馮丹

(浙江省杭州市喬司中學 浙江杭州 311101)

校園足球活動背景下初中足球教學內(nèi)容研究與構(gòu)建

馮丹

(浙江省杭州市喬司中學 浙江杭州 311101)

至從《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》下發(fā)以來,全國各地校園足球活動重心主要集中在校園足球聯(lián)賽、校足球隊比賽上面。而體育課中并沒有廣泛的開展起來,普及并不全面。筆者結(jié)合多年從事足球教學訓練的實踐經(jīng)驗,對水平四階段初中各年級足球教學內(nèi)容進行歸納與總結(jié),并精心設計一些學生容易授受、容易掌握,并能有效果提高學生足球知識與技能從,而構(gòu)建出適合初中生的足球教學內(nèi)容。

校園足球 初中教學內(nèi)容 研究與構(gòu)建

開展“校園足球”活動將為傳統(tǒng)的體育教學模式注入新的活力。在傳統(tǒng)的體育教學模式中,運動技術(shù)教學是體育課程的中心,過分強調(diào)課堂結(jié)構(gòu)使之不能和素質(zhì)教育所要求的教學目標相適應,無形中也影響了教師的創(chuàng)造性,使課程形式變得單調(diào),限制了學生求知、求學的主動性,而開展校園足球卻在體教結(jié)合方面走出了一個創(chuàng)新之路。

足球運動內(nèi)容繁多,包括足球理論知識、足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),如何選擇適合初中、并易掌握的足球教學內(nèi)容就尤為關(guān)鍵。通過實踐研究,筆者認為在校園足球活動背景下初中足球教學內(nèi)容的選擇應該有所改變,基于這些改變需要考慮以下幾個原則:

首先,所選擇的內(nèi)容是否能促進學生身心發(fā)展,提高學生的學習興趣,發(fā)展學生身體素質(zhì),提高足球的技術(shù)水平、簡單的戰(zhàn)術(shù)意識,并促進學生全面發(fā)展。

其次,將一些具有代表性的技術(shù)動作,動作結(jié)構(gòu)簡單,學生易掌握、實用作為教學內(nèi)容。

最后,在課程安排上也應該介紹一些足球文化知識、競賽規(guī)則、運動中損傷后如何處理的一些內(nèi)容。

1 初中階段教學內(nèi)容總體安排

1.1 足球理論知識部分

足球理論知識作為足球教學內(nèi)容中重要組成部分,它與足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學一起構(gòu)成了一個完整的體系。根據(jù)運動遷移的原理,理論知識對學生學習技術(shù)、提高戰(zhàn)術(shù)意識有一定的作用。理論知識對學生能全面的了解足球運動,培養(yǎng)學生全面、綜合足球練習水平。

足球教學理論主要有:足球運動的起源、足球規(guī)則與裁判法、競賽組織、運動損傷防治等。

根據(jù)初中學生的接受能力與校園足球活動的現(xiàn)實需求,足球理論知識應選擇以下內(nèi)容:足球運動起源,足球規(guī)則、足球文化現(xiàn)象,著名球隊、球星的介紹等。在教學中還可以加入一些經(jīng)典的足球比賽欣賞。這些內(nèi)容更加容易被學生所接受,也非常直觀。

1.2 足球技術(shù)部分

足球技術(shù)是足球運動的核心！足球教學應該緊緊圍繞著技術(shù)教學,足球技術(shù)教學的系統(tǒng)性與合理性是初中足球技術(shù)教學成功與否的關(guān)鍵所在。教學中要結(jié)合校園足球的特點以及初中學生的身心特點來合理選擇技術(shù)動作、順序安排和內(nèi)容搭配。

根據(jù)校園足球活動實施方案的要求,初中足球技術(shù)教學主要有這幾個方面的內(nèi)容:控制球、傳接球、射門、頭頂球技術(shù)。這幾部分包含了復雜的技術(shù)動作,筆者確定了一些最基本的技術(shù)動作作為教學內(nèi)容,這些技術(shù)動作適合初中生的學習,并且在教學中加入一些帶有趣味性的活動,提高學生興趣的同時能夠順序?qū)崿F(xiàn)掌握技術(shù)動作的目的。

1.2.1 足球技術(shù)部分教學內(nèi)容及拓展內(nèi)容選擇

“讓球成為你的朋友”-控制球技術(shù):

