倪杰

【摘 要】眾所周知，高職院校是培養(yǎng)社會專業(yè)性人才的集散地，護理教學作為與實踐聯(lián)系最為緊密的課程，對學生的素質(zhì)水平和能力素養(yǎng)都有較高的要求。班主任教師作為高職院校的主導(dǎo)者，他們的教學水平和素質(zhì)修養(yǎng)都與學生護理能力的提高息息相關(guān)。近年來，我國高職院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生不太能夠適應(yīng)社會對醫(yī)護人員的要求，他們的能力和實踐水平還有待提高。針對這樣的現(xiàn)象，我國高職院校護理教學班的班主任必須要根據(jù)學生的實際，制定科學的教學計劃，在做好理論教學的基礎(chǔ)上，也加強素質(zhì)教育，提升他們的實踐能力，從而更好的做好教學。

【關(guān)鍵詞】高職院校;護理專業(yè);班主任;教學質(zhì)量

教師是教育教學的主導(dǎo)者，班主任教師作為與學生聯(lián)系最為緊密的人員，是教學質(zhì)量能夠得到提升的關(guān)鍵。與高校教學不同，高職院校多以培養(yǎng)專業(yè)性人才和實踐性人才為主，畢業(yè)生一般都會走到崗位的第一線。護理專業(yè)是對技術(shù)要求較高的教學內(nèi)容，在工作中要進行包扎、打扎、護理病人。然而，目前我國高職院校護理班的畢業(yè)生在能力和素質(zhì)上還有所不足，無法走上第一線開展專業(yè)性的工作。對此，本文就從實際出發(fā)，對護理專業(yè)教學班主任的工作提出幾點可行性建議，完善教學的水平和質(zhì)量。

一、積極引導(dǎo)學生刻苦努力的學習

學生的天職就是學習，護理專業(yè)學生的工作常常較為辛苦，且需要到第一線工作，不僅要求他們具有較好的理論基礎(chǔ)，更需要他們擁有實踐能力。護理專業(yè)班主任教師一定要做好引導(dǎo)工作，鼓勵學生持之以恒的開展學習，在課堂聽講的時候，動用他們的感官，保證耳到、心到、手到。另外，教師還要讓學生做好課前預(yù)習工作，讓他們帶著問題去思考，課堂做好筆記，多提問，勤思考，培養(yǎng)學生刻苦努力的思想，主動參與到學習之中，從而更好的提升自我。

二、經(jīng)常開展實戰(zhàn)練習，切實鍛煉他們的能力

護理班的學生最主要的工作是要對病人進行照顧，學生必須要具有較好的醫(yī)學理論知識，并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力。據(jù)調(diào)查，目前我國的很多護理專業(yè)畢業(yè)生都具有一定的文化修養(yǎng)，但是卻不能將其有效利用到實際之中，在給病人打針的時候依舊找不準血管。我國護理專業(yè)的班主任教師，一定要做好實戰(zhàn)教學，在打好學生理論基礎(chǔ)的同時，還要增加實踐課程，對他們的能力進行訓(xùn)練。例如，開展打針練習，讓他們能夠簡單診斷病情，提高他們在護理中的細節(jié)能力等等。也只有這樣，才能有效提高護理專業(yè)學生在實踐上的水平，學好自己的專業(yè)。

三、加強對學生的思想教育，做好職業(yè)規(guī)劃

俗話說的好“醫(yī)者父母心”，護理專業(yè)人員就是半個醫(yī)生，肩負著治病救人，為病人服務(wù)的職責。他們的專業(yè)水平固然重要，但是道德教養(yǎng)更是重點。因此，護理專業(yè)的班主任教師要強化對他們的思想教育，樹立他們正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓他們首先明確自身工作的重要性，健全職業(yè)操守，具備奉獻精神。與此同時，班主任教師還要潛移默化的將思想道德教化融入課堂教學，培養(yǎng)學生的使命感和責任感，使其明確學習的方向和目標，能夠通過學習端正自己的態(tài)度，形成嚴謹?shù)膶W習風氣，并做好職業(yè)規(guī)劃，明確進步的方向。

四、搞好班級特色文化建設(shè)

良好的班級文化是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發(fā)展的推動力量，也是學校德育工作的重要組成部分。高職護理專業(yè)的學生年齡尚小，有的還是第一次遠離父母到學校學習，生活能力欠缺，缺乏學習的主動性，學習目標也不夠明確。在生活上不習慣集體生活，缺乏大局意識和合作意識，不利于班集體的全面發(fā)展。對此，高職護理專業(yè)班主任教師要打造屬于自己的班級文化，形成管理系統(tǒng)，將提高學生的生活能力、自我約束能力作為班級文化建設(shè)的主要目標，體現(xiàn)護理文化特色，并將其逐步滲透在班級布置和管理之中，為學生營造一個充滿朝氣、富于特色的班級文化氛圍，為培養(yǎng)合格的護理人才奠定堅實的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，高職護理班級的班主任教師還要定期組織策劃主題班會，結(jié)合學生的學習情況和專業(yè)的醫(yī)學知識，讓學生開展討論，激發(fā)他們的使命感，陶冶他們的情操，更好的為班級建設(shè)服務(wù)。

五、幫助學生保持樂觀和自信的心態(tài)

樂觀與自信是做好護理工作的關(guān)鍵，也是成功的前提。高職院校護理專業(yè)教學必須要形成自己的特色，具有屬于自身的教學方法，在教學中實現(xiàn)系統(tǒng)化的良性教育。為了實現(xiàn)這一目標，護理專業(yè)的班主任教師要多給學生以鼓勵，通過每一次考試增強他們的自信心，讓他們體驗到成功的樂趣。另外，班主任教師還要灌輸他們積極向上的心態(tài)，一旦在學習中遇到困難，也能夠樂觀對待，抱有一顆持之以恒的態(tài)度，堅信自己終究會取得勝利。

六、結(jié)束語

總而言之，高職院校護理專業(yè)是學生學習的難點，對他們的理論知識水平和實踐能力都有很高的要求。班主任教師作為他們的領(lǐng)路人，必須要改變原有的教學方式，有針對性的搞好教學，制定教學的科學計劃，引導(dǎo)他們積極學習，讓他們多參與實踐，并樹立正確的職業(yè)規(guī)劃，保持一顆良好的心態(tài)，為社會培養(yǎng)出更多的醫(yī)護人才。

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（作者單位：江蘇護理職業(yè)學院）