王大莉

【摘 要】沒有人教會你任何東西，一切知識均來自自身的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會主動去學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，首先要認(rèn)同學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提高教師自身的水平和素養(yǎng)，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由、開放的教學(xué)氛圍，用生命激揚(yáng)生命，用人格激勵人格，從而張揚(yáng)學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛力。同時再用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度為學(xué)生保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；學(xué)習(xí)主動性；策略

現(xiàn)在的英語教材不斷的變化，當(dāng)然越變越合理，但難度也在增加。農(nóng)村的學(xué)生是從三年級開始接觸英語，之前很少有接觸英語的環(huán)境，我想也很少會有父母放一些英文類節(jié)目給他們看，或給他們創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境?，F(xiàn)在學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)主動性在降低，農(nóng)村英語老師能力有限，就這樣還很缺，學(xué)生的英語成績普遍不理想，小學(xué)底子弱，中學(xué)學(xué)起來更難了，農(nóng)村學(xué)生在英語考試方面很吃虧的，雖然學(xué)不好的理由很多，但是我覺得最關(guān)鍵的是學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動性。那如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性呢？

一、提高教學(xué)水平

有句話說得好親其師，信其道。要想學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生首先要喜歡這門功課，那老師的水平至關(guān)重要，對于我們來說要不斷的學(xué)習(xí)，吸取別人的教法，聽得多了，辨其優(yōu)劣，水平自然提高，教學(xué)法一定講求邏輯，我喜歡潛移默化，潤物無聲的風(fēng)格，講起課來也要注意趣味性，其次那就是老師的責(zé)任心，教書多年。我想大家水平是有的，雖然風(fēng)格各異，一個好老師除了水平之外，就是要有責(zé)任心，責(zé)任心，還是責(zé)任心。每年我都會很注重抓住每學(xué)期的開頭，那段時間我會精心地備課，為了增加課的趣味性基本都用課件上課，備課可以上12999網(wǎng)站搜相關(guān)的課件，網(wǎng)站上課件多多，選取優(yōu)質(zhì)課件，根據(jù)自己的進(jìn)度稍加增減，真是省時間又好用，也大大提高了課的趣味性。現(xiàn)在每間教室都裝有大屏幕顯示器，功能強(qiáng)大，集黑板、上網(wǎng)、下載、投影等等于一身，現(xiàn)在上課真是很幸福。多年前我曾聽一位上海的老師上公開課，教法雖好，但更吸引我的是她的課件。趕忙把人家的課件拷貝了一份，但那時我們的教室根本沒法用，那時的投影儀也不好用，現(xiàn)在終于圓了夢，是多么開心的一件事呀！除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，一定要布置適當(dāng)而有效的作業(yè)，不要布置太多，讓學(xué)生寫很長很長時間的作業(yè)，他們會漸漸地厭煩這門課，布置的作業(yè)要以鞏固為目的，想著法子讓他們記住比機(jī)械的寫更有效。我問學(xué)生如果選擇寫五遍與默寫一遍或背會，你們會選擇哪項？不用說他們多會選擇后項。無論是作業(yè)還是練習(xí)我都會認(rèn)真地批閱并加上自己對作業(yè)的評價，如你的作業(yè)寫的真認(rèn)真！你的作業(yè)布局的很合理！你的單詞寫的真漂亮！無形中拉近了師生的距離，讓他們漸漸地喜歡寫作業(yè)。以上是作為一名老師應(yīng)該具備的最基本的素養(yǎng)。如果自己連最基本的都沒做好，怎么要求學(xué)生的主動性自覺性呢？

二、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性自然會提高。有時融洽關(guān)系所體現(xiàn)的巨大影響力是不可估量的，在生活中教師一些不經(jīng)意的關(guān)心，一點(diǎn)默默的理解，可能從此激發(fā)學(xué)生的巨大的學(xué)習(xí)潛力。教師要像對待自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，給予每一個學(xué)生無私的愛。比如平常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、心理狀況、興趣愛好，多些微笑，多些表揚(yáng)，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠懇切。只要這樣學(xué)生才能直言面對教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而這些很好的資源往往被我們忽視。同時老師樹立良好的形象也很重要，要在學(xué)生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風(fēng)趣，舉止莊重、大方、得體。把學(xué)生吸引到自己身邊來。也只有當(dāng)學(xué)生對老師有了好感，才愿意親近老師，才能激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)主動性。

三、學(xué)會鼓勵

眾所周知，不管是誰，只要我們通過個人努力去完成了一件事情，都希望得到他人中肯的評價。試想大人尚且如此，那么我們的教育對象十歲左右的孩子不是更加需要別人的關(guān)注，特別是老師對自己的評價嗎？因此無論是課堂上還是作業(yè)上，我都會及時、適當(dāng)?shù)亟o與評價與鼓勵，讓他們找到成就感。上課時我喜歡布置完任務(wù)讓他們以小組的形式自己摸索學(xué)，當(dāng)然一定要給他們鋪墊好，讓他們大部人只要去學(xué)就能勝任，他們可以找資料，可以討論，然后以比賽的形式在課上呈現(xiàn)，因為帶有比賽性質(zhì)，他們會很興奮，我們每次都會給優(yōu)勝組報以熱烈的掌聲。要讓鼓勵無處不在，我不會在課堂上批評任何學(xué)生，這樣會讓學(xué)生很掃興，整體課堂氛圍也不好，多關(guān)注積極面帶動課堂氛圍。在作業(yè)上，我會把當(dāng)天作業(yè)做的好的學(xué)生的名字寫在即時貼上，及時的貼在教室的墻上，只要做我都會按時批改、分類、整理、上墻。你會發(fā)覺作業(yè)做的好的學(xué)生越來越多。同時要注意，鼓勵可以單獨(dú)也可公開，但是批評要單獨(dú)委婉。老師的鼓勵猶如及時擦亮的火柴，可讓學(xué)生由平淡無奇的丑小鴨迅速變成美麗的天鵝。點(diǎn)亮一點(diǎn)，照亮一片。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

雖然鼓勵無處不在，但是學(xué)風(fēng)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，無論上課還是作業(yè)，鼓勵不是縱容。上課的節(jié)奏要相應(yīng)的緊湊，讓他們無暇做與上課無關(guān)的事。布置的任務(wù)要認(rèn)真完成，比如我每學(xué)完一單元都會有相應(yīng)的默寫、背誦。特別在默寫的環(huán)節(jié)，我會先讓他們試著去默算是摸底，提醒他們注意。第二天我就會正式默寫了，一旦正式默寫我會認(rèn)真的批改，分過關(guān)和不過關(guān)，如果不過關(guān)我會讓他們單獨(dú)再默寫，不過關(guān)再默寫，直到他們過關(guān)為止。讓他們知道你的堅持，你的脾氣，這樣不要三五次他們就覺得偷懶要不得，該做什么的時候就認(rèn)真去做什么。其他事情亦是如此。

如果學(xué)生能夠自覺主動的去學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)中才能真正成為一名引航人，那真是老師的福音，如果學(xué)生能夠自覺主動的去學(xué)習(xí)，還有什么學(xué)不會？這是我在教學(xué)中總結(jié)的一些不成熟的經(jīng)驗，感覺效果很好，如果能被大家認(rèn)可我會很開心，如果存在缺陷或是違背了什么教學(xué)原理，還希望能多多指正。

（作者單位：江蘇省新沂市唐店中學(xué)）