚水，我們可以再次靜下心來慢慢分析這段歷史的悲劇，從鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭，再到洋務(wù)運(yùn)動、辛亥革命等，中華兒女正因為經(jīng)歷這種人類歷史上慘絕人寰的困難才深思、反省，每個中華兒女都發(fā)現(xiàn)落后就要挨打，而為了避免這種災(zāi)難的重演，我們每個中華兒女都需要用行動來實現(xiàn)我們的中國夢。

1.為夢想而學(xué)習(xí)。人生因為夢想而偉大，每個學(xué)生都有自己的夢想，而個人夢想的完美實現(xiàn)是寄托于國家夢想的實現(xiàn)。面對當(dāng)下的和平年代，我們有非常好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，面對這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們應(yīng)該珍惜一切來之不易的環(huán)境，用心、用腦的去學(xué)習(xí)，用這種最快捷最科學(xué)的方法來實現(xiàn)我們的夢想，實現(xiàn)中國夢。

2.為價值而學(xué)習(xí)。每個人都有其存在的價值，在我們的初中歷史教學(xué)過程中，我們要通過歷史故事的傳遞、滲透、渲染等形式來完成我們的教學(xué)任務(wù)。這不僅為了讓學(xué)生獲取知識，還有滲透情感態(tài)度和價值觀。而此時，我們可以幫助學(xué)生實現(xiàn)價值滲透、理想滲透，讓學(xué)生再次梳理自己正確的人生觀、價值觀，并樹立為理想而努力的決心。

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