王林毅 于巧娥

（大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連，116300）

對(duì)體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的思考*

王林毅 于巧娥

（大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連，116300）

對(duì)體育教學(xué)和思想領(lǐng)域基本認(rèn)識(shí)進(jìn)行解析，分析了體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)、方法和策略。

體育教學(xué)；職業(yè)素質(zhì)；方法和策略

1 引言

隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，國(guó)家的教育制度也在不斷的改革，曾經(jīng)中國(guó)的教育模式是傳統(tǒng)的封閉教學(xué)，學(xué)生只需要跟隨著教師的思路而學(xué)習(xí)。隨著教育模式不斷的創(chuàng)新，當(dāng)代的教育模式已經(jīng)將職業(yè)素質(zhì)教育融入到教學(xué)中。尤其是在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握在社會(huì)中求職所需能力。

2 對(duì)體育教學(xué)和思想領(lǐng)域基本認(rèn)識(shí)的解析

2.1 體育教學(xué)理論

體育課程需要學(xué)生和教師同時(shí)參與，教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)鍛煉提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。教師使體育和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，在潛移默化中讓學(xué)生提升知識(shí)水平。體育教學(xué)是現(xiàn)代發(fā)展的新興產(chǎn)物，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有重要的作用。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)體育越來(lái)越重視，對(duì)體育教學(xué)事業(yè)投入了大量的資金和人力，用來(lái)培養(yǎng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.2 思想領(lǐng)域理論

合格的人才不僅在學(xué)習(xí)方面的成績(jī)較好，在思想領(lǐng)域也要積極開(kāi)放。學(xué)生在思想領(lǐng)域的進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)有很大的幫助，只有思想得到解放，才能促使學(xué)生更加主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的研究和開(kāi)拓。拓寬學(xué)生的思想領(lǐng)域可以使學(xué)生提高對(duì)體育的認(rèn)知能力，進(jìn)而踴躍參加體育訓(xùn)練，提升自己的身體素質(zhì)。

3 體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

中國(guó)已進(jìn)入職業(yè)化階段。國(guó)家對(duì)職業(yè)能力的重視程度在逐漸上升，越來(lái)越注重培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)不僅是大學(xué)生求職的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的根本要求。職業(yè)素質(zhì)的主要內(nèi)容是指通過(guò)對(duì)職業(yè)人進(jìn)行素質(zhì)教育培訓(xùn)和培養(yǎng)自身實(shí)踐能力等來(lái)滿足社會(huì)職業(yè)的需要。將職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)相結(jié)合是一個(gè)全新的概念，目前在教育中運(yùn)用較少，尤其是在體育教學(xué)方面更是缺乏，因此，在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)刻不容緩。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生在掌握基本體育技能的情況下，可以擁有可持續(xù)發(fā)展的能力，這種能力就需要進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育才能完成。在學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)中，單靠學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是不完整的，在體育教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)教育可使學(xué)生積極接受職業(yè)素質(zhì)教育，提高自身良好的職業(yè)素質(zhì)。以目前的發(fā)展來(lái)看，創(chuàng)建一個(gè)特定的體育職業(yè)素質(zhì)教育很困難，要考慮到這門職業(yè)和體育所相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，才能將體育教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)素質(zhì)教學(xué)更好地結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育首先要對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，只有培養(yǎng)體育教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在未來(lái)的求職中獲得成功。

4 在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)

在體育教學(xué)中拓展素質(zhì)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要，目標(biāo)是要將體育教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，使體育教育充滿生命力。將終身體育、強(qiáng)健體魄作為最基本目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。為激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、提高體育教學(xué)的質(zhì)量，必須將體育運(yùn)動(dòng)與體育目標(biāo)結(jié)合，兩者共同發(fā)展，同時(shí)對(duì)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)要非常明確，結(jié)合當(dāng)代的時(shí)尚體育特點(diǎn)，不僅要有現(xiàn)實(shí)主義的內(nèi)容，也要有浪漫主義的特色，才能使學(xué)生積極參與到新型體育教學(xué)中，推動(dòng)我國(guó)體育教育的發(fā)展。因此，新時(shí)期在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的根本目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念意識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

5 在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的方法和策略

5.1 根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)建體育教學(xué)體系

5.1.1 完善體育教材內(nèi)容，將體育教學(xué)能力編寫(xiě)到教材中

體育教育的專家學(xué)者要根據(jù)體育教學(xué)的特殊性，成立專門的體育教育研究小組，研究并編寫(xiě)一本關(guān)于在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教學(xué)為主要內(nèi)容的體育教材，為職業(yè)素質(zhì)體育教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。大學(xué)的體育課程采用的是選課制度，學(xué)生根據(jù)自身的興趣、能力選修一門或者幾門體育課程，采用這種學(xué)生自由選課制度，可使學(xué)生在某一門體育技能中能力較強(qiáng)，并且擁有足夠的體育知識(shí)，但對(duì)于其他體育項(xiàng)目，就會(huì)一無(wú)所知或知之甚少。因此，為滿足學(xué)生在未來(lái)求職中的需求，要完善大學(xué)體育教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的體育教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)^多的體育項(xiàng)目有所了解，形成系統(tǒng)的、完整的體育知識(shí)體系。

5.1.2 加強(qiáng)體育教學(xué)能力培養(yǎng)