顛耍球、鐘擺式敲球、V字型拉球、前后拖拉球、腳內(nèi)外側(cè)運帶球。

拓展內(nèi)容:鐘擺式敲球+側(cè)拉球、簡單假動作。

踢球技術(shù):腳內(nèi)外側(cè)踢地滾球、正腳面踢球、腳尖挑球、踢點球游戲。

拓展內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢“香焦”球。

停球技術(shù):腳內(nèi)外側(cè)停地滾球、腳內(nèi)外側(cè)?？罩蟹磸椙颉?/p>

拓展內(nèi)容:停球后改變方向。

頭頂球技術(shù):原地頂球、兩人互頂。

拓展內(nèi)容:跳起頭頂球

1.3 足球戰(zhàn)術(shù)部分

足球戰(zhàn)術(shù)就是在比賽中為了戰(zhàn)勝對手,根據(jù)比賽場上的情況以個人和集體配合手段的綜合表現(xiàn)。足球戰(zhàn)術(shù)教學在初中足球教學中應該適當?shù)纳婕?對培養(yǎng)學生靈活、機智、創(chuàng)造性有促進作用,但也不能過于專業(yè)化。為此在選擇戰(zhàn)術(shù)方面教學內(nèi)容上應該把握學生的接受能力、智力水平。

個人戰(zhàn)術(shù)、局部戰(zhàn)術(shù)、進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)作為足球戰(zhàn)術(shù)的基本內(nèi)容。教學時選擇要符合初中生的學習需要,考慮到實際運用能力,才能促進學生逐步形成基本的戰(zhàn)術(shù)意識,為今后更加深入的參與足球運動時才能及時準確判斷場上情況,隨機應變、迅速做出自己與同伴相互幫助與配合的決定。

初中階段足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容選擇,應將重點以個人戰(zhàn)術(shù)、局部進攻與防守戰(zhàn)術(shù)為主。考慮到初中學生足球技術(shù)能力接受與智力能力,在教學中需遵循先個人后整體,先易后難,逐步提高的原則。

1.3.1 足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容選擇

個人進攻:無球跑動、接應球、一對一。

個人防守:搶截球、防守站位、區(qū)域概念。

局部進攻:“二過一”斜傳直插、直傳斜插、踢墻式。

局部防守:補位、以多防少、站位。

2 校園足球背景下初中階段各水平段內(nèi)容安排

根據(jù)當前學校課程階段水平劃分,初中為水平四階段,此時學生的身心發(fā)展處于關(guān)鍵時期,為此在安排足球教學內(nèi)容上要充分學生的身心發(fā)展規(guī)律,并結(jié)合足球運動的自身特點,按照《青少年校園足球活動實施方案》的要求來科學、合理、有效的安排足球教學內(nèi)容。

水平四階段有三個年級段:七年級、八年級、九年級。這三個階段學生學習足球的目標是讓學生能夠掌握一些足球的技術(shù)、技能并且能夠適當?shù)倪\用,了解足球這項運動,體驗足球文化,學習優(yōu)秀足球運動員正能量,最終達到今后能將足球作為終身的愛好。為達到此目標,在水平四階段的三個年級段中,安排足球教學內(nèi)容也有所不同,但主要方向還是以足球技術(shù)為主,戰(zhàn)術(shù)理論知識為輔,秉承循序漸進的原則,逐步實現(xiàn)目標。

