楊岳蒙

摘 要：初中化學(xué)的教學(xué)主要分為基礎(chǔ)知識和實驗操作兩大方面，對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，而且在日常生活，很多方面也同樣需要化學(xué)知識來解決具體問題，因此，初中化學(xué)教師要堅持從實踐中來到實踐中去的教學(xué)理念，積極地引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的具體問題。只有在教學(xué)過程中將理論與實際相結(jié)合，采用生活化的教學(xué)方法，才能得到學(xué)生的歡迎，從而使化學(xué)教學(xué)變得更加有趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)生活化；體驗嘗試

初中化學(xué)是一門與實際生活緊密相連的學(xué)科，在實際教學(xué)的過程中，僅僅從理論層面來進行知識教授，遠遠不能達到課堂教學(xué)的理想效果，我們的教育者只有進行化學(xué)教學(xué)生活化的體驗嘗試，才能真正改變以往沉悶的課堂氣氛，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，最終提高課堂學(xué)習(xí)效率，筆者認(rèn)為，教師在進行教學(xué)生活化體驗時應(yīng)該從以下幾個方面著手。

一、從實踐中探討化學(xué)知識，樹立化學(xué)知識生活化意識

在課堂教學(xué)過程中，對于理論知識的總結(jié)，我們的化學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從實踐中去發(fā)現(xiàn)探究，這主要是為了轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的厭煩心理，使他們在生活實踐中提高對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也有利于教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，教師還可以采取多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的積極性，例如，在學(xué)習(xí)物質(zhì)的顏色一節(jié)中，教師完全可以利用多媒體展現(xiàn)圖片的形式來使學(xué)生獲得實際體驗，列舉生活中的一些常見形態(tài)，對生活中常見的化學(xué)物質(zhì)分為固、液、氣三塊分開展現(xiàn)，對每一形態(tài)按照“紅橙黃綠青藍紫”進行分類。讓學(xué)生意識到化學(xué)知識實際上和自己的生活是緊密相關(guān)的。

二、引導(dǎo)學(xué)生親身實踐

化學(xué)課本上的理論知識絕不單純是讓學(xué)生背誦的，否則，知識就失去了應(yīng)有的價值，我們所學(xué)習(xí)的理論知識一定要運用到具體的實踐中去，在實際教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些社會公益調(diào)查活動，運用相關(guān)的化學(xué)指導(dǎo)原理來進行生活實踐，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解并發(fā)現(xiàn)新的理論，提出新的問題，從而提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。當(dāng)前社會調(diào)查有很多種，例如對社會污水排放的調(diào)查等都是非常好的學(xué)習(xí)途徑。

初中化學(xué)知識由于階段特征的限制，其內(nèi)容難度并不是很高，對此，教師應(yīng)該從初級階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能

力，只有提前對初中化學(xué)教學(xué)生活化體驗，才能提高開展化學(xué)教學(xué)生活化體驗的速度和效率。

參考文獻：

李永紅.初中化學(xué)教學(xué)生活化實施情況調(diào)查及實踐[D].東北師范大學(xué)，2009.

編輯 魯翠紅