朱 偉

(南京工程學(xué)院體育部,江蘇 南京 211167)

基于碩士論文關(guān)鍵詞共詞分析的新課改研究*1

朱 偉

(南京工程學(xué)院體育部,江蘇 南京 211167)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的相繼實(shí)施，新課改相關(guān)研究成果較多，不同流派的專家對(duì)課改實(shí)施的評(píng)價(jià)褒貶不一，引起了社會(huì)對(duì)新課改的反思。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、文獻(xiàn)計(jì)量法、共詞分析法等方法，借助BICOMB、SPSS等軟件，通過(guò)對(duì)近年來(lái)有關(guān)年國(guó)內(nèi)體育新課改的234篇碩士學(xué)位論文進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)、共詞分析，得出體育新課改研究已初見(jiàn)端倪，以期了解近年來(lái)中小學(xué)體育新課改乃至第八次課改的研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，為新課改的進(jìn)一步成功實(shí)施提供參改。

共詞分析；課程改革：體育課程

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)：主題為“‘新課改’并含‘體育’”或含“‘新課程改革’并含‘體育’”；設(shè)定出版年限為2015 年6月之前。檢索結(jié)果，各類文獻(xiàn)數(shù)量：含體育的期刊758篇；優(yōu)秀碩士學(xué)位論文303篇；報(bào)紙45篇；會(huì)議43篇；年鑒36篇；學(xué)術(shù)輯刊10篇；優(yōu)秀博士論文6篇；國(guó)際會(huì)議1篇。選擇有效研究對(duì)象757篇期刊論文中在體育核心期刊上的文章不足10篇；經(jīng)過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)期刊論文的質(zhì)量良莠不齊，難以代表目前的新課改研究現(xiàn)狀。而碩士學(xué)位論文是研究生科研能力的重要指標(biāo)之一[1]，其選題往往是本學(xué)科前沿部分，是本學(xué)科的的研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)[2]。剔除與研究無(wú)關(guān)的內(nèi)容，最終確定有效研究對(duì)象：優(yōu)秀碩士學(xué)位論文242篇。

1.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料法。對(duì)國(guó)內(nèi)近十年出版的234篇有關(guān)體育新課改的優(yōu)秀碩士學(xué)位論文研究論文的高產(chǎn)指導(dǎo)教師分布、高產(chǎn)單位分布、發(fā)表時(shí)間情況、研究類型劃分、研究方法使用情況等方面通過(guò)EXCEL、共詞分析軟件等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解相關(guān)的研究狀況[3]。

2 結(jié)果與分析

2.1 中小學(xué)體育新課改研究?jī)?nèi)容特征

表1 論文研究?jī)?nèi)容的主要特征情況（N=234）

從表1可以看出，基礎(chǔ)性研究依舊是體育新課改碩士選題的最主要方面。這在一定意義上說(shuō)明了近年來(lái)有關(guān)體育新課改研究的突破并不大的實(shí)際，體育、新課改都應(yīng)受到更多的重視是不爭(zhēng)的事實(shí)。應(yīng)用性研究和綜合研究應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

圖1 不同年份體育新課改論文發(fā)表數(shù)量變化

2.2 中小學(xué)體育新課改時(shí)間分布分析

從圖1可以看出，選取研究的優(yōu)秀碩士學(xué)位論文發(fā)表年度除近兩年連續(xù)下降以外，基本上是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的。近兩三年數(shù)量下降，這主要是因?yàn)椋旱谝唬@與碩士學(xué)位論文被數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的特點(diǎn)有關(guān)(大多數(shù)院校會(huì)在學(xué)生畢業(yè)1年以后，將碩博士論文放入數(shù)據(jù)庫(kù)，個(gè)別除外)；第二，這也符合普賴斯曲線，即文獻(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)規(guī)律；第三，新課改的研究方向出現(xiàn)了改變。

