鐘偉

摘要：為了提高目前高職院校工程造價專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果，本文分析并結(jié)合了混凝土結(jié)構(gòu)課程和高職學(xué)生特點，分別從教材選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段幾個方面提出教學(xué)改進措施。

關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程；高職學(xué)生；工程造價；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0279-02

混凝土結(jié)構(gòu)課程是高職院校工程造價專業(yè)的專業(yè)必修課，要求掌握結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的基本理論和結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法，最終目標是讓學(xué)生能夠熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖。能否掌握好該門課程的內(nèi)容直接影響到工程造價專業(yè)后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)效果。采用“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)“注入式”教學(xué)方法，不利于學(xué)生對理論知識的分析與理解，使學(xué)生普遍感覺本門課程較難，容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的懈怠情緒，不利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，造成教學(xué)效果不理想。因此，有必要改進混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)，以便達到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，本文首先詳細分析了混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點，然后分析了高職學(xué)生的特點，最后通過重新定位該課程在工程造價專業(yè)中的作用，結(jié)合本課程和學(xué)生的實際情況提出一系列針對高職院校工程造價專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改進措施。

一、混凝土結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容和特點

混凝土結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容包括基本構(gòu)件理論、結(jié)構(gòu)設(shè)計和結(jié)構(gòu)施工圖識讀三大部分。第一部分為基本構(gòu)件理論，主要探討鋼筋混凝土基本構(gòu)件——受彎構(gòu)件、受拉構(gòu)件、受壓構(gòu)件及受扭構(gòu)件的截面設(shè)計和截面復(fù)核，主要目的是要求學(xué)生掌握基本計算理論和配筋構(gòu)造要求。第二部分為結(jié)構(gòu)設(shè)計部分，主要包括樓蓋結(jié)構(gòu)、單層廠房結(jié)構(gòu)和多層框架結(jié)構(gòu)房屋的設(shè)計，主要目的是使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)設(shè)計基本步驟，學(xué)會將結(jié)構(gòu)分解成結(jié)構(gòu)構(gòu)件，再采用基本構(gòu)件理論進行配筋計算。第三部分為結(jié)構(gòu)施工圖識讀，此部分內(nèi)容主要目的是培養(yǎng)學(xué)生熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力。對于高職院校工程造價專業(yè)，其專業(yè)及崗位性質(zhì)決定了此部分內(nèi)容顯得更為重要。

課程特點是選擇教學(xué)方法的重要影響因素之一，因此，在改進教學(xué)方法之前需要深入分析課程的特點。本文認真分析了混凝土結(jié)構(gòu)課程并總結(jié)出該課程具有以下特點：

1.理論性強。混凝土結(jié)構(gòu)課程包含大量的基本概念、計算公式和計算方法，涉及建筑材料、建筑制圖、高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等先修課程，具有很強的理論性。

混凝土結(jié)構(gòu)課程的理論性強的特點要求學(xué)生必須具備較強的理論計算能力，但目前高職院校的學(xué)生實際情況表明理論計算能力正是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)[1]，這直接影響到該門課程的教學(xué)效果。

2.綜合性強?；炷两Y(jié)構(gòu)課程是繼建筑力學(xué)、建筑材料、建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)課后開設(shè)的專業(yè)核心課，即該課程融合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑制圖等課程的內(nèi)容，具有很強的綜合性。

這種綜合性強的特點要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該門課程之前必須熟練掌握先修專業(yè)基礎(chǔ)課程，這些課程特別是三大力學(xué)對于高職學(xué)生來講在短時間內(nèi)要達到熟練掌握的程度是不現(xiàn)實的。

3.實踐性強?；炷两Y(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容表明了結(jié)構(gòu)設(shè)計理論轉(zhuǎn)化為用于工程實踐的結(jié)構(gòu)施工圖的過程。同時，設(shè)計的過程中也采用大量的經(jīng)驗公式、構(gòu)造要求，這些內(nèi)容主要來源于實驗結(jié)果和以往工程實踐經(jīng)驗總結(jié)，這表現(xiàn)為經(jīng)驗公式多、基本假定多、法定條文多、設(shè)計方案不唯一[2]。

