盧盛宇

(湖北省荊州中學(xué)高三(2)班，湖北 荊州 434000)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的反思與思考

盧盛宇

(湖北省荊州中學(xué)高三(2)班，湖北 荊州 434000)

高中化學(xué)是一門極具自身特點的學(xué)科，大量的元素及其化合物性質(zhì)、各種反應(yīng)方程式不僅要求學(xué)生具有良好的記憶力和閱讀理解能力，而且平時學(xué)習(xí)與考試中的大量計算和推斷題又要求學(xué)生擁有良好的邏輯推理、分析能力和計算能力。正是由于這些獨特的化學(xué)學(xué)科特點，使得很多同學(xué)感到無所適從，感到很難學(xué)好，對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣隨之減弱并造成了化學(xué)學(xué)習(xí)的一些障礙。本文試圖從閱讀障礙、記憶障礙、推理障礙、計算障礙和心理及環(huán)境障礙五個方面進行探討。

高中化學(xué)；學(xué)習(xí)障礙；反思；思考

在高中學(xué)生階段，同學(xué)們都會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)障礙。上了高中之后，由于剛剛接觸到深奧的知識，所以經(jīng)常會遇到很多的困難，感受許多以前未遇的挫折。由于高中化學(xué)自身的特點，課程中包含著大量的元素及其化合物性質(zhì)、各種反應(yīng)方程式，這些難點和困惑很容易使學(xué)生對化學(xué)課程失去興趣、厭倦化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生情緒障礙。再加上對邏輯推理、分析能力和計算能力等諸多方面的要求，也隨著化學(xué)課程的安排，難度也增加，感覺自己不能學(xué)好，擔心自己考不好，就會造成心理負擔導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。我個人認為化學(xué)學(xué)習(xí)障礙大致包括下面幾個方面。

一、閱讀障礙

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，不可避免的要閱讀大量的信息材料，從中獲得相關(guān)的知識；在考試過程中，也有很多試題需要經(jīng)過閱讀來篩選和分辨有用的信息從而進行解題。因此，能否對信息進行識別、加工、提煉、同化以及建構(gòu)，應(yīng)該是我們學(xué)好化學(xué)的一個重要因素，倘若存在閱讀障礙，那么在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)題、考試時都會受到困擾。

二、記憶障礙

高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識量是非常大的，包括各種元素及其相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、用途，以及數(shù)量龐大的化學(xué)方程式，大量的基礎(chǔ)理論知識都需要記憶。但是由于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，會影響到學(xué)生記憶能力的充分發(fā)揮，因此那些沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)就更容易在記憶方面產(chǎn)生障礙。

三、推理障礙

在化學(xué)試題中，推斷題是同學(xué)們感到較為頭疼的。推斷題首先要求我們對物質(zhì)的性質(zhì)記憶清晰并能夠快速地從題干中找到相關(guān)信息，進行正向或者逆向的推理，完成試題的解答。推斷題對學(xué)生的提取記憶、應(yīng)用知識、推理判斷等多方面綜合要求較高，而推理障礙實際上就是知識的提取、判斷、運用等能力存在不足。

四、計算障礙

高中化學(xué)作為高中理科的一門課程，自然對計算能力有一定的要求，無論是在平時課程學(xué)習(xí)和實驗中，還是在考試中都包含大量的與基礎(chǔ)理論相關(guān)的計算。由于對基礎(chǔ)理論的理解和掌握，以及個人的計算能力不同，以及閱讀和記憶障礙的存在，導(dǎo)致了一些學(xué)生在計算上存在著障礙。

五、心理及環(huán)境障礙

高中階段是個人形成自己世界觀、價值觀、人生觀的重要過程。在這一成長過程中大家的相對較弱，而且心理負擔又相對較重，諸多細小因素都會導(dǎo)致高中生心理問題的出現(xiàn)。因此心理障礙是學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想的一個重要因素，當然外部環(huán)境產(chǎn)生的環(huán)境障礙也不容忽視。

我認為閱讀能力和記憶能力是學(xué)習(xí)所有知識的基本能力。很多同學(xué)感覺到高一化學(xué)知識點過多、結(jié)構(gòu)松散、不好記憶，這主要是大家的閱讀能力、理解能力、記憶能力還沒有得到。例如：高一第四章中氯氣的實驗室制法，氯氣與水、堿的反應(yīng)等，許多同學(xué)一時難以理解，找不到理解的方法，難以掌握。又如做練習(xí)題時，有些同學(xué)能夠讀懂題目，但無法與學(xué)過的知識連接起來或理解不了題目的意思，無從下手。這些都說明我們只有克服閱讀障礙和記憶障礙才可能學(xué)好化學(xué)，而閱讀能力、理解能力、記憶能力是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，這些能力的培養(yǎng)需要我們認真聽講、多加思考、勤于做題。

計算題和推斷題首先需要多加練習(xí)。很多同學(xué)對計算題和推斷題都會感到難以困惑，由于化學(xué)的計算題不但涉及到數(shù)學(xué)運算，還涉及到理解題意。例如很多同學(xué)到了高三復(fù)習(xí)了氧化還原反應(yīng)和離子方程式后，還是在遇到稍微陌生的氧化還原的計算題時一籌莫展，那是他還沒有很好的掌握標化合價、分析元素的化合價升降、得失電子守恒和質(zhì)量守恒的應(yīng)用。而這些都是需要通過大量的練習(xí)才能夠熟能生巧的，每一類的題目都有其相對固定的解決辦法，如果沒有見過這種解題方案，或者沒有熟練的掌握這類解題方法，就很難在短時間內(nèi)迅速準確的進行解答。因此，做題量不夠是計算和推理障礙產(chǎn)生的原因之一，當然做題量上去之后，自我歸納理解就很更顯重要，經(jīng)過提煉的知識規(guī)律才能運用自如。

高一的同學(xué)由于剛剛進入高中，心理年齡還不成熟，可能還沒有對自己作未來的規(guī)劃，對于學(xué)習(xí)也沒有明確的目標，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。進入高二課程后難度明顯上升，這時同學(xué)們很容易產(chǎn)生心理困倦，無法繼續(xù)堅持努力導(dǎo)致成績下滑。進入高三后許多同學(xué)感到緊張，各個學(xué)習(xí)層次的同學(xué)都感覺到高三復(fù)習(xí)時，這些心理問題的解決首先還是得依靠自己自我調(diào)節(jié)，需要實時調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，面對困難時一定要堅持不懈，可以通過多大練習(xí)或者尋求老師和同學(xué)的幫助盡快解決問題，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目的，激勵自己不斷進步，學(xué)會自我調(diào)節(jié)環(huán)境壓力，使外部環(huán)境對自己的影響調(diào)整到最小，從而提高學(xué)習(xí)成績。

G633.8

A

1671-864X(2015)11-0085-01

盧盛宇(1998.3-)，男，湖北潛江人，現(xiàn)為湖北省荊州中學(xué)學(xué)生。