劉曉燕

(重慶市兩江職業(yè)教育中心，重慶　404100)

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性初探

劉曉燕

(重慶市兩江職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：語(yǔ)文來(lái)源于生活，來(lái)源于實(shí)踐，是一門很注重與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，詞語(yǔ)、句段、課文中所蘊(yùn)含的情感等都與日常生活有關(guān)，語(yǔ)文運(yùn)用于生活，生活中的種種經(jīng)驗(yàn)也反作用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此，中職學(xué)校語(yǔ)文教師在日常生活中要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為中職語(yǔ)文教師，不能僅僅只注意把課本上的知識(shí)教授給學(xué)生，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，更好地將知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；課堂教學(xué)；實(shí)踐性

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。廣泛的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是提高語(yǔ)文教學(xué)效率、培養(yǎng)語(yǔ)文能力的重要途徑。職中的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)大量的初、中級(jí)技術(shù)人才，學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)從事實(shí)踐工作，學(xué)生的實(shí)踐能力關(guān)系到他們的就業(yè)，所以，職中語(yǔ)文教學(xué)尤其要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用能力的訓(xùn)練。那如何進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？

一、要根據(jù)學(xué)生及課程特點(diǎn)變通語(yǔ)文課

根據(jù)職中學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，我們可以把語(yǔ)文課變成表演課、朗讀比賽課、演講課、討論課。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高語(yǔ)文運(yùn)用的能力。比如，在教《雷雨》這樣的戲劇片斷時(shí)，我要求同學(xué)們自由組合，建成一個(gè)個(gè)演出小組，利用課間的時(shí)間進(jìn)行排練，上課就是一場(chǎng)匯報(bào)演出。學(xué)生要想演好角色，就必須熟悉劇本，了解時(shí)代背景，切身體會(huì)角色的內(nèi)心世界，從而理解人物個(gè)性，理解作品的魅力。對(duì)于一些抒情散文，則可采用朗讀比賽的方法，先對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)的誦讀，體會(huì)文章的意境，與作者進(jìn)行內(nèi)心交流，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行討論，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解。學(xué)生的新知舊學(xué)、實(shí)踐能力在無(wú)形中都得到了鍛煉。以往我們由于受應(yīng)試教育的影響，往往只注重讀、寫能力，而聽(tīng)、說(shuō)能力則往往被忽略了。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才需求的提高，聽(tīng)、說(shuō)能力顯得愈來(lái)愈重要，特別對(duì)于職中的學(xué)生，他們很快就要步入社會(huì)，如果沒(méi)有基本的語(yǔ)言交際能力，又怎樣在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟？學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力提高了，反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)讀、寫能力的發(fā)展。我國(guó)教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“誦習(xí)課本，練習(xí)作文，固為讀寫之事，而茍忽于聽(tīng)說(shuō)，不注意訓(xùn)練，則讀寫之成效亦將減損?！睘榇宋以谑谡n的同時(shí)就兼顧了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。起初上課多安排提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的感覺(jué)、觀點(diǎn)，繼而讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，或者多安排一些他們感興趣的話題進(jìn)行交流、討論，后來(lái)即興口頭作文，這樣循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)，有時(shí)還通過(guò)加平時(shí)成績(jī)的方法予以鼓勵(lì)。開(kāi)始可能是一兩句話，后來(lái)逐漸3~5分鐘，甚至滔滔不絕。開(kāi)始一兩個(gè)同學(xué)講得好，逐漸一部分能講得好，最后大多數(shù)能講得好。通過(guò)勤練習(xí)，多鼓勵(lì)，學(xué)生不但聽(tīng)、說(shuō)能力大大提高，而且也逐漸增強(qiáng)了自信心，開(kāi)始時(shí)當(dāng)眾說(shuō)話就臉紅，碰到問(wèn)題就緊張的情況沒(méi)有了。相反，有些同學(xué)還常常因?yàn)橐恍﹩?wèn)題同老師展開(kāi)辯論，甚至不可開(kāi)交。

二、為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)

在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中我們雖然也注重知識(shí)的遷移，布置一些課外的練習(xí)，但是這些練習(xí)更多地局限于做習(xí)題，或進(jìn)行小練筆。應(yīng)該說(shuō)這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生需要大量的課外語(yǔ)文實(shí)踐來(lái)讓課堂知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，歷練自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。所以作為語(yǔ)文教師必須為孩子們構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。我嘗試了一些做法，效果不錯(cuò)，與大家共勉。1.根據(jù)課文內(nèi)容，建議學(xué)生多讀課外作品。職校學(xué)生有充足的課余時(shí)間，因此我建議學(xué)生們?cè)谡n下多讀一些古今中外的優(yōu)秀作品，豐富自己的文化內(nèi)涵。2.鼓勵(lì)學(xué)生寫日記。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法就是讀和記，精讀博覽和大量練筆，并要求學(xué)生寫周記。在周記中，或記錄看到的名詞雅句，或抒發(fā)內(nèi)心所思所想，或進(jìn)行文學(xué)練筆，或評(píng)述班級(jí)發(fā)生的瑣事。隨著興趣的提高，學(xué)生們不但能夠主動(dòng)交流，而且不差一人，這就是進(jìn)步。如果長(zhǎng)此以往，收獲是可觀的。3.開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)采訪、辯論、演講等豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要重視書(shū)面語(yǔ)言的培訓(xùn)，更要重視口頭語(yǔ)言的練習(xí)。有資料表明，人的一生中進(jìn)行人際交往時(shí)有40%的時(shí)間在說(shuō)話，可見(jiàn)口頭語(yǔ)言對(duì)職中生來(lái)講是多么重要。就業(yè)班學(xué)生表達(dá)能力普遍較差，從上課的情況來(lái)看，他們不僅不會(huì)說(shuō)，而且還不想說(shuō)。為了讓他們能夠會(huì)說(shuō)，我開(kāi)展了多種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的能力。比如，學(xué)習(xí)“提問(wèn)、采訪”一節(jié)，組織學(xué)生對(duì)聽(tīng)課教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

三、鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，自覺(jué)培養(yǎng)綜合能力

職中語(yǔ)文教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在旅管專業(yè)講調(diào)查報(bào)告時(shí)，我簡(jiǎn)單地介紹了調(diào)查報(bào)告的方法后，布置了一道作業(yè)：寫在本地區(qū)開(kāi)肯德基連鎖店的可行性報(bào)告。讓同學(xué)們通過(guò)查找資料、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪餐飲業(yè)的老板、詢問(wèn)專業(yè)教師等方法寫兩千字的調(diào)查報(bào)告，一個(gè)星期后互相交流，請(qǐng)專業(yè)教師評(píng)定分?jǐn)?shù)。為培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作能力，提出可以二、三人一組完成報(bào)告。這種作業(yè)彈性大，學(xué)生發(fā)揮空間也大，大家都愿意做，樂(lè)意做。有了興趣，就有了質(zhì)量，只要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，何愁語(yǔ)文學(xué)不好呢？而且，這種探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還讓學(xué)生在搜集、閱讀資料和撰寫文章中，鍛煉了語(yǔ)文能力，鍛煉了實(shí)踐能力，提高了教學(xué)效率。

總而言之，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，所以，要想提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，作為語(yǔ)文教師就應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，把課堂、課余時(shí)間都交還給學(xué)生，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有步驟、有目的地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐越化．中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法[M].華東師范大學(xué)出版社，2000

中圖分類號(hào)：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0234-01