鄭世龍 彭永

(武漢理工大學(xué)體育部 湖北武漢 430070)

張店區(qū)散打開(kāi)展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展研究

鄭世龍 彭永

(武漢理工大學(xué)體育部 湖北武漢 430070)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法、問(wèn)卷調(diào)查法,通過(guò)對(duì)散打運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及形式、散打國(guó)內(nèi)外普及狀況及其弊端、散打俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀、高校開(kāi)展?fàn)顩r、推廣模式等主觀方面和客觀方面因素調(diào)查研究,分析散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素以及散打運(yùn)動(dòng)未來(lái)在張店區(qū)的發(fā)展對(duì)策,為散打運(yùn)動(dòng)在張店區(qū)未來(lái)更好的發(fā)展尋找相應(yīng)的對(duì)策。結(jié)果表明:客觀方面安全性缺乏保障、教育性投入不夠、缺乏內(nèi)涵建設(shè)、普及方式不夠科學(xué);主觀方面:散打技術(shù)繁瑣不利于學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐缺乏表現(xiàn)性視覺(jué)效果差、比賽形式以及比賽人員的參與要求都是限制散打運(yùn)動(dòng)普及的重要因素。

散打 俱樂(lè)部 高校 開(kāi)展?fàn)顩r

近年來(lái),隨著武術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,作為武術(shù)對(duì)抗形式的散打運(yùn)動(dòng),越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外廣大武術(shù)愛(ài)好者,尤其是青少年的喜愛(ài),但是散打運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題:作為成長(zhǎng)期的體育競(jìng)技項(xiàng)目,技術(shù)不斷發(fā)展,實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)出新技術(shù)、新方法有待總結(jié),而且技術(shù)理論問(wèn)題也有待完善。

散打是兩人按照一定規(guī)則,運(yùn)用武術(shù)中的踢打摔等攻、防技法制勝對(duì)方的、徒手的現(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目,是中國(guó)武術(shù)的重要組成部分。本著更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神,逐漸與國(guó)際競(jìng)技體育接軌,但是,當(dāng)今世界上技擊類(lèi)同場(chǎng)對(duì)抗項(xiàng)目群雄逐鹿:跆拳道、拳擊、柔道、空手道、擊劍等項(xiàng)目發(fā)展迅速,對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育,特別是散打運(yùn)動(dòng)形成很大的沖擊?；谠摫尘?通過(guò)調(diào)查研究張店區(qū)內(nèi)的散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r,以小見(jiàn)大,分析引起阻礙散打普及的原因,并提出針對(duì)性的策略,有利于散打運(yùn)動(dòng)的改革創(chuàng)新和完善,對(duì)于散打運(yùn)動(dòng)在未來(lái)的普及推廣具有重要意義。本課題對(duì)張店區(qū)內(nèi)主要從事散打教學(xué)的俱樂(lè)部及張店區(qū)內(nèi)一所高校散打開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)對(duì)散打運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及形式、體育文化、競(jìng)技特征、散打俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀、高校開(kāi)展?fàn)顩r(以張店區(qū)山東理工大學(xué)為例)、傳播層面、推廣模式等主觀方面和客觀方面因素調(diào)查研究,分析散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素以及散打運(yùn)動(dòng)未來(lái)在張店區(qū)的發(fā)展對(duì)策,為散打運(yùn)動(dòng)在張店區(qū)未來(lái)更好的發(fā)展尋找相應(yīng)的對(duì)策。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

該隨機(jī)抽取張店區(qū)中華武館、威震武館散打愛(ài)好者、山東理工大學(xué)公體課師生,200人作為調(diào)查對(duì)象,男生100人,女生100人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

該文查閱了有關(guān)中國(guó)散打及中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)等相關(guān)資料,閱讀了大量有關(guān)的期刊文獻(xiàn)資料等,并對(duì)其中重要的20篇論文資料進(jìn)行下載并打印備用,為論文的研究做好理論準(zhǔn)備。

表1 張店區(qū)散打俱樂(lè)器材調(diào)查表

表2 場(chǎng)地現(xiàn)狀與會(huì)員人數(shù)表

1.2.2 訪談法

對(duì)在中華武館和威震武館、散打公體課學(xué)習(xí)的部分學(xué)生及家長(zhǎng)在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面的訪談,在武館、體育場(chǎng)等場(chǎng)所分別抽取在場(chǎng)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生進(jìn)行訪談。了解他們散打?qū)W習(xí)的感受以及對(duì)于散打課的意見(jiàn)和建議。