這種實踐性強的特點要求教材的選用應(yīng)緊跟國家規(guī)范、教學(xué)過程中注重實踐教學(xué)及學(xué)生熟悉現(xiàn)行混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范。

二、高職學(xué)生特點分析

因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合不同學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而達到更好的教學(xué)效果[3]。因此，學(xué)生的特點是課程教學(xué)的影響因素之一，在進行課程教學(xué)改進之前有必要分析學(xué)生的特點。本文根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗仔細分析了高職學(xué)生的現(xiàn)狀并總結(jié)出高職學(xué)生的如下特點：

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，理解能力差。由于高職院校生源主要為高中階段基礎(chǔ)較差的學(xué)生，部分還是文科學(xué)生，還有相當(dāng)部分來自單招學(xué)生，這造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，理解能力差。針對這種情況，有必要對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進行精簡，注重實用性。

2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)筆者調(diào)查，高職學(xué)生普遍沒有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，再加上本門課程知識點多且分散，極易造成在學(xué)習(xí)過程中講完就忘。有必要在課堂上盡量做到邊學(xué)習(xí)理論知識邊進行實踐，盡可能做到課堂內(nèi)當(dāng)場把知識點消化掉，并且在完成該門課程后，以課程實訓(xùn)的形式進行強化。

絕大多數(shù)學(xué)生都存在不愛算、不會算的問題。主要原因是學(xué)生厭惡計算，這導(dǎo)致抄襲成風(fēng)。為避免此類問題，可以多采用課堂練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，以學(xué)生之間的交流或教師幫助的形式解決學(xué)習(xí)中的困難，并及時敦促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)目標不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)實社會大環(huán)境存在的嚴峻就業(yè)形勢導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)生基礎(chǔ)差的特點造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。

三、課程教學(xué)改革

現(xiàn)有的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)，在一定程度上忽略了學(xué)生的實際情況，更注重將基本構(gòu)件理論和結(jié)構(gòu)設(shè)計方法完整地講授給學(xué)生，這容易造成達不到預(yù)期教學(xué)效果。為了提高教學(xué)效果，有必要結(jié)合本課程的特點和高職學(xué)生的特點，改進現(xiàn)有的教學(xué)，尋找適合高職院校工程造價專業(yè)學(xué)生的混凝土結(jié)構(gòu)課程教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1.教材的選用要緊跟國家規(guī)范?？紤]到學(xué)生將來畢業(yè)后在工作崗位所用的施工圖紙設(shè)計依據(jù)均為國家最新規(guī)范，教師在選用教材時需要符合國家最新規(guī)范要求。

2.重新定位課程在工程造價中的作用和課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。在定位混凝土結(jié)構(gòu)課程在工程造價中的作用時，需注意課程的實用性。在高職工程造價專業(yè)開設(shè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的主要目的并不是為了讓學(xué)生畢業(yè)后能夠從事結(jié)構(gòu)設(shè)計的工作，而是培養(yǎng)學(xué)生熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力，以便他們在實際工作中能夠勝任工程造價崗位。endprint

在定位混凝土結(jié)構(gòu)課程在工程造價中的作用時，還需注重課程的技術(shù)性和技能性。高職工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是在具有必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域工作的基本能力和基本技能，具有較快適應(yīng)建筑業(yè)生產(chǎn)、造價管理等一線崗位所需要的實際工作能力和素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

為了達到注重混凝土結(jié)構(gòu)課程的實用性、技術(shù)性和技能性的目的，有必要對現(xiàn)有該課程的內(nèi)容進行適當(dāng)刪減，對于基本構(gòu)件理論可以側(cè)重于幫助學(xué)生對基本概念的理解，對于結(jié)構(gòu)設(shè)計部分內(nèi)容可以將其刪除，對于結(jié)構(gòu)施工圖識讀部分應(yīng)不斷細化、加強實訓(xùn)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以達到熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖的目的。

3.課堂采用“互動式”教學(xué)方法。根據(jù)高職院校學(xué)生特點和混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點以及該課程在工程造價專業(yè)中的作用，全面把握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點。

