張秀麗

（成都體育學(xué)院 四川成都 610041）

1995年,軟式排球由北京體育大學(xué)排球教研室引入我國。1996年,由排球協(xié)會為代表在我國進(jìn)行了大范圍的推廣軟式排球,并將中心放在大學(xué)開展。目前,軟式排球成為了高校選修課和女生專項的主要內(nèi)容。并在2000年11月教育部頒布的中小學(xué)《體育與健康》教學(xué)大綱中首次把軟式排球歸入其中。這也說明有更多的青少年參與到軟式排球這個大家庭來。為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)參加鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)前,軟式排球運(yùn)動在我國的開展進(jìn)入了生機(jī)勃勃的階段,其推動活動范圍逐漸擴(kuò)大,人群增多,發(fā)展趨勢逐漸加快。而硬式排球普修課作為我國高校體育課的主要課程之一,如何合理的安排排球普修課程成為了高校體育課培養(yǎng)興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容的重要手段,這也是排球運(yùn)動本身具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景使然。

1 軟式排球運(yùn)動特點

軟式排球球體柔軟,它以其免充氣,體積大且軟,手感好、娛樂性強(qiáng)、安全性和健身性價值高,技術(shù)動作難度低,易掌握,形式多樣,對場地、設(shè)施的要求不高,規(guī)則簡單易行,活動易開展,具有很強(qiáng)的觀賞性和趣味性。由于軟式排球飛行速度慢,易把握擊球部位,即使排球沒有一點基礎(chǔ)的人都可以參與學(xué)習(xí),對參與者的要求降到了最低,因此,更加吸引高校大學(xué)生對軟式排球的學(xué)習(xí)興趣。此外更能推動軟式排球在高校中的發(fā)展具有促進(jìn)作用。

2 軟式排球的開展與推廣在高校發(fā)展的意義

2.1 推動全民健身發(fā)展的有效性

根據(jù)軟式排球形式多樣,場地自由、經(jīng)濟(jì)實用的特征,決定了參與的人群基數(shù)范圍比較廣,大到學(xué)校、操場、綠地;小到社區(qū)以及家庭,都積極主動的體現(xiàn)出了推動全民健身活動的深入和廣泛的開展。很大的提高和改善了全民族的身體素質(zhì)狀況,對利國利民方面起到了一定的促進(jìn)作用。

2.2 提高學(xué)校素質(zhì)教育的普遍重視程度

學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育,向更深層次的發(fā)展學(xué)校體育教育改革是當(dāng)前體育教學(xué)所要面對的一個重要難題。對于學(xué)校體育教學(xué)改革部分,軟式排球的開展已經(jīng)成為了體育教學(xué)內(nèi)容的一個重要分支。它增添了教學(xué)內(nèi)容的廣泛性,提高了大學(xué)生自我身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,對體制鍛煉方面得到了提高和改進(jìn)。對我國更進(jìn)一步的完善體育教學(xué)過程中產(chǎn)生了促進(jìn)的影響。因此大量的進(jìn)行宣傳、開展素質(zhì)教育對我國的教育改革都起到了積極向上的作用。

2.3 促進(jìn)終身體育意識、能力和習(xí)慣的養(yǎng)成

對軟式排球運(yùn)動進(jìn)行大量的普及和開展,鼓勵學(xué)生參與的積極性和主動性,對學(xué)生的健康體制進(jìn)行改進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生掌握一種可以長久和簡易實用的體育鍛煉方法。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身受益的體育鍛煉。以促進(jìn)養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣為主要目的。讓更多的大學(xué)生進(jìn)入到社會不僅自己能保證堅持鍛煉,還能帶動社區(qū)以及家庭健身活動的開展與推廣。對全民健身意識的鍛煉具有積極的作用。

2.4 為硬式排球運(yùn)動發(fā)展做鋪墊

新修訂的教學(xué)大綱將軟式排球列入其中,隨著我國排球人口基數(shù)的提高,改善了排球?qū)W習(xí)的周期較長、參加不積極的情況,對軟式排球運(yùn)動在我國的迅速開展以及排球市場具有很好的促進(jìn)作用。更有助于選拔和查找掌握硬式排球技術(shù)的新一代的優(yōu)秀運(yùn)動員,增強(qiáng)硬式排球運(yùn)動員的后備力量,帶動硬式排球更進(jìn)一步的發(fā)展和完善體系,因此,軟式排球是硬式排球發(fā)展的基礎(chǔ),更對我國今后的排球事業(yè)走上輝煌具有很大的促進(jìn)作用。