此外，碩士論文數(shù)量與相關(guān)研究的期刊文獻(xiàn)數(shù)量在增長(zhǎng)趨勢(shì)上基本保持一致，這也能印證所選取研究論文的有效性。相比期刊文獻(xiàn)數(shù)量，碩士論文數(shù)量偏少，但增長(zhǎng)幅度更為趨于穩(wěn)定。博士論文每年平均不到一篇，說(shuō)明博士的數(shù)量仍較少；而伴隨著我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的普及，碩士研究生越來(lái)越多的事實(shí)也難也忽略，因而碩士論文較多。

2.3 中小學(xué)體育新課改研究方法分析

研究方法是運(yùn)用智慧進(jìn)行科學(xué)思維的技巧，具體研究方法是體育科學(xué)研究中運(yùn)用的手段和技術(shù)，在一定程度上可以反映論文的研究水平。因而，對(duì)于碩士學(xué)位論文的研究方法的選擇的研究也很關(guān)鍵。

從表2論文研究方法選用情況中我們可以看出，研究方法以4種以上居多。同時(shí)存在在論文寫(xiě)作中說(shuō)明研究方法不夠清楚的情況。文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法仍然是最重要的研究方法。其中，文獻(xiàn)資料法得到最為廣泛的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)法雖然所占比重不大，但是在今后的研究中會(huì)更多的運(yùn)用，這是比較難得的。伴隨體育學(xué)科研究的深入和拓展，臨近學(xué)科甚至非相關(guān)學(xué)科的研究方法也被借鑒、使用。

表2 論文研究方法選用情況（N=234，頻次≥3）

從表3可以看出，用到4種以上研究方法的論文居多，占到65.5%，這說(shuō)明了碩士論文寫(xiě)作中更多的研究方法的使用已經(jīng)成為大勢(shì)所趨；本研究中所選取碩士論文平均每篇用到3.69種研究方法，約為4種。

圖2 研究方法圖（P12）

表3 碩士論文研究選取方法統(tǒng)計(jì)（N=55）

從表4論文作者單位分布情況中可以看出，論文數(shù)量超過(guò)10篇的依次是:南京師范大學(xué)（25篇）、華東師范大學(xué)（20篇）、河北師范大學(xué)（19篇）、山東師范大學(xué)（17篇）、東北師范大學(xué)（13篇）、遼寧師范大學(xué)（11篇）、華中師范大學(xué)（11篇）這七所大學(xué)。

師范類院校在體育新課改的碩士論文貢獻(xiàn)最大，超過(guò)八成。一方面，這與師范類院校自身教育學(xué)研究水平高是分不開(kāi)的；另一方面，隨著我國(guó)由“精英教育”逐步實(shí)現(xiàn)高等教育的普及，今后更多的碩士研究生畢業(yè)后還是要到中小學(xué)任教，因而他們研究與新課改有關(guān)的內(nèi)容也是有利于他們今后在中小學(xué)體育教學(xué)中的成長(zhǎng)和發(fā)展的。2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育、“舉國(guó)體制”的態(tài)度有所改變，專業(yè)體育院校的發(fā)展規(guī)劃得到進(jìn)一步關(guān)注。我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也使得體育教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和來(lái)源發(fā)生變化，師范畢業(yè)生和體育院校畢業(yè)生的培養(yǎng)模式、就業(yè)狀況需引起有關(guān)方面的注意。

表4 論文作者單位分布情況 （出現(xiàn)頻次≥3）

同時(shí)，隨著2007年起六所部屬師范院校免費(fèi)師范生教育的實(shí)施，這六所院校享受到了更多的國(guó)家政策的扶持。免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量保持高水平的同時(shí)，這六所院校的研究生培養(yǎng)水平也有很大的提升。如表7，體育新課改碩士論文當(dāng)中，短短幾年，所占比例已近三成。不難預(yù)見(jiàn)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，隨著教育資源的進(jìn)一步整合和國(guó)家政策的影響，這個(gè)比例還將加大。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

