周伯奎

【摘 要】新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，既要求要基于學(xué)生自身發(fā)展，又要基于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，必須要引起廣大教育者的重視。提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是當(dāng)前教師的一個(gè)緊迫任務(wù)。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);效率

隨著新課程改革的逐步深入發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得到了人們的重視，而打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂則成為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師追求的主要目標(biāo)。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)效率。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要緊緊抓住課堂教學(xué)這一核心環(huán)節(jié)，切實(shí)采取行之有效的教學(xué)方法和手段，以提高課堂教學(xué)效率來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文課堂教學(xué)要提高效率，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣。語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？方法其實(shí)是多種多樣的，教師可用語(yǔ)文的重要性喚醒學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;通過(guò)開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論的良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和情景，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

二、教法多樣，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)語(yǔ)文的課程教學(xué)是一個(gè)綜合各種學(xué)科資源和教學(xué)資源的過(guò)程，教師要將信息技術(shù)與課程資源進(jìn)行有效整合，通過(guò)電子白板將網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、期刊、其他課外讀物等資料中的相關(guān)信息融入到課堂教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生提供豐富有益的教學(xué)資源。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究精神，引導(dǎo)學(xué)生合作搜集相關(guān)的材料，通過(guò)資料搜集的過(guò)程不斷豐富自己的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才會(huì)有高效的課堂教學(xué)。因此，對(duì)不同的課型，不同的課文應(yīng)該使用不同的方法。如：閱讀課文就應(yīng)該在講解背景知識(shí)后，鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)筆記、類(lèi)比歸納、談?wù)搶W(xué)習(xí)、互評(píng)互助等方法，學(xué)習(xí)閱讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和討論學(xué)習(xí)能力。寫(xiě)作課給學(xué)生講解清楚題目要求后，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作角度后，讓學(xué)生自主思考作文的方向和角度?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法是陪伴學(xué)生一生的技能，課堂上教師可以采用多種教學(xué)方法，但無(wú)論采取哪種方法，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，教師起到拋磚引玉的作用，幫助學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)的大道。語(yǔ)文教學(xué)需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，需要教師、學(xué)生的共同努力。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)閱讀和練習(xí)，教師應(yīng)充分利用課堂時(shí)間，提高語(yǔ)文課堂效率。在教學(xué)中要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生把讀和說(shuō)、讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，即在閱讀時(shí)口、手、眼、腦并用，以提高閱讀效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。而講讀一篇講讀課文，教師更可以采用多種教學(xué)方法，但無(wú)論采取哪種方法，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，教給學(xué)生鑰匙，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。對(duì)課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理主要靠教師的教學(xué)機(jī)智，富有教學(xué)機(jī)智的教師常常能根據(jù)不同性質(zhì)的突發(fā)事件，采取相應(yīng)的策略。在我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成不相符的情況，這就要求教師用自己的教學(xué)機(jī)智來(lái)處理一些問(wèn)題，否則教學(xué)活動(dòng)將很難開(kāi)展，那勢(shì)必會(huì)影響課堂教學(xué)效率。只有具備良好的教學(xué)方法，才能使教學(xué)活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，從而提高課堂教學(xué)的效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)多注重創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入具體的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)深度思考。

三、運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

隨著多媒體技術(shù)的成熟，電化教學(xué)已成為課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。無(wú)論是課前導(dǎo)入、精讀欣賞、重難點(diǎn)突破還是討論探究，時(shí)時(shí)都可以見(jiàn)到多媒體技術(shù)的身影。從簡(jiǎn)單的圖片展示、視聽(tīng)效果、到精美的CAI課件制作，使我們的課堂愈來(lái)愈豐富多樣、異彩紛呈，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)豐富有效的教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持，而且大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。語(yǔ)文學(xué)科與現(xiàn)代教育手段有機(jī)結(jié)合是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑。語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。我在教學(xué)中有效地將電教媒體運(yùn)用于實(shí)踐中，營(yíng)造使學(xué)生“情趣高昂和智力振奮”的氛圍，調(diào)感覺(jué)，激活了語(yǔ)文課堂。endprint