在體育教學(xué)過(guò)程中，完善對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)制度。教師在體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展承擔(dān)著重要的責(zé)任。但是，僅依靠體育教師的力量是不夠的，需要所有的體育教育工作者和學(xué)生共同參與到體育教學(xué)中，相互配合，共同努力，才能達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的最終目標(biāo)。但是，目前的體育專家學(xué)者還沒(méi)有將在體育教學(xué)中拓展職業(yè)素質(zhì)教育作為重要問(wèn)題，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教學(xué)的培養(yǎng)就變得刻不容緩。學(xué)校的體育部門應(yīng)積極培養(yǎng)體育教師的體育教學(xué)能力，主動(dòng)引導(dǎo)、指揮、管理學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，提高其體育鍛煉能力，同時(shí)也可開(kāi)展激勵(lì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰措施，使教師和學(xué)生同時(shí)將提高體育鍛煉能力作為根本任務(wù)，以一種自愿、自覺(jué)的態(tài)度去對(duì)待體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5.2 創(chuàng)建體育教學(xué)的全新模式，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)

5.2.1 引入社會(huì)先進(jìn)的體育教學(xué)理念

及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的不足，將新型的體育教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)際的體育教學(xué)中，把體育鍛煉看作一個(gè)游戲或者一個(gè)活動(dòng)來(lái)看待，在潛移默化中可以得到預(yù)期的教學(xué)效果。這樣做的目的是為了使學(xué)生在一個(gè)輕松娛樂(lè)的環(huán)境中去學(xué)習(xí)、去鍛煉，在實(shí)際操作中，學(xué)到在書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，感悟到體育鍛煉的魅力，同時(shí)，開(kāi)展的體育活動(dòng)必須要富有趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在體育教學(xué)中既可以獲得知識(shí)，又可以享受到快樂(lè)，于此同時(shí)，所開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)必須豐富多彩，形式也要多種多樣，要具有體育鍛煉特色，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇敢冷靜、克服困難等品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育、終身鍛煉的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和未來(lái)的職業(yè)素質(zhì)都有很大的幫助。

5.2.2 開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)

在所開(kāi)展的體育活動(dòng)中，不乏一些需要團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，類似于足球、籃球等之類的體育項(xiàng)目，就可以使學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感悟到“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的深刻含義，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，這些活動(dòng)又融合了新時(shí)代的很多學(xué)科體系，訓(xùn)練的項(xiàng)目逐漸增多，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加全面的體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、活躍思維能力、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系能力，擴(kuò)大自己的交際圈。因此，開(kāi)展適合當(dāng)代大學(xué)生的體育鍛煉項(xiàng)目，對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)、培養(yǎng)出更多的合格人才很有幫助。

5.3 培養(yǎng)學(xué)生欣賞力，構(gòu)建教師職業(yè)素質(zhì)教學(xué)

5.3.1 提高體育欣賞力、促進(jìn)知識(shí)汲取力

職業(yè)素質(zhì)包括很多個(gè)方面，其中包括人文知識(shí)、人文精神等內(nèi)容。學(xué)生這個(gè)群體具有較強(qiáng)的體育道德、體育知識(shí)、體育素質(zhì)等能力，對(duì)體育的欣賞能力可塑性強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育的欣賞能力，不僅可以使學(xué)生對(duì)體育文化歷史知識(shí)更加深入的了解，同時(shí)也可以學(xué)到競(jìng)技體育的內(nèi)在精神，促使學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和外在技能同時(shí)進(jìn)步。

5.3.2 開(kāi)發(fā)體育課程所隱藏的功能

在體育教學(xué)過(guò)程中，有一些隱含的功能沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，這些隱藏的體育功能為學(xué)生在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)方面提供導(dǎo)向、激勵(lì)和規(guī)范等幫助，具有隱藏性的體育課程是由體育訓(xùn)練過(guò)程中的文化、社會(huì)關(guān)系等影響因素所構(gòu)成的，可以幫助學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識(shí)。這些具有隱形功能的課程一般是以體育教師人格、師生關(guān)系、正規(guī)體育課程作為基本的載體，教育部門應(yīng)該加大力度開(kāi)發(fā)隱性體育功能，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)快速發(fā)展的階段，人們不僅要提高生活水平，也要提高自身的身心素質(zhì)水平。體育教學(xué)可以促進(jìn)人們?cè)诘轮求w美各方面的發(fā)展，在未來(lái)的生活中發(fā)揮著重要的作用。只有樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)，豐富體育教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉活動(dòng)中，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，才能提高學(xué)生的身心素質(zhì)水平，從而使學(xué)生在未來(lái)的求職中擁有良好的職業(yè)素質(zhì)，成為新世紀(jì)的合格人才。

[1] 黃堅(jiān),宋麗平.探索高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的實(shí)施模式[J].教育與職業(yè),2009(12).

[2] 孔煜.高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生通用職業(yè)素質(zhì)初探[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011(10).

[3] 莊禮訓(xùn).論體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào),2008(03).

[4] 武云明，董元卿.淺析高職院校體育課堂教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的滲透研究[J].當(dāng)代體育科技,2014(25).

Thinking of Expanding Occupation Quality Teaching in PE

WANG Yin-yi, etal.
（School of Applied Technology Institute, Dalian Ocean University, Dalian 116300, Liaoning, China）

This paper explains the basic understanding of the field of PE and ideology, analyzes the status quo of the development of expanding the occupation quality teaching in PE, and expounds the goal, method and strategy of occupation quality teaching in PE.

PE; occupation quality; methods and strategies

王林毅（1963—），遼寧大連人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)校體育教育與教學(xué)。