袁玉峰

摘 要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中， 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)教師可以將英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造生活化的英語(yǔ)課堂，改變英語(yǔ)課堂枯燥乏味的局面，使英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，從而全面提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 生活化 教學(xué)模式

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣才能夠改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂枯燥乏味的局面，全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是每一位小學(xué)英語(yǔ)教師必須思考的問(wèn)題。生活化的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于開(kāi)展高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有極大的幫助。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行“生活化”英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的全面提升。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的“生活化”

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)的“生活化”，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生感受英語(yǔ)，創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境有極大的幫助。小學(xué)英語(yǔ)生活化程度越高，越容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，為了引導(dǎo)學(xué)生感受英語(yǔ)，體味英語(yǔ)與日常生活的關(guān)系，教師可以通過(guò)英語(yǔ)教材創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生們了解到生活中的許多事物，都可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在小學(xué)英語(yǔ)教材中，生動(dòng)形象的插圖、故事內(nèi)容等，都可以與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、景物聯(lián)系起來(lái)，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好吸引學(xué)生注意力，教師可以利用教材中生動(dòng)的插圖以及有趣的場(chǎng)景，與現(xiàn)實(shí)生活中的一些景觀緊密結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的情境中體驗(yàn)英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)On the road內(nèi)容時(shí)，在課前，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些汽車、樹(shù)木、花草的圖片，然后，在教室的墻面上粘貼這些圖片，創(chuàng)建真實(shí)的情境，讓學(xué)生們有一種身臨其境的感覺(jué)，在真實(shí)情境的作用下，將教學(xué)內(nèi)容與圖片中的景觀緊密結(jié)合，這樣，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。其次，為了提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的“生活化”效果，教師還可以運(yùn)用實(shí)物性教具，促進(jìn)學(xué)生更好地接受新英語(yǔ)知識(shí)。眾所周知，小學(xué)生對(duì)于形象的、色彩鮮艷的東西感興趣，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在課堂教學(xué)之前，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課用教具，通過(guò)形象的畫(huà)面，給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)what color內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生準(zhǔn)備課上教具。為了更好呈現(xiàn)It is green，教師可運(yùn)用彩色的硬紙板做一棵小樹(shù)，通過(guò)形象的事物，學(xué)生就算是不理解單詞意思，也可以通過(guò)硬紙板做的小樹(shù)，判斷出單詞意思。生活化的、形象的課上教具，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶理解英語(yǔ)單詞都有極大的幫助。更有利于學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而在潛移默化中提高英語(yǔ)水平。

二、英語(yǔ)課外活動(dòng)的“生活化”

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，要將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合，營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。首先，為了有效幫助小學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，教師可以讓學(xué)生們利用業(yè)余時(shí)間，觀看英語(yǔ)電視節(jié)目。許多小學(xué)生都喜歡動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片中的內(nèi)容和角色深深吸引著他們，現(xiàn)在有很多的進(jìn)口動(dòng)畫(huà)片，下面都配有英語(yǔ)字幕，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，多關(guān)注一下下面的英文字幕?？梢詫?dòng)畫(huà)片中的英文字幕，作為小學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要資源，這樣，小學(xué)生不僅欣賞到了自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，也通過(guò)觀看字幕，提升了自己的英語(yǔ)知識(shí)，加深了對(duì)英語(yǔ)的印象，寓教于樂(lè)，一舉兩得。其次，教師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)為學(xué)生多購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)書(shū)籍，以提升小學(xué)生日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英文的動(dòng)畫(huà)片和卡通書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)都非常有幫助，只要學(xué)生喜歡這些動(dòng)畫(huà)片和卡通書(shū)，就可以在閱讀過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)水平。另外，英語(yǔ)教師也可以安排學(xué)生在業(yè)余時(shí)間閱讀英語(yǔ)卡通書(shū)，例如：約定時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里閱讀英語(yǔ)卡通書(shū)，讀完后，還要讓學(xué)生們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)復(fù)述書(shū)中的故事情節(jié)，這樣，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感會(huì)大大提升。還有，在小學(xué)階段，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，英語(yǔ)教師可以利用小學(xué)生的課外活動(dòng)，開(kāi)展生動(dòng)有趣的英語(yǔ)活動(dòng)。例如：可以開(kāi)展生活化的英語(yǔ)編排，讓學(xué)生們利用英語(yǔ)進(jìn)行表演，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力，真正讓英語(yǔ)融入小學(xué)生的日常生活，融入小學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪小⒃趭蕵?lè)中感受英語(yǔ)，吸收更豐富的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“生活化”，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)，還可以讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)在日常生活中的重要性，通過(guò)實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)的“生活化”，引導(dǎo)學(xué)生感受英語(yǔ)，創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，通過(guò)英語(yǔ)課外活動(dòng)的“生活化” ，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力，進(jìn)而讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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