葉平

(中國藥科大學 江蘇南京 212003)

21世紀是科技信息網絡極大發(fā)展的時代,網絡逐漸融入人們的生活,深刻地影響著人們生活、學習和工作。互聯(lián)網作為新世紀發(fā)展的產物,有著自身獨特的優(yōu)越性和巨大的吸引力,不僅能夠幫助人們更好地完成工作,還具有極強的娛樂性和拓展性,也滿足了人們對虛擬世界的各種想象,世界各地的文化也通過互聯(lián)網得到了傳播和交融,但是它在給社會帶來極大改變、價值和財富的時候,也深刻影響著人們思想和觀念。大學生作為社會上非常特殊的一個群體,也正處于人們中最關鍵的發(fā)展階段,他們是最先能夠接觸到網絡的群體,因此網絡從一開始就深刻影響著大學生的思想和價值。大學生作為祖國未來建設的主力軍,他們更需要的是強壯的體魄和正確的思想價值觀,然而,由于社會閱歷不夠豐富,不斷出現大學生沉迷于網絡導致身體狀況逐漸下降的情況,這是網絡時代對大學生體育價值觀造成的不容忽視的沖擊和影響。因此,面對目前嚴峻的大學生體育價值觀發(fā)展情況,社會和學校更應該加強對大學生體育價值觀的培養(yǎng),為他們將來的身心健康發(fā)展做出貢獻。

1 網絡時代加強對大學生體育價值觀培養(yǎng)的積極影響

1.1 有利于增強大學生的自我抵抗能力

培養(yǎng)大學生的體育價值觀是大學課程培養(yǎng)的重點內容,大學生的體育價值觀對其自身身心健康以及對整個社會身體健康水平有著重要的影響。網絡時代使互聯(lián)網成為大學生生活中必不可少的一部分,然而網絡在帶給學生方便的同時也充斥著一些低俗、暴力等信息,這些信息對人生閱歷不豐富的大學生來說是非常大的威脅,同時網絡巨大的吸引力也使大學生逐漸沉迷于網絡,放棄各種戶外活動、體育健身,身體水平不斷下降。因此,在具有如此大的吸引力的網絡時代環(huán)境下培養(yǎng)大學生的體育價值觀,對增強大學生抵抗誘惑的能力,樹立正確的體育價值觀具有重要幫助。

1.2 有利于全民健身運動的開展

近年來全民健身運動不斷得到政府的大力支持和推廣,是旨在提高全面提高國民身體素質和健康水平的一項體育健身活動,它的基本目標是努力提高全民的健康狀態(tài),增強全民力量。但是,網絡時代的到來為人們生活帶來了更多的娛樂游戲等,使越來越多的人沉迷于網絡游戲和虛擬世界中,逐漸放棄了體育、健身,喪失了應有的體育價值觀,身體健康水平越來越差。大學生作為社會主義建設未來的主力軍,他們的健康水平影響著將來全民的健康狀態(tài),在網絡時代培養(yǎng)大學生的體育價值觀能夠幫助提高大學生的健康水平,也能夠使大學生認識到體育鍛煉的重要性,積極宣傳,讓社會上更多的人參與到全面健身活動中來,對于全民健身運動的開展具有重要意義。

1.3 有利于提高大學生的健康水平,培養(yǎng)堅定的信念和理想

網絡時代在極大地改變著人們的生活狀態(tài)的同時,也對人們的健康水平造成了很大的影響,大學生是接觸網絡最頻繁的群體,網絡對大學生的身心健康已經產生了諸多的負面影響,網絡游戲也成為部分大學生生活中必不可少的部分,沉迷于網絡游戲使他們逐漸與外界逐漸脫離,學習目標和理想也逐漸被網絡所侵蝕,甚至對學生的將來造成毀滅性的打擊。在網絡時代培養(yǎng)大學生的體育價值觀能夠幫助學生認識到體育鍛煉的重要性,幫助他們脫離網絡游戲帶來的負面影響,逐步提高大學生體育鍛煉的時間和水平,通過體育鍛煉形成良好的生活習慣,幫助提高學習積極性,逐步培養(yǎng)起學生堅定的信念,堅定理想,為將來打下良好的身體和心理基礎。

2 網絡時代對大學生體育價值觀形成產生的負面影響

2.1 學生沉迷于網絡游戲,拒絕戶外鍛煉

網絡時代在給人們生活帶來方便的同時也使越來越多的大學生沉迷于網絡游戲,拒絕一切戶外活動,甚至逃課,學習狀況越來越差,長時間在室內不能夠呼吸新鮮空氣,不與外界接觸,不了解外界發(fā)生的任何事,逐步與學校、同學、社會脫離,最終導致找不到工作,身體素質也一差到底的慘狀。