理清每一次課的教學(xué)內(nèi)容，把握好關(guān)鍵知識點，針對每一個關(guān)鍵知識點設(shè)計課堂強化練習(xí)。每講完一個關(guān)鍵知識點及時進行課堂強化練習(xí)。練習(xí)時采用學(xué)生之間和師生之間的討論“互動式”教學(xué)方法。教師及時對課堂練習(xí)進行過程檢查，其過程檢查結(jié)果與本課程考核結(jié)果相結(jié)合，同時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的共性問題并統(tǒng)一解答。

4.采用適合課堂內(nèi)的實踐教學(xué)的教學(xué)手段。對于高職院校土木工程類學(xué)生，混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)過程需注重實用性、技術(shù)性和技能性。為了達到此目的，采用實踐教學(xué)是一種行之有效的手段，如何進行實踐教學(xué)一直是教育工作者關(guān)注的問題，目前一般認為到現(xiàn)場工地參觀能夠幫助學(xué)生對結(jié)構(gòu)施工圖紙的直觀理解，增強如何由施工圖紙轉(zhuǎn)化為建筑產(chǎn)品過程的感性認識，是一種很好的實踐教學(xué)方式[4]。

然而，現(xiàn)場工地參觀會帶來一些現(xiàn)實問題。首先，最大的問題是在工地現(xiàn)場學(xué)生的人身安全難以完全得到保障；其次，在現(xiàn)場工地實踐不便于組織管理；最后，工地現(xiàn)場散亂，易造成學(xué)生參觀重點不明確，參觀的結(jié)構(gòu)施工過程一般不可重現(xiàn)，其結(jié)果就是學(xué)生仍然對一些問題還是一知半解。基于這些問題的考慮，有必要采用課堂內(nèi)進行實踐教學(xué)的方式來取代傳統(tǒng)的工地現(xiàn)場參觀。

課堂內(nèi)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以選用的教學(xué)手段有：對于課程中的實驗部分可增加實驗視頻教學(xué)環(huán)節(jié)；增加結(jié)構(gòu)施工圖實訓(xùn)環(huán)節(jié)，具體可以從結(jié)構(gòu)施工圖紙查錯、施工圖紙各構(gòu)件符號含義解釋和混凝土構(gòu)件鋼筋類別、數(shù)量、長度分析計算幾個方面入手來提高學(xué)生對結(jié)構(gòu)施工圖的識讀能力；采用基于BIM技術(shù)的仿真軟件，使學(xué)生以生產(chǎn)者角色充分參與到“工程實踐”中，既能增強工程感性認識，又能將課程理論與工程實踐聯(lián)系起來。該類基于BIM技術(shù)的仿真軟件能夠讓學(xué)生理解采用混凝土結(jié)構(gòu)平法標注法的結(jié)構(gòu)施工圖與照圖施工以后的結(jié)構(gòu)構(gòu)件情況的關(guān)系，并且可以反復(fù)操作，讓學(xué)生不用到實際工地現(xiàn)場也能將結(jié)構(gòu)施工圖與工程施工結(jié)果聯(lián)系起來，在一定程度上克服了現(xiàn)場工地參觀所帶來的問題。

四、結(jié)束語

本文分析總結(jié)了混凝土結(jié)構(gòu)課程和高職學(xué)生的特點，并結(jié)合這兩方面的各自特點，分別從教學(xué)內(nèi)容、教材選用、教學(xué)方法和教學(xué)手段方面提出了一系列課程教學(xué)改進措施。教學(xué)內(nèi)容考慮了高職學(xué)生的實際情況，有針對性地進行了刪減，體現(xiàn)了混凝土結(jié)構(gòu)課程的實用性、技術(shù)性和技能性，這更有利于教學(xué)過程中把握好基礎(chǔ)、突出重點。教材選用緊跟最新國家規(guī)范的要求，使課程教學(xué)能為學(xué)生將來更好地適應(yīng)專業(yè)工作崗位服務(wù)。教學(xué)方法采用學(xué)生之間和師生之間的“互動式”教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。教學(xué)手段注重課堂內(nèi)的實踐教學(xué)，有助于在保證學(xué)生安全的前提下更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達到提高課程教學(xué)效果的目的。

參考文獻：

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