肖勇

【內(nèi)容摘要】目前許多初中思想品德教學(xué)都過于單調(diào)，學(xué)生在課堂中的參與性不強(qiáng)，因此就需要將戲劇教學(xué)法引入到初中思想品德的教學(xué)中。本文主要論述戲劇教學(xué)法在初中思想品德中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】戲劇教學(xué)法 初中思想品德 應(yīng)用

將戲劇教學(xué)法應(yīng)用到初中思想品德的教學(xué)中，主要是將課堂的過程性、實(shí)踐性結(jié)合起來，這是對(duì)初中思想品德課程改革的必然要求，能夠有效避免傳統(tǒng)思想品德教學(xué)過程的弊端。戲劇教學(xué)法主要是一種創(chuàng)作型的教學(xué)過程，讓學(xué)生通過角色扮演、角色模仿以及游戲等過程，就能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)過程，學(xué)生在參與戲劇的過程中，交際能力、表達(dá)能力、合作能力以及審美能力也會(huì)得到提升。同時(shí)戲劇教學(xué)法在初中思想品德中的應(yīng)用，也要求教師能夠不斷對(duì)自身的知識(shí)體系、教學(xué)能力以及教學(xué)思想進(jìn)行提升，形成“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

一、生活戲劇教學(xué)法

初中思想品德的內(nèi)容都是和學(xué)生的生活息息相關(guān)的，因此就可以采用生活戲劇教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生身邊發(fā)生的生活情境和戲劇元素結(jié)合起來，讓學(xué)生以一種主體參與的視角來思考這些問題，就能夠引發(fā)學(xué)生的思考，也能夠加深學(xué)生的印象，教學(xué)效果會(huì)非常好。在進(jìn)行生活化的戲劇教學(xué)的時(shí)候，一方面是可以在課堂上來進(jìn)行表戲劇表演，另一種就是讓學(xué)生在課前來進(jìn)行表演，然后拿到課堂上進(jìn)行分析，這樣就能夠節(jié)約課堂表演的時(shí)間。

比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中思想品德中“面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)說‘不”這部分內(nèi)容的時(shí)候，就可以通過下面的生活情境來讓學(xué)生理解法律的意義：小王在撿到了錢包據(jù)為己有；小明接受下屬的金錢賄賂；小李買彩票中了大獎(jiǎng)；小華買股票賺了大錢?！弊寣W(xué)生將這四種生活化的情境表演出來，這對(duì)于學(xué)生的生活是非常熟悉的，然后讓學(xué)生來討論上述四個(gè)人獲得金錢是不是屬于自己的。讓學(xué)生在討論的過程中就會(huì)了解在我們的生活中會(huì)存在著許多金錢的誘惑，但是面對(duì)這些誘惑的時(shí)候，如果不是屬于自己的，那么就需要勇敢地說不，學(xué)生在表演中充滿熱情，教學(xué)氛圍和教學(xué)效果都非常好。

二、音樂戲劇教學(xué)法

在進(jìn)行戲劇教學(xué)的時(shí)候，還可以將音樂戲劇和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。這主要是因?yàn)槌踔袑W(xué)生有很大一部分學(xué)生喜歡音樂，學(xué)生在聽到音樂的時(shí)候，內(nèi)心也會(huì)得到平靜，因此將戲劇和音樂結(jié)合起來的話，必然會(huì)引起學(xué)生的興趣，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素，學(xué)生在戲劇中演唱的時(shí)候，就會(huì)和音樂之間產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行音樂戲劇創(chuàng)作的時(shí)候，教師要在注重音樂和內(nèi)容之間的切合，在運(yùn)用一些圖片來對(duì)音樂戲劇氣氛進(jìn)行渲染的時(shí)候，最好是選用一些學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)候的有意義的圖片，這樣才能夠達(dá)到較好的教學(xué)要求。

比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中思想品德中“積極的生活態(tài)度”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師在進(jìn)行音樂戲劇創(chuàng)作的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)下面的情景：班級(jí)里面活潑可愛的同學(xué)小花突然被診斷出有白血病，小花的性格發(fā)生了很大的變化，此時(shí)班級(jí)里面的同學(xué)為了讓小花重新樹立信心，讓小花懷著積極的心態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就到小花家里給小花唱“超級(jí)女聲”的主題曲《想唱就唱》，并且將小花平時(shí)和同學(xué)們一起玩的場(chǎng)景通過圖片的形式給小花展示。在整個(gè)音樂劇中，在歌聲中，學(xué)生就感受到了音樂的力量，從而以一種健康積極的態(tài)度來面對(duì)生活。

三、小品戲劇教學(xué)法

在進(jìn)行小品情境戲劇創(chuàng)作的時(shí)候，重點(diǎn)是需要將戲劇的矛盾和沖突性體現(xiàn)出來。在我國(guó)戲劇理論中就存在著沒有“沖突就沒有戲劇”的理念，可見矛盾對(duì)于戲劇是多么重要的。在進(jìn)行小品中的矛盾設(shè)置的時(shí)候，主要將人與人之間的沖突、人與環(huán)境之間的沖突以及人內(nèi)心的沖突表現(xiàn)出來。具體到思想品德課程中，就需要選擇學(xué)生喜歡的具有沖突性和懸念性的素材，這樣就能夠充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。即使是對(duì)于一些平鋪直敘的教材，教師也需要找到其中的沖突點(diǎn)，保證戲劇教學(xué)的高效進(jìn)行。

比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中思想品德中“與誠(chéng)信同行”這部分內(nèi)容的時(shí)候，就可以設(shè)置下面的戲劇場(chǎng)景：一個(gè)年輕人家里面有生病的母親，急需要用錢，正在為錢發(fā)愁的時(shí)候，年輕人就在路上撿到應(yīng)錢包，里面有三萬元錢，這筆錢對(duì)于年輕人來說無疑是雪中送炭，但是此時(shí)年輕人糾結(jié)了，自己到底應(yīng)不應(yīng)該拿這筆錢？拿了就可以治療自己生病的母親，但是卻違背了自己的良心？年輕人在此時(shí)應(yīng)該如何來抉擇呢？教師讓學(xué)生對(duì)這個(gè)戲劇情境表演出來，學(xué)生在表演中就能夠體會(huì)年輕人心中的那種的糾結(jié)和矛盾，學(xué)生就能夠了解誠(chéng)信的行為其實(shí)是伴隨著自己一生的，許多小事中都可以表現(xiàn)出誠(chéng)信與否，找零多找了錢，考試分?jǐn)?shù)多加，撿到物品等，這些學(xué)生平時(shí)可能沒有多深的體會(huì)，但是在這個(gè)戲劇中學(xué)生就能夠了解誠(chéng)信是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必不可少的品行，當(dāng)學(xué)生將撿到的錢包還給主人的時(shí)候，學(xué)生的思想品行就得到了升華。

綜上所述，初中思想品德的教學(xué)重點(diǎn)是提升學(xué)生的思想素質(zhì)，教師需要不斷挖掘戲劇教學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學(xué)生以參與主體的形式來提升自身的修養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)開發(fā)區(qū)校區(qū)）