肖凡妤

“倡導(dǎo)參與體驗”是課改下英語教學(xué)的基本理念之一，也是保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方式。所以，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在自主體驗中掌握基本的英語知識，感受樂趣。因此，本文就對如何將體驗式英語教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)活動之中，提高學(xué)生的課堂參與度進行論述，以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、實際對話體驗英語的應(yīng)用

對話是初中英語教學(xué)中不可缺少的一部分，也是鍛煉學(xué)生交際能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平的有效方式，更是讓學(xué)生體驗英語、感受英語的方式之一。所以，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際有關(guān)的對話情境來引導(dǎo)學(xué)生體驗英語，并在彼此交流、應(yīng)用中感受到英語存在的重要性，進而使學(xué)生在交流、應(yīng)用中掌握知識，鍛煉能力。

例如，在教學(xué)Is there a post office near here？時，為了提高學(xué)生的交際能力，也為了讓學(xué)生掌握基本的英語知識，使學(xué)生在親身體驗中提高學(xué)習(xí)的效率，在本節(jié)課的授課中，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對教材中的“Role-play the conversation”進行對話，目的就是要讓學(xué)生在交流中掌握基本的英語知識，提高能力，進而也使學(xué)生在體驗中獲得良好的發(fā)展。

二、問題研究體驗英語的價值

閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分，閱讀理解能力的高低也是提高學(xué)生考試成績、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式，更是學(xué)生體驗英語的有效方法。所以，我們要充分發(fā)揮教材的價值，要創(chuàng)設(shè)有效的問題來引導(dǎo)學(xué)生體驗英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)Its raining！時，為了讓學(xué)生體驗英語知識，鍛煉學(xué)習(xí)能力，在授課時，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：①Hows the weather？②What are you doing？③Hows it going？...組織學(xué)生進行回答，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且與體驗式教學(xué)法的高效實現(xiàn)也有著密切的聯(lián)系。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)造和諧的環(huán)境來有效地將體驗式教學(xué)法應(yīng)用到課堂活動之中，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在感受和體驗中保持長久的學(xué)習(xí)興趣，進而為學(xué)生進入高年級的學(xué)習(xí)做好保障工作。

參考文獻：

鄒雅羚.體驗式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語：上旬，2015（02）.

編輯 張珍珍