3 各年級段具體教學內(nèi)容安排

3.1 七年級足球教學內(nèi)容選擇

3.1.1 足球技術(shù)教學內(nèi)容:控制球、運球、傳球、停球、頭頂球

控球技術(shù):正腳背顛球、雙腳“鐘擺式”敲球、腳底拖拉球、腳底側(cè)拉球、腳底“V型字拉球”練習。

運球技術(shù):腳外側(cè)小步運球、腳內(nèi)側(cè)小步運球、腳內(nèi)側(cè)推拔運球。

傳球技術(shù):腳內(nèi)側(cè)傳球、腳外側(cè)傳球、腳背正面?zhèn)髑?擲界外球。

停球技術(shù):腳內(nèi)側(cè)停地面球、腳內(nèi)外側(cè)停球后左右改變方向、腳內(nèi)側(cè)停反彈球。

頭頂球:正面互頂、頭頂球接龍游戲。

3.1.2 足球理論知識教學內(nèi)容選擇

足球運動的起源、世界足球重大比賽介紹、著名球星個人紀錄片、簡單的足球比賽規(guī)則介紹、TOP十大經(jīng)典足球比賽場景。

3.1.3 足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容選擇

個人進攻戰(zhàn)術(shù):運球突破、簡單的假動作、射門、傳球。

個人防守戰(zhàn)術(shù):站位、比賽陣形、搶斷球。

小場地對抗:2對2、3對3、4對4。

3.2 八年級足球教學內(nèi)容選擇

3.2.1 足球技術(shù)教學內(nèi)容:控制球、運球、停球、傳球、頭頂球

控制球:雙腿交替顛球、“拔拉”球練習、內(nèi)外側(cè)切球、內(nèi)轉(zhuǎn)避讓練習。

運球:腳內(nèi)外側(cè)折線運球、變向運球、快速直線運球。

停球:胸部停球、腳內(nèi)外側(cè)停地滾球轉(zhuǎn)180°。

傳球:腳背傳半高球、腳內(nèi)側(cè)傳半高球。

頭頂球:原地頭頂球、跳起頭頂球、頭頂球5對5小比賽。

3.2.2 足球理論知識教學內(nèi)容選擇

足球經(jīng)典比賽錄像、世界著名球星紀錄片、足球規(guī)則介紹、運動傷病防治。

3.2.3 足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容選擇

個人進攻戰(zhàn)術(shù)、一對一、突破射門、基本“二過一”配合練習。

防守戰(zhàn)術(shù):補位、逼搶。

4對4、5 對5多球門足球攻防游戲。

3.3 九年級足球教學內(nèi)容選擇

3.3.1 足球技術(shù)教學內(nèi)容:控制球、運過+射門、停球改變方向傳球、傳球綜合性練習

控制球:雙腳顛球、大腿顛球、推拔球、假動作切球、腳背卸球。

運球:不同速度的運球結(jié)合射門傳球練習、聽信號變換換方向的運球。

停球:停球后結(jié)合傳球、射門練習、停不同高度來的球以最快的速度處理球,做出下一個動作。

3.3.2 足球理念教學內(nèi)容選擇

足球?qū)ｎ}講座、足球規(guī)則及裁判、比賽錄像欣賞、足球比賽組織、運動損傷防治小常識。

3.3.3 足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容選擇

局部二過一、中路邊路進攻戰(zhàn)術(shù)、后插上進攻戰(zhàn)術(shù)、個人防守能力訓練和局部防守戰(zhàn)術(shù)運用能力;小比賽5對5、8對8、多球門進攻防守游戲。

4 初中足球內(nèi)容選擇的一些建議

(1)內(nèi)容選擇要遵循《全國青少年校園足球活動實施方案》的要求,在進行教學按照“目標指引內(nèi)容”這個原則思想,另外校園足球活動的方案設計一定要符合初中生身心發(fā)展特點。

(2)足球教學內(nèi)容選擇要把握以學生為主體,根據(jù)學生現(xiàn)實需求來安排教學內(nèi)容,內(nèi)容不能競技化。學習足球技能時注重學生的身心健康發(fā)展,教學內(nèi)容之間合理的搭配,讓學生的身心健康與運動的技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)教學要做到科學性、連貫性和綜合性;其中趣味性也非常重要,一些趣味性的足球游戲會起來事半功倍的效果,讓學生在玩中學,真正感受到快樂足球的魅力。

(4)在體育課堂中開展足球教學時,可考慮采用男女分班教學,也可以分興趣愛好班教學。

(5)教學中堅持由簡到繁、從易到難,從分解動作到完整動作,并注意與復雜的多元化動作組合之間的銜接,讓學生逐步的掌握足球技術(shù)、技能。

(6)初中足球教學內(nèi)容的構(gòu)建要從足球理論知識、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)三個方面來選擇,在實際的教學中有針對性、科學性、系統(tǒng)性選擇適合他們學習的一些內(nèi)容,但注意一點就是應該把技術(shù)學習放在第一位,任何時候技術(shù)都是核心！

(7)相關(guān)教育、體育部門業(yè)務上多加指導,對足球的教學內(nèi)容這方面要集思廣益,收集整理實用的資料,盡快規(guī)范統(tǒng)一教學大綱與相關(guān)的教材。

(8)校園足球背景下初中足球教學內(nèi)容的實施者主要是教師,教師在其中起著重要的作用,加強師資隊伍建設,注意引進更多有足球特長的體育教師,逐步向正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展,加強師資專業(yè)培訓,可以采用走出去,請進來的辦法來加強學校的足球教學師資力量。

開展校園足球活動的意義,并不單單在于擴大足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才,更關(guān)鍵在于促進廣大青少年全面發(fā)展?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》明確指出,增強青少年體質(zhì),促進青少年健康成長,是關(guān)系國家和民族未來的大事。因此我們應當抓住機遇,充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在青少年學生中的獨特魅力和綜合教育功能,通過校園足球拓展課程工作的廣泛開展,帶動校園體育活動、“陽光體育運動”的進一步發(fā)展。

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G8

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:2095-2813(2015)10(a)-0154-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.154