1.2.3 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)觀察、訪談以及文獻(xiàn)資料的查閱等方法獲得的信息進(jìn)行邏輯上分析推理得出張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r以及制約張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素,分析張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)向研究對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,具體了解被調(diào)查對(duì)象對(duì)散打發(fā)展的看法。其中問(wèn)卷200份,回收164份,有效率82%。

2 研究結(jié)果分析

2.1 張店區(qū)散打俱樂(lè)部教學(xué)器材調(diào)查分析

通過(guò)走訪調(diào)查,張店區(qū)主要有3個(gè)從事散打教學(xué)的散打俱樂(lè)部,其余雖然在介紹中介紹散打,但在其真正的教學(xué)中只是將散打作為一個(gè)課余項(xiàng)目,可有可無(wú),各個(gè)俱樂(lè)部條件(表2)不同其經(jīng)營(yíng)狀況也有所不同,俱樂(lè)部條件的好壞,對(duì)散打的開(kāi)展具有直接影響,對(duì)這3個(gè)主要從事散打教學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)談話了解,他們?cè)谶x擇散打俱樂(lè)部時(shí),設(shè)施、教學(xué)條件、教練的水平以及安全問(wèn)題都是重要的因素。調(diào)查表明,張店區(qū)散打俱樂(lè)部教學(xué)條件的好壞也影響著散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,但是,目前張店區(qū)散打俱樂(lè)部教學(xué)條件對(duì)散打的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在著嚴(yán)重的缺口。

2.2 張店區(qū)散打俱樂(lè)部散打場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果顯示開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的面積大小和質(zhì)量也是阻礙散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素。場(chǎng)地的面積和質(zhì)量直接影響著散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展規(guī)模和質(zhì)量。對(duì)張店區(qū)散打俱樂(lè)部場(chǎng)地情況進(jìn)行調(diào)查得知,俱樂(lè)部地面材料主要是水泥地,外加泡沫材料、薄地毯以這兩種為主。根據(jù)表3調(diào)查結(jié)果顯示散打場(chǎng)地與俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)狀況有直接影響,場(chǎng)地面積越大,會(huì)員人數(shù)越多;與地毯相比,散打愛(ài)好者更喜歡在硬質(zhì)泡沫上運(yùn)動(dòng),活動(dòng)效果更好。

由表2數(shù)據(jù)可以看出在面積一定的情況下,散打場(chǎng)地的材料對(duì)學(xué)習(xí)者的選擇有一定的影響。

2.3 張店區(qū)高校散打課程開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)查分析

隨著散打的開(kāi)展逐漸進(jìn)入高校,我校也將散打列入選修課程之一,在開(kāi)展之初,同學(xué)們熱情高漲,對(duì)這種以前只是在熒屏上出現(xiàn)的項(xiàng)目表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,但是通過(guò)對(duì)課程的參與觀察發(fā)現(xiàn),散打課程在開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題。選擇上散打課程的同學(xué)不少,但是能夠進(jìn)行認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)可以說(shuō)是微乎其微,把散打課當(dāng)做一種娛樂(lè),與武術(shù)精神相差甚遠(yuǎn);在散打?qū)W習(xí)過(guò)程中基本功練習(xí)缺乏,練習(xí)者只具其形,沒(méi)有基礎(chǔ)支持;教學(xué)時(shí),學(xué)生缺乏專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地,安全上得不到保障;師資力量不足,往往一個(gè)教師每節(jié)課需要帶20～40名同學(xué),在教學(xué)質(zhì)量上略顯不足;缺乏實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練,課時(shí)較短也是影響因素之一。分析結(jié)果顯示:在高校散打開(kāi)展中主要制約因素包括:設(shè)施、場(chǎng)地簡(jiǎn)陋、課時(shí)較短只是接觸性學(xué)習(xí)、師資力量不足、學(xué)生思想教育不夠把散打一種娛樂(lè)失去了散打武術(shù)精神。因此,深化散打的教育功能、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、提高武德修養(yǎng)水平、加強(qiáng)散打的內(nèi)涵建設(shè)、加大對(duì)散打的教育投入能夠從多方面解決高校散打目前的開(kāi)展窘?jīng)r,促進(jìn)其健康發(fā)展。

2.4 制約張店區(qū)散打開(kāi)展因素分析

通過(guò)對(duì)張店散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的問(wèn)卷調(diào)查、參與觀察、訪談可以發(fā)現(xiàn)張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在著諸多制約因素:散打宣傳力度不夠,人們對(duì)散打的認(rèn)識(shí)有偏差,對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的印象不好;散打教育力度不夠,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正;教學(xué)條件不足,設(shè)施、場(chǎng)地?cái)?shù)量上存在缺口,訓(xùn)練場(chǎng)地器材比較簡(jiǎn)陋;競(jìng)技性散打與大眾性散打的發(fā)展不協(xié)調(diào),注重散打的競(jìng)技性而對(duì)大眾性重視不足;散打技術(shù)與規(guī)則有待完善,師資力量的缺乏導(dǎo)致散打技術(shù)上不完善,教練員整體素質(zhì)狀況需進(jìn)一步提高;高校散打開(kāi)展中安全性缺乏保障、教育性投入不夠;賽事舉辦次數(shù)少或者幾乎沒(méi)有,訓(xùn)練結(jié)果考核較難,練習(xí)者積極性不高。

