王彩君

【摘 要】在新課程理念的指導(dǎo)下，利用先進信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源提高英語教與學的效率，特別是突破傳統(tǒng)模式中聽說作業(yè)無法及時檢查評價和反饋以及作業(yè)評改低效耗時，無法達到聽說自主學習和及時評價的瓶頸。充分利用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生的聽、說能力。

【關(guān)鍵詞】海e平臺；家庭作業(yè)；改變方式；自主學習；口語提升

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育活動的基礎(chǔ)性技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)在小學英語教學中的應(yīng)用，使得小學英語教學活動能夠不斷創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)是小學英語作業(yè)的一種創(chuàng)新形式，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的出現(xiàn)，使小學生信息素質(zhì)得以加強。龔亞夫在發(fā)言中曾指出：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將對中國的英語教學產(chǎn)生顛覆性的改變，教學手段、教學空間、教學資源等在最近幾年之內(nèi)都會出現(xiàn)新方式，英語教育將會最先受益，英語教學工作者要積極做好準備。喬玉全表示，將來的外語教學領(lǐng)域中，信息技術(shù)將會扮演重要角色，這對于促進中國教育公平，提高教學質(zhì)量，促進改革創(chuàng)新將會起到革命性的影響?；A(chǔ)教育目標就是促進優(yōu)質(zhì)資源的共享，所以信息技術(shù)對于教育的革命性影響是不可抗拒的。

英語作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固所學知識的必要方式?！队⒄Z課程標準》指出：“積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設(shè)施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用?！?/p>

海淀區(qū)政府率先創(chuàng)建了海e智能學習平臺。海e平臺非常有針對性地為海淀區(qū)的中小學生提供豐富多彩的英語學習資源，為老師們提供了一個方便實用的促進教與學的平臺。有了海e平臺，我們的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)也就有了實現(xiàn)的可能。在這個平臺上，每個班的每位學生有賬號密碼，同樣家長也有賬號和密碼，老師也有自己的賬戶密碼。在老師的界面能看到所有的任教班級的所有學生，老師可為他們發(fā)布任務(wù)，推薦資源，更能對自己學生完成的任務(wù)、朗讀成績等一目了然。海e智能學習社區(qū)，促進了老師教學作業(yè)方式的改變，促進了學生學習方式的改變。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，提供自主學習空間

新課程理念強調(diào)以學生為中心，要求加強學習策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習能力。這就要求教師在教學過程中采用全新的教育理念與教學模式，真正發(fā)揮學生的自主能力。網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教育內(nèi)容和教育評價等形成了巨大的沖擊，同時也帶給了學生更為廣闊的學習空間和多維的學習方式。傳統(tǒng)的作業(yè)模式大部分都是讀讀、抄抄、寫寫。學生在上完課以后，回家要回憶老師上課講的知識，也許有一半的同學對老師講解的內(nèi)容沒有完全掌握，尤其是單詞讀音、句子的表達和對話的操練。學生在完成作業(yè)的時候，主要依賴于家長的指導(dǎo)，與同學和老師的溝通交流無法及時生效，物質(zhì)條件無法滿足學生在課外的實時交流。海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺提供了自主、適時、平等的交流空間，讓學生不再疑惑。學生可以隨時利用海e網(wǎng)絡(luò)資源對自己的知識查漏補缺，對自己的學習充滿信心。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，提供口語提升平臺

語言教學的最終目標不是教會學生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法，而是要使學生能用所學的語言與人交流，獲取信息。學好英語，最關(guān)鍵的問題在于有效輸入。如果學生經(jīng)常接觸并感知所學語言，那么模仿和輸出也一定能水到渠成。但我們傳統(tǒng)的教學一周有二到四節(jié)英語課，老師教學方法再好也難以保證每個學生都完全掌握。而海e平臺不僅可以幫助學生們再次進行語言的輸入，而且解決了布置英語聽說作業(yè)的難題，能夠讓學生在課外有充分接觸語言的機會，是課內(nèi)學習的一個有效補充。孩子們通過大量的視聽輸入和口語練習，口語水平有了很大的提升。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，實現(xiàn)評價的積極導(dǎo)向作用

為了保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量，就需要對網(wǎng)絡(luò)學習過程有一個科學而詳盡的學習評價體系，采用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結(jié)果加以及時、有效地監(jiān)控，以起到對教學的積極導(dǎo)向作用。學習態(tài)度評價，作業(yè)完成的情況和質(zhì)量都可以說明學生的學習態(tài)度，老師布置的作業(yè)學生是否掌握并且認真完成，通過海e平臺系統(tǒng)的評價，同學們對自己的學習會一目了然，有利于學生認識自我，不斷體驗英語學習過程中的進步與成功。老師也根據(jù)學生完成作業(yè)情況及時發(fā)獎?wù)拢瑢W生積累獎?wù)?，在平臺的等級不斷上升，在同學們互相曬獎?wù)碌燃壍耐瑫r，自己的英語水平也在不斷地提高。通過海e平臺，教師可以采取有效的信息收集和反饋方式，及時給予學生肯定和幫助，使學生感受成功。孩子們通過這些即時評價知道自己哪兒還需要努力，老師通過網(wǎng)絡(luò)的評價能更好地把脈學生，指導(dǎo)自己的教學。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺特點

1. 布置和檢查英語聽說作業(yè)

