劉釗

摘 要：立足于初中物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了“合作學(xué)習(xí)在初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施”問(wèn)題。以期通過(guò)努力，找到促進(jìn)初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中物理；合作學(xué)習(xí)；電學(xué)實(shí)驗(yàn)

合作學(xué)習(xí)作為一種新型的課堂教學(xué)模式，將之應(yīng)用于初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

所謂興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)初中物理電學(xué)知識(shí)充滿興趣時(shí)，才會(huì)將更多的熱情傾注于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)此，作為初中物理教師，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重采取多樣化的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講解物理電學(xué)計(jì)算公式相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生參加推導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組成員之間的合作，展開(kāi)對(duì)電學(xué)計(jì)算公式的探討。在此過(guò)程中，教師可以給每個(gè)小組布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求最后派出組代表展示小組的探究成果。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣能夠得到最大限度的激發(fā)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)高效展開(kāi)。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)氛圍，在集中學(xué)生注意力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面，能夠發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。初中物理教師要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，就需要注重對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

在講解《讓電燈發(fā)光》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以基于合作學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體可借助多媒體，播放LED等變速以及街道霓虹燈閃爍的視頻，以此活躍課堂教學(xué)氣氛，為教學(xué)效果的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

三、合理安排分工，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，初中物理教師在針對(duì)學(xué)生開(kāi)展電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，就需要合理分配小組。在此過(guò)程中，要充分考慮男女生的比例以及各個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度問(wèn)題。

總而言之，合作學(xué)習(xí)模式在提高物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中，能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)此，教師應(yīng)該給予這種教學(xué)方法高度的重視，并根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行充分、合理利用，促使其作用能夠得到有效發(fā)揮。

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編輯 魯翠紅