郭 萱

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

體操教學(xué)中趣味體操的探索與研究

郭 萱

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

新課標已經(jīng)在全國范圍內(nèi)廣泛開展了，但是深度方面，尤其是執(zhí)行力度方面和創(chuàng)新度仍然不夠。深入貫徹落實新課標，深化改革。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體操項目的積極性，促進體操運動更廣泛地開展，在當前看來，趣味性在體操教學(xué)中的分量不夠，體操教學(xué)的改革與發(fā)展任重而道遠。

1 研究現(xiàn)狀

1.1 對于體操教學(xué)的現(xiàn)狀研究

對于體操教學(xué)的研究有很多，如趙虹在“教學(xué)法，輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)在體操教學(xué)中的應(yīng)用研究”中發(fā)表過這樣的觀點：輔助練習(xí)與感應(yīng)的實踐與效果的內(nèi)涵分析，對于三者在體操教學(xué)中有效應(yīng)用及應(yīng)用時要注意的問題做了論述，這種研究是對新課改的精神深入探究。

李世榮在“體操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探微”中采用文獻綜述法對創(chuàng)新教育的意義進行了自己的見解說明，提出了在體操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑。具體講述了在體操教學(xué)中大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法途徑，指出了幾種途徑，尤其強調(diào)了改善體操教學(xué)環(huán)境。為培養(yǎng)創(chuàng)新能力營造良好的外部條件。他提到了加大資金投入力度，美化環(huán)境，排除外界的干擾，為學(xué)生營造舒適，活潑的教學(xué)環(huán)境，為教師與學(xué)生開展創(chuàng)新活動打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 趣味性體操的研究現(xiàn)狀

王永林在“試談體操教學(xué)中的趣味法”中主要講述的是趣味法的意義以及在體操教學(xué)中的實際運用。他是通過多年的教學(xué)實踐，有一些自己的心得體會，認為運用趣味法培養(yǎng)學(xué)生對體操的興趣，文中提出了有利于學(xué)生的職業(yè)效能這一概念。

李曉萍在“幼兒園體藝特色教育的實施途徑與方法”中提到了趣味法的體操活動。本文介紹了有趣的體操活動旨在激發(fā)學(xué)生的興趣提高兒童健康水平。在實踐中的100多套有趣的體操改編創(chuàng)作，是根據(jù)不同的發(fā)展需要設(shè)置，不同年齡的兒童，并建立了一個內(nèi)容豐富的、有趣的體操常規(guī)信息庫的形式，創(chuàng)建他們自己幼兒園的藝術(shù)教育的必要條件。

實踐證明，幼兒趣味形體操符合幼兒生理和心理的特點，不僅能全面提高幼兒的身體素質(zhì)，而且能有效促進幼兒智力發(fā)育，同時也可以培養(yǎng)個性和陶冶情操，為體操項目開辟了一條新的途徑。

2 研究方法

文獻資料法和邏輯分析法。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生不夠喜愛體操運動

在各個高校體操課雖然是常設(shè)科目，但是學(xué)生們興趣并不高，有些同學(xué)是能躲就躲，也不認真地完成教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)人覺得枯燥，且動作比較難，初學(xué)者會恐懼單杠，有的學(xué)生看著跳馬也會害怕，不能戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。能完成基本的教學(xué)任務(wù)的練習(xí)就很不錯了，更不用說喜愛了。大范圍來說，我國在奧運會上有很多奧運健兒雖然能夠取得不錯的成績，但技術(shù)動作的難度系數(shù)都太高，平常人特別是沒有系統(tǒng)訓(xùn)練的普通學(xué)生，只能望洋興嘆。競技性較強，學(xué)生們也就自然而然地成為了旁觀者。在空中要完成轉(zhuǎn)體然后平穩(wěn)落地的動作，學(xué)生一般無法掌握。

3.2 體操教學(xué)缺乏趣味性

由于政策原因，以及社會大環(huán)境的影響，體育課在各學(xué)科中不夠受重視，各個學(xué)校的體育教師也不多。一些中小學(xué)體育課是被主科目教師所占用，即使上體育課，一節(jié)課隨便玩的也有很多，系統(tǒng)的教授體育運動項目的也很少，體操課在中小學(xué)之中幾乎沒有開設(shè)。 體育老師即使會體操項目的理論和技術(shù)也得不到施展。

即便進入大學(xué)，體操課依舊沒有很多的趣味性。以籃球項目來說，想把一節(jié)課上得有趣味，可以在課前準備活動中，運用籃球做游戲，既能夠練習(xí)籃球手感，還能夠增加學(xué)生的興趣，整個課堂的積極性、趣味性增強。又如健美操課程，老師可以組織學(xué)生個人在課前準備活動中帶操。由于每個人想法不一樣，通過課堂展示出來，其他的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新東西，同樣也增加了課堂的趣味性。有一段時間流行“江南style”，上課時老師稍微指點主要動作，放著音樂，大家一起就跳起來，課堂氣氛就十分熱鬧。體操項目有一定的難度系數(shù)，因此，要做特別注意課堂安全，避免受傷，因此課堂氛圍也比較嚴肅。