布置、檢查英語聽說作業(yè)占據(jù)了小學英語教師大量的工作時間，然而收效甚微。傳統(tǒng)方法是教師要求家長對孩子的跟讀作業(yè)進行簽字確認，一方面這種方式受到家長的英語水平和責任心的限制，另一方面也無法切實提升孩子的語音水平。海e平臺就幫助解決了布置英語聽說作業(yè)的難題。在教師選擇了與教材同步的課文后，學生在讀課文時電腦可以同步將讀課文的聲音錄下來，系統(tǒng)會自動對學生的讀音進行評分，教師可以通過后臺看到全班學生完成作業(yè)的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計，同時可以抽查學生的真實發(fā)音。通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師可以了解本班學生的發(fā)音狀況，針對整體的知識弱點更好地組織教學工作。

2. 游戲和學習有機結(jié)合，激發(fā)孩子興趣

中小學英語學習的一個主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣。海e平臺從中小學生的心理和生理特征出發(fā)，遵循寓教于樂的設(shè)計理念，以游戲形式訓練單詞記憶、單詞拼寫，將英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機地結(jié)合在娛樂活動中。既可以改變英語教學枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)孩子的求知欲，對孩子的學習起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

3. 賞識教育

作業(yè)平臺對完成作業(yè)的學生給予虛擬獎?wù)陋剟?，還給學生設(shè)計了不同的等級，只要學生在海e的時間夠長，就會不斷升級：新手初階、中階、高階、達人中階、達人高階等，同時還設(shè)了榮譽榜和排行榜，這樣的激勵措施使得學生們更加主動地參與英語學習。這些都可以鼓勵孩子有更多的動力來完成海e的英語作業(yè)。

海e網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺，帶來新變化

通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式，開創(chuàng)了老師、學生和家長三方共同學習和發(fā)展的局面。從而改變傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)中的作業(yè)和單一評價形式，促進教與學方式的突破與創(chuàng)新，為小學生良好聽說能力和英語語感的形成夯實基礎(chǔ)。越來越多的教師、學生和家長喜歡上了這種新的作業(yè)模式，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習成績，增強了自信心，發(fā)展了自主學習能力；促進教師更加深入地理解新課標理念，改善教學評價方式，提高教學質(zhì)量，深化小學英語學科課改，促進學科教師的專業(yè)成長。

海e平臺作業(yè)的實效，極大地激發(fā)了學生學習英語的熱情，學生比以前更加主動地參與到學習當中。就目前學生的英語學習條件來看，除了留一些書寫和口頭作業(yè)以外，就沒有什么新鮮內(nèi)容了。海e網(wǎng)絡(luò)學習給我們學生提供了良好的學習和作業(yè)平臺，學生喜歡上了這種網(wǎng)上學習和作業(yè)方式，提高了孩子們的英語學習興趣。正如有位孩子說的“沒事兒了就上海e玩一玩”，當孩子們經(jīng)過一段學習后，自己的等級越來越高時，很是開心，促進了學生英語學業(yè)的學習，也給我們教師的教學提供了方便。受到了家長的廣泛關(guān)注，也得到了家長的好評。平臺最大的優(yōu)勢就在于布置聽說作業(yè)，在平常上課40分鐘過程中，聽到每個學生單獨的朗讀和發(fā)音很難實現(xiàn)。但是通過海e平臺，就可以聽到每個孩子的發(fā)音，并且還可以對學生進行個性化的糾錯。同時通過該課題的參與，還讓性格內(nèi)向的孩子敢于發(fā)音、敢于去讀，很多家長反映孩子在家比以前更主動地去學英語了。尤其是有些孩子在課堂上不大膽、不自信，自從使用了海e學習平臺之后，他們就成為了課堂的主角。

同時，解決了家長指導(dǎo)孩子的難題。海e課題不僅僅讓教師獲得了幫助，而且也讓許多家長得到了收獲。海e網(wǎng)絡(luò)學習是一種非常好的學習形式，激起了孩子對英語學習的濃厚興趣。聽讀在英語學習中尤為重要，這里的聽讀訓練改變了以往聽錄音的枯燥乏味形式，讓孩子自覺自愿地一遍遍聽讀訓練，效果很好。

課題研究實施的初步效果

本課題實施以來， 進一步轉(zhuǎn)變了教師教學觀念，提高了學生學習的積極性，學生充分體驗了學習的快樂，教學效率得以提高，具體取得以下成績。

通過利用英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學生的綜合能力； 教師的教學觀念得到轉(zhuǎn)變，教師的課堂效率有較大提升。教師教得更輕松，而學生的收獲更大。教學效率更高，教學效益更大。學生的學習方式得到較大改變。學生自主學習能力、探究能力得到了一定的提高，自覺完成作業(yè)的習慣形成較好。加強了家校聯(lián)系的作用，解決了家長輔導(dǎo)學生英語的難題，學生的收獲更全面，英語綜合素養(yǎng)得到更大提高。

網(wǎng)絡(luò)媒體為學生提供了廣闊自由的學習空間，學生將學習內(nèi)容通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源延伸到課外，既培養(yǎng)了計算機素養(yǎng)，也為終身學習提供了可能。學生在海e平臺上盡享學習的樂趣。讓我們借網(wǎng)絡(luò)媒體的東風，積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵學生通過體驗、實踐、合作和探究等方式，發(fā)展綜合語言技能，促進學生全面發(fā)展，讓學生盡享學習英語的樂趣。

注：本文系北京市海淀區(qū)教育科學“十二五”群體課題《海淀區(qū)英語學習社區(qū)》（簡稱“海e”項目）研究成果。

（作者單位：北京市海淀區(qū)五一小學）