以上都是制約張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)張的重要因素,并且張店區(qū)散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展還處于懵懂狀態(tài),喜歡散打的人很多,但沒(méi)有場(chǎng)地、鍛煉器械以及教練的指導(dǎo),這也是阻礙散打在張店區(qū)的發(fā)展重要因素。解決這些制約問(wèn)題,對(duì)張店區(qū)散打的開(kāi)展具有重要意義。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

在張店區(qū)散打普及、高校課程開(kāi)展過(guò)程中,要注重對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加散打教育投入,各部門(mén)提高對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的重視,加強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳,提高人們對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度,充分發(fā)揮各部門(mén)在普及過(guò)程中的引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮高校學(xué)生的主觀能動(dòng)性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們積極主動(dòng)的投入到散打課程學(xué)習(xí)當(dāng)中去,使他們充分認(rèn)識(shí)到散打運(yùn)動(dòng)的重要性。

張店區(qū)市區(qū)居民參加散打運(yùn)動(dòng)主要目的是防身、競(jìng)技和課程需要,張店區(qū)市區(qū)居民參加散打鍛煉的場(chǎng)所以俱樂(lè)部為主,其次是體育場(chǎng),在公共活動(dòng)場(chǎng)所的比較少,因?yàn)樵O(shè)施匱乏等原因不能進(jìn)行鍛煉。張店區(qū)市區(qū)居民對(duì)散打也有一定的喜愛(ài),但運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)不夠完善,宣傳不到位,影響了人們散打鍛煉的積極性。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)散打宣傳力度

加大宣傳教育力度,改變?nèi)藗儗?duì)散打運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),拓寬宣傳渠道,借助現(xiàn)代化的信息傳播方式,鼓勵(lì)使人們積極的參加到散的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3.2.2 在散打普及過(guò)程當(dāng)中,調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)的力量

充分調(diào)動(dòng)學(xué)校社團(tuán)的積極性,建立各種體育社團(tuán)、協(xié)會(huì),為學(xué)生提供必要的技術(shù)指導(dǎo),發(fā)揮組織管理作用,使其起到開(kāi)展散打課的橋梁和紐帶作用,使散打運(yùn)動(dòng)貫穿到學(xué)生生活當(dāng)中去,培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.2.3 加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的資金投入

政府和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的資金投入,對(duì)散打俱樂(lè)部提供資金上幫助,加大對(duì)散打運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

3.2.4 完善散打的技術(shù)與規(guī)則

在加大師資力量的基礎(chǔ)上,面對(duì)散打技術(shù)特點(diǎn)不突出,打法較單一,組合動(dòng)作少,主動(dòng)進(jìn)攻少,消極纏抱多等問(wèn)題,進(jìn)行改進(jìn),應(yīng)突出散打民族特色,在技術(shù)全面的基礎(chǔ)上突出個(gè)人特長(zhǎng)技術(shù)。對(duì)于散打競(jìng)賽規(guī)則問(wèn)題(如比賽局?jǐn)?shù)、勝負(fù)判定、擊倒及擊倒后處理、比賽拳套方面還不夠完善),則應(yīng)吸取國(guó)外搏擊項(xiàng)目,包括跆拳道等的長(zhǎng)處,改變不合理的規(guī)則,努力完善散打技術(shù)和規(guī)則。

3.2.5 競(jìng)技性體育與大眾性體育全面發(fā)展

體育的最終目的是全面健身,只有全面健身才能為競(jìng)技性體育提供基礎(chǔ),促進(jìn)競(jìng)技性散打與大眾性散打的協(xié)調(diào)發(fā)展,重視散打?qū)Υ蟊娦越∩碜饔谩?/p>

3.2.6 增加賽事舉辦次數(shù),明確考核標(biāo)準(zhǔn)

充分運(yùn)用國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的武術(shù)館(校)、高校代表隊(duì)等運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)階梯模式,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,組織好、舉辦好高水平的散打比賽,創(chuàng)新多元化和個(gè)性化的大眾散打比賽和商業(yè)散打比賽形式,制定明確的散打練習(xí)水平評(píng)定制度。

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