從碩士學(xué)位論文的年代分布我們看出隨著新課改的推進(jìn)體育新課改方面的研究成果在不斷增加。隨著新課改研究方向可能出現(xiàn)了改變，近二三年，數(shù)量下降。研究?jī)?nèi)容的主要特征方面，基礎(chǔ)性研究仍然占主導(dǎo)，開(kāi)發(fā)研究偏少；研究方法方面，每篇論文用到的研究方法為3.69種，接近4種，調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法運(yùn)用最多。總體而言，研究仍處于較低水平階段，長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有大的突破。從論文作者的分布來(lái)看，重點(diǎn)師范院校的碩士論文貢獻(xiàn)率超過(guò)八成；東部地區(qū)和一部分中部地區(qū)的重點(diǎn)高等師范院校，是從事體育新課改研究的中堅(jiān)力量。

3.2 建議

重新審視教育公平迫在眉睫，政府的態(tài)度也尤為重要。對(duì)于研究中發(fā)現(xiàn)的體育資源分布的地域不均衡、校際間不均衡僅僅依賴市場(chǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制顯得很不樂(lè)觀。在教育資源分布相當(dāng)不均衡的今天，新課改在廣大一、二線城市，東、中部地區(qū)尚可，問(wèn)題主要是出在農(nóng)村學(xué)校。新課改的實(shí)施有可能使得教育公平越來(lái)越遠(yuǎn)。即便在在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，這些與教育公平的精神實(shí)質(zhì)都是背道而馳的，對(duì)于新課改的實(shí)施起到了制約甚至反作用。建議研究者不光從學(xué)生角度入手，還應(yīng)迂回、轉(zhuǎn)變思維方式，例如關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育課的態(tài)度的研究；對(duì)于體育課程實(shí)施不理想的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)當(dāng)深入了解國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等方面的深層次原因的研究等等，而并非只是關(guān)注課程的具體實(shí)施者。

[1]靖國(guó)平,鄧銀鉞.課程與教學(xué)論教程[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社,2012：303.

[2]鄭金洲,程亮.中國(guó)教育研究新進(jìn)展[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,2010:1-27.

[3]范麗雯,孫吉良,陳繼東. 2006年《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》文獻(xiàn)計(jì)量分析[J].情報(bào)科學(xué),2008(2),26(2)：240-246.

[4]郭文斌,陳秋珠.特殊教育研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2012,9(30)：49-54.

[5]王敏,郭文斌.我國(guó)近十年情緒調(diào)節(jié)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J].心理研究,2011,4(5)：56-59.

[6]朱之翰,郭文斌.我國(guó)近十年自我效能研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J].心理與行為研究,2013,6(1)：66-70.

[7]陳悅,劉澤淵.悄然興起的科學(xué)知識(shí)圖譜[J].科學(xué)學(xué)研究,2005,23(2)：149-154.

New Curriculum Reform in China Based on Co-word Analysis of Keywords

ZHU Wei
(PE department of Nanjing engineering college, Nanjing 211167, Jiangsu, China)

Along with the implementation of the curriculum reform in fundamental education, research relevant to new curriculum is large in number. Evaluation of different genres of experts on curriculum implementation mixed, and new curriculum reflection was aroused. In this paper, in order to understand the development trend and research focus of school PE in the New Curriculum reform in recent years and even the Eighth Curriculum reform,as well as to provide reference for the further success implementation of the new curriculum, bibliometric statistics and word analysis of 234 master thesis on the national the new PE curriculum reform in recent years were conducted, by methods of literature, bibliometrics and co-word analysis, and by the use of BICOMB, SPSS software. The results were as follows:the sports new curriculum research focus was not significant but began to take shape.

w: co-word analysis; curriculum reform; PE

河?xùn)|文化研究中心科研項(xiàng)目: HY-2014004；運(yùn)城學(xué)院院級(jí)課題項(xiàng)目,編號(hào): XK-2014010。

朱偉（1981-），江蘇揚(yáng)州人，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，課程改革。