3.3 體操教學(xué)缺乏趣味性的原因

3.3.1 對體操的興趣不高 學(xué)生對體操的興趣和喜愛程度不如籃球和羽毛球游泳高，體操項目不好開展。放眼望去，學(xué)生在校園中經(jīng)常參與的項目是籃球和羽毛球，由于籃球和羽毛球接受度比較高，不需要很強的技術(shù)動作；學(xué)生們經(jīng)常選擇籃球因為其也比較符合課余活動放松身心的原則。

3.3.2 學(xué)校場地和器材設(shè)施條件差，無法滿足教學(xué)的需要 學(xué)校的體操器材設(shè)施不夠健全，中小學(xué)的情況很能體現(xiàn)這一點。一些高中，單雙杠各一個，且非常老舊，常年失修，搖搖欲墜很危險。這種設(shè)施根本無法滿足教學(xué)要求，如果學(xué)生從杠子上面掉下了，就會出現(xiàn)教學(xué)事故，教師不能冒險在這種設(shè)施上面進行教學(xué)，況且學(xué)生看到也會不敢上杠。但這樣的設(shè)施，并沒有引起學(xué)校的足夠重視，他們寧愿放棄體操教學(xué)，也很少會花錢去維修或者添置新的體操器材。對于這種現(xiàn)象，教師也無能為力。校領(lǐng)導(dǎo)有自己的喜好，會選擇那些能給學(xué)校帶來榮譽和利益的運動項目，添置完善設(shè)施。體操項目是無法給學(xué)校帶來榮譽的，因為比賽較少。他們會覺得對于學(xué)校來說，體操沒有很大的價值。各方面的思考方向不同，也就導(dǎo)致體操項目的設(shè)施條件差，無法滿足教學(xué)需求。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 體操運動需要較強的技術(shù)，平時閑暇時間學(xué)生們的目的是娛樂身心，鍛煉身體，主要是放松心情。體操項目相對比較嚴肅，如果有上杠子的項目可就更不能放松了，注意安全，防止受傷很重要。而籃球羽毛球游泳這些項目，既能鍛煉身體，還能放松身心，沒有大的危險性，這也是課余時間學(xué)生們較少去練習(xí)體操運動的原因。同時不僅僅是學(xué)生自己對體操項目不夠喜愛，家長也不太贊成學(xué)生在課余時間去練習(xí)體操，最重要的是擔心自己家的孩子受傷。

4.1.2 一些學(xué)校的體操器材年久失修，無法滿足教學(xué)的要求。還有一些學(xué)校連雙杠子都沒有，一些基本體操教學(xué)內(nèi)容就無法開展?；镜捏w操教學(xué)開展不起來，那么趣味性體操就更無法更好的開展了。

4.1.3 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們沒有注意加強體操運動，普遍不夠重視體操運動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，體操項目就無法很好的開展。

4.2 建 議

4.2.1 體操運動自身獨有的特點，在體操教學(xué)中，要多注重男、女學(xué)生身心方面的差異，因材施教教學(xué)。在每次課上面注重突出練習(xí)的趣味性，多采用小比賽、小游戲等方法，使學(xué)生在練習(xí)中能夠體驗到練習(xí)的愉悅和快樂。在一定程度上激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與體操運動的動機。

4.2.2 在硬件設(shè)施上，要完善基本的體操項目的器材設(shè)施，添置新器材，維修一些舊的器材。充分利用教學(xué)資源，使得學(xué)生們多多接觸體操運動，提高學(xué)生們對體操項目的認識。進而慢慢影響更多的學(xué)生去認識體操，帶動更多的人去練習(xí)體操，慢慢更多的人會喜歡體操項目。同時，在課程設(shè)置上面下功夫，應(yīng)調(diào)整體操運動的課程設(shè)置，增加體操課程的教學(xué)時數(shù)。

4.2.3 改善體操教學(xué)的條件方面，加大校方領(lǐng)導(dǎo)的重視。充分利用現(xiàn)有的場地、設(shè)備，營造良好的培訓(xùn)氛圍和環(huán)境，注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視、加大體操項目經(jīng)費的投入，加大體操場地設(shè)施的建設(shè)，添置新器材，多撥款，開展小競賽，設(shè)置獎金對于優(yōu)秀運動員進行獎勵。吸引更多的學(xué)生參與趣味性體操活動中來，達到體操教學(xué)與開展活動的需要。各方共同努力，促進趣味性體操項目的開展。

4.2.4 有趣的體操課程做到教與學(xué)和諧，形成一個愉悅的身心環(huán)境，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。中小學(xué)中已經(jīng)運用了例如模仿法、故事情景法、組合法、游戲比賽法等方法。首先，老師可以多花時間設(shè)計導(dǎo)言，本次課的目的、要求、內(nèi)容簡單的交代，集中學(xué)生的注意力。在對錯誤行為，及時糾正學(xué)生的教學(xué)過程中，好的及時表揚鼓勵的語言，“well done”等鼓勵語言。過程中不放棄每一個學(xué)生，做得不好的，也要給予自信，努力下次好好做。

［ 1 ］ 王政，何旭，張宏成.對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》中大學(xué)生的選測項目合理性的探討［ J ］.蘇州大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2005（2）.

［ 2 ］ 談勝初.幼兒趣味形體操［ M ］.北京：高等教育出版社，2006.

［ 3 ］ 邵偉德，王恬.體育教學(xué)模式的分類與選用策略研究［ J ］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2004，27（7）：947.

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1674-151X（2015）11-113-02

2015-09-26

郭萱。研究方向：體操。