2.2 使學校在大學生體育健康發(fā)展和網絡應用之間進退兩難

大學生沉迷于網絡成為目前大學生身體健康逐步下降,學生整體素質水平下降的主要原因,然而,在這種情況下,制止大學生之間網絡游戲的傳播成為能夠幫助大學生走出網絡游戲的世界,幫助他們參見體育鍛煉的重要手段,但是學校也不得不考慮到網絡對大學生學習生活的重要性,如果一次性切斷大學生的網絡資源可能會造成大學生反感,或者造成大學生與社會脫離。因此,網絡時代的發(fā)展將學校推到了進退兩難的窘境,學校應該認真研究出一套更加切實可行的反感來幫助大學生。

2.3 人際關系冷漠,體育意識淡化

網絡時代的到了為人們的溝通和交流提供了多種可能性,人們可以通過微信、QQ、微博了解對方的裝狀態(tài),了解最新的新聞資訊,生活更加的便捷。但是,網絡時代的到來最明顯的特點就是讓人際關系逐漸變得冷漠,虛擬世界成為人們逃避現實的重要工具,這也造成了大學生之間的關系僵化現象,應有的一些團結協(xié)作體育精神不復存在,體育意識不斷淡化,人際關系也岌岌可危。

3 網絡時代培養(yǎng)大學生體育價值觀的途徑

3.1 開設專門的體育價值觀培養(yǎng)課程

大學生的體育價值觀對大學生的學習生活以及將來的就業(yè)等都有非常長遠的影響,然而在目前的教育體制影響下,很多學校對大學生的體育價值觀的培養(yǎng)并沒有大的支持力度,并不能認識到現代社會大學生身體素質的嚴峻情況和體育價值觀的重要性,也造成了大學生對體育活動的忽視,對體育活動的認識不足,對體育價值觀的培養(yǎng)不甚了解等。因此,學校應該開設專門的大學生體育價值觀培養(yǎng)課程,投入更多的資金進行重點學科建設,選擇更加優(yōu)秀的體育教師對學生體育價值觀進行引導,幫助學生認識什么是體育價值觀,它的意義和培養(yǎng)方法的等等,并逐步提高體育課程在整個教學階段的地位,只有大學生重視、了解了才能積極去完成。

3.2 積極組織大學生參加戶外活動

大學生體育價值觀的形成不能僅僅依靠課堂上的理論,也應該讓大學生走出去,參加實踐活動,使他們能夠在實踐活動中體會到體育戶外活動的樂趣,感受體育活動對身體健康帶來的好處,并學會將理論與實踐完美結合,達到學以致用的目的。大學生參加體育活動可以有很多形式,例如:組織并鼓勵大學生參加大規(guī)模的馬拉松戶外長跑活動,鼓勵學生參加學校的各種運動會或者體育測驗活動,甚至鼓勵學生參加體育之外的戶外活動,讓學生真切感受到真實的戶外活動對身體帶來的舒適感,幫助學生不斷認識社會,不斷優(yōu)化大學生的成長環(huán)境。

3.3 正確利用網絡培養(yǎng)和激發(fā)正確的體育學習動機

網絡為大學生提供了豐富多彩的學習資源,正確地利用網絡能夠幫助學生獲得更多的知識,學習更多的技能,也能幫助學生了解更多的體育信息,培養(yǎng)體育興趣,良好的體育鍛煉動機才是激發(fā)學生參加體育互動,培養(yǎng)體育價值觀的重要基礎。因此,學校應該對學生利用網絡上的資源對教學進行正確的引導,激發(fā)體育鍛煉的興趣,培養(yǎng)學生對體育運動的正常需求,只有學生存在需求才能產生動機,激發(fā)體育鍛煉的動機是培養(yǎng)大學生體育價值觀的首要要求。

3.4 社會應該加強對網絡信息的監(jiān)控和管理

網絡信息具有開放性特點,內容也是良莠不齊,低俗、暴力的信息對大學生的價值觀會產生極大的破壞性,網絡游戲的發(fā)展對大學生的身心健康也產生了極大地危害作用,網絡游戲成為阻礙學生體育價值觀形成的重要因素。因此,國家相關部門應該制定相關制度對網絡游戲加以嚴格審查,對暴力、低俗內容進行整治、處罰;其次,游戲開發(fā)人員應該擔起社會發(fā)展,大學生成長的責任,為了利益而開發(fā)大量游戲的行為就是對社會、大學生極不負責任的表現。如果網絡相關開發(fā)人員都承擔自己應有的社會責任,網絡社會將會越來越積極,大學生參加體育鍛煉的時間將會不斷延長,正確體育價值觀的形成將會越來越容易。

4 結語

大學生的身體素質水平一直是社會發(fā)展的重點問題,大學生體育價值觀的形成對其將來的發(fā)展有深刻影響。網絡時代的到來對大學生的生活和思想造成了很大的沖擊,也對大學生體育價值的形成了一定障礙,為了能夠幫助大學生形成正確的體育價值觀,幫助學生養(yǎng)成團結互助、吃苦耐勞、有責任、有信念的正確體育價值觀,需要學校和社會的共同努力,不斷探索和創(chuàng)新大學生體育價值觀形成和創(chuàng)新的途徑。

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