3 軟式排球運(yùn)動在高校開展與推廣的優(yōu)勢探討

3.1 軟式排球?qū)ι眢w的作用

軟式排球符合大學(xué)生生理需要,更有利于促進(jìn)身體素質(zhì)方面的發(fā)展,大學(xué)生一般年齡在16-22歲左右,他們的身體可塑性比較強(qiáng),他們的體型、肌肉等一些機(jī)能都存在明顯的變化。而軟式排球可以通過身體各部位的運(yùn)動達(dá)到一定的運(yùn)動負(fù)荷量,對身體素質(zhì)方面的提高具有較好的促進(jìn)功能。通過軟式排球運(yùn)動可使肌肉力量增強(qiáng),脂肪減少,可塑造健美體型和良好的氣質(zhì)。以及提高和改善血液循環(huán)和新陳代謝。也可提高有機(jī)體的靈敏、身體協(xié)調(diào)、柔韌性和心肺功能。提高身體的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。

3.2 軟式排球?qū)π睦淼淖饔?/h3>

軟式排球符合大學(xué)生心理需求,由于大學(xué)生正處于青春發(fā)育時期,精力充沛,興趣廣泛,接受新生事物較快,而軟式排球又具有娛樂性和健身性,所以更吸引大學(xué)生參與軟式排球的興趣,此外,在運(yùn)動中自主性也得到了完全的發(fā)揮,且身體也達(dá)到了很好的健身目的。消除了女大學(xué)生對傳統(tǒng)排球那種恐懼心理障礙,并積極的參與到軟式排球運(yùn)動中,為大學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)提供了一種有利的途徑。

3.3 貫徹“健康第一”的理念,促進(jìn)軟式排球在教學(xué)中的需要

高校以“健康第一”為指導(dǎo)思想,則體育課程教學(xué)內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)健身性、娛樂性、終身性、實用性,指導(dǎo)學(xué)生樹立“終身體育鍛煉”觀念。而軟式排球球體柔軟、重量輕、少傷害、安全性高。對于一般初學(xué)的大學(xué)生沒有什么恐懼心理障礙,特別是受女生的歡迎和熱愛,所以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣,這對體育教學(xué)方面起到了促進(jìn)功能。為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此,說明軟式排球的可參與性強(qiáng),在高校開展是非?？尚械?。具有很強(qiáng)的操作性和實用性。

3.4 教學(xué)改革與發(fā)展的需要

高校體育為了號召教學(xué)改革的政策, 對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn),學(xué)校開設(shè)了選項課教學(xué),學(xué)生自主的選擇課程和任課教師,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,這樣學(xué)生的主體性得到了完全的施展,更加體現(xiàn)了以學(xué)生為焦點,因此,參與的積極性、創(chuàng)造性、自覺性都起到了充分的展示。對體育教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

3.5 軟式排球運(yùn)動的鍛煉價值

軟式排球具有健身價值,是簡單易行的一種身心鍛煉活動,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高人體基本活動能力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。軟式排球具有娛樂價值,可以娛樂身心,培養(yǎng)高尚的優(yōu)良品質(zhì)。對經(jīng)常參加軟式排球運(yùn)動的人群來說,不難從他們身上可以看出參與者的快樂性和自主性都得到了完全的展示,充滿了積極向上的能量。此外,參與排球運(yùn)動能更好的去挖掘人的一些未知的潛能,對發(fā)展人的大腦思維具有積極的促進(jìn)作用。

4 軟式排球在高校開展的不足之處

4.1 師資隊伍的缺乏

軟式排球是一項新興的體育運(yùn)動項目,對廣大高校教師來說,教學(xué)方式、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及比賽規(guī)則都存在著陌生的感覺,其相對專業(yè)的軟式排球教師是很少的,更多的由硬式排球教師轉(zhuǎn)化而來授課的,很大的限制了軟式排球在高校更好的開展與推廣,由此也給高校開展與推廣帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。

4.2 場地設(shè)施建設(shè)受限

高校占了一大部分是由于場地設(shè)施條件差,而場地設(shè)施是學(xué)生參與體育運(yùn)動最基本的條件之一,而高校更多的是一個場地分成多個班在上課,由此,學(xué)生的活動范圍受到限制,且學(xué)生鍛煉過程中相互受到一定的干擾,對體育活動的正常進(jìn)行受到了比較重的影響。限制了軟式排球的進(jìn)一步更好的發(fā)展。

4.3 高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)重視程度還需完善

訪談中,占據(jù)一大部分的體育教師反映,學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)方面關(guān)心程度不夠,不重視體育在校園里的開展與推廣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的健身和學(xué)生的健康問題上不夠關(guān)心和重視,對于軟式排球在校園里面的開展更沒起到推動作用,態(tài)度不夠明確,沒有意識到大學(xué)生體質(zhì)的重要性。不能為老師和學(xué)生提供良好的環(huán)境和運(yùn)動條件。

4.4 高校軟式排球發(fā)展的形勢不均衡

在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū),軟式排球已經(jīng)得到了很好的開展,對于學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件好有利于排球在校園開展和推廣,但相對于比較貧困的地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件達(dá)不到開設(shè)軟式排球要求,目前,還是處于最初的位置,沒有在高校開設(shè)軟式排球課程,更沒在學(xué)生強(qiáng)身健體和全面發(fā)展的階段提供一種有效的鍛煉途徑。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

軟式排球具有球體柔軟、基本動作和規(guī)則簡單易行的特點,且安全性好,場地不受限制,具有觀賞性和趣味性,深受高校大學(xué)生的青睞和歡迎。

國家和政府對開展軟式排球的高度重視,對軟式排球在高校更好的開展與推廣提供了最有力的政策保證,對排球今后更好的發(fā)展指明了方向。

在高校體育課排球教學(xué)中,軟式排球成為了女大學(xué)生積極主動自愿參加的一項運(yùn)動項目,消除了她們學(xué)習(xí)之前對排球的恐懼心理障礙。在業(yè)余時間軟式排球也成為了她們體育鍛煉的一個活動內(nèi)容。

高校在公共體育課上開展軟式排球的條件已具備,可以充分的利用資源去發(fā)展和推廣軟式排球運(yùn)動項目。

5.2 建議

建立高校高水平的師資隊伍,擁有更專業(yè)的理論和技術(shù)知識,積累軟式排球的教學(xué)經(jīng)驗,對高校公共體育課開設(shè)軟式排球課程提供了有力的保證。

轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念,引起對大學(xué)生全面發(fā)展的高度重視的同時,也要了解學(xué)生參與體育鍛煉的情況,對師生多一些人文關(guān)懷,改變領(lǐng)導(dǎo)只重視文化課在學(xué)校的發(fā)展,輕視體育教學(xué)的觀念,所以,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識、改變領(lǐng)導(dǎo)觀念是非常重要的。

在高校多培養(yǎng)熱愛排球的人群,建立學(xué)生軟式排球協(xié)會,吸引更多的大學(xué)生加入排球協(xié)會,多開展校園排球活動。豐富業(yè)余文化生活,做好排球的宣傳工作,發(fā)揮其積極作用,并有專業(yè)老師指導(dǎo)和安排訓(xùn)練的合理性和科學(xué)性。促進(jìn)學(xué)生參與排球的積極主動性。讓學(xué)生在運(yùn)動中的自主性得到完全的發(fā)揮。

國家和有關(guān)政府對偏遠(yuǎn)地區(qū)高校應(yīng)引起高度重視,在財力、物力、招生方面給與一定的政策扶持,多支援一些有經(jīng)驗的排球教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)去支教,多傳授最新的體育知識,國家資助貧困地區(qū)高校的場地設(shè)施建設(shè)。對現(xiàn)有場地加以改造,推動軟式排球在高校的發(fā)展,提高和改善偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開設(shè)軟式排球的條件狀況,然后再加以開展和推廣。對我國排球事業(yè)的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。

[1]連道明.軟式排球運(yùn)動[M].北京:人民體育出版社,2002.

[2]楊燁.高校推廣軟式排球的探討[J].高師理科學(xué)刊,2002,22（3）:81-82;86.

[3]歐陽林.西北邊遠(yuǎn)地區(qū)高校推廣軟式排球的可行性[J].中國排球,2003（3）:39.