吳毅中

【關(guān)鍵詞】 中專語文;教學特色;探究

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0059—01

中專語文是當前教育體系中的重要組成部分，中專語文教學所承載的任務非常重要，對母語文化的傳播、文化血脈的傳承起到了極其重要的作用。同時，對中專生的學習、生活以及未來的發(fā)展也是至關(guān)重要。在新課改的推動中，中專語文教學受到了前所未有的關(guān)注，筆者結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗，對中專語文的核心內(nèi)容與特色進行了探究。

一、現(xiàn)階段中專語文教學中所面臨的問題

古語言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者。”中專教育作為教育體系中的重要組成部分，是當前教育領(lǐng)域重點關(guān)注對象。從整體角度分析，中專語文教學由于面臨的對象不同、教學內(nèi)容不同、教學任務不同，從而導致中專學生的來源比較廣泛，各個地區(qū)，各個學校的語文教學情況不同，學生所接受語文教育程度也不盡相同。一般而言，初中畢業(yè)生是中專生的主要來源，從筆者多年工作經(jīng)驗中，對現(xiàn)階段中專語文教學中所面臨的問題進行歸納與總結(jié)：

其一，很多學生出現(xiàn)厭學的情緒，現(xiàn)如今我國中專學生存在最大的問題便是缺乏對語文學習的興趣。

其二，中專生是初中畢業(yè)生直接過渡而來，學生的基礎比較差，雖然很多學生受到多年的語文教育，但是仍舊存在語文基礎比較差的現(xiàn)象。甚至部分中專生并不會正確的使用標點符號等。

其三，部分中專語文教師的厭教情緒比較重，在社會環(huán)境的影響以及教學改革制度影響下，很多語文教師產(chǎn)生了厭教情緒，這在一定程度上對促進中專語文教學產(chǎn)生很大的阻礙性。同時，從教師本身來講，教師對教學的重視程度不夠，在教學時，注重完成教學任務，對教學方法沒有進行深入的研究，而且許多教師本身就是在舊的教學方法下培養(yǎng)起來的，沒有接觸到新的思想，自己在進行教學時自然而然地按照傳統(tǒng)的教學模式進行。同時，教師考核學生的方法也較單一，不能從綜合能力上對學生進行評價，這也是嚴重影響中專語文教學的因素之一。

二、中專語文教學的核心

（一）中專語文的基本特點。眾所周知，語文是一門基礎學科，具有實用性，對學生而言，在學習任何基礎課程中都需要閱讀、審題以及書面表達，所以語文最為主要的特點便是基礎性。對于中專生而言，語文不僅僅是一門學習的工具，并且也是掌握其他文化的主要基礎學科。從中專教育的本質(zhì)分析，中專教育語文課程自身所具備的工具性主要體現(xiàn)在對專業(yè)學習服務的應用色彩之中，并且我國很多中專學校主要培養(yǎng)學生為應用型人才，這與普通高中教育有所不同。因此，語文作為一種工具性學科，主要以學生的專業(yè)學習作為服務對象，并且正是因為中專語文教學所具備的特殊性，才進一步鞏固了中專語文教育在教育體系中的重要地位。

（二）中專語文教學的核心內(nèi)容。中專語文教學的核心內(nèi)容便是對學生的思維進行啟迪，能夠?qū)崿F(xiàn)學生主動、創(chuàng)造性的學習。所謂的自主性便是進一步強調(diào)學生的“自主學習”，簡而言之便是促使學生能夠自我學習、自我激勵，對所學到的知識產(chǎn)生興趣，讓自己產(chǎn)生成就感。這樣一來，便能夠進一步實現(xiàn)學習的動力，能夠在學習過程中獲得情感體驗，能夠進一步促進自身的學習以及進步。

三、中專語文教學特色

根據(jù)對上文的分析與研究，可以得知中專語文教學主要是培養(yǎng)學生潛在的學習能力。因此，筆者認為需要抓住以下幾點內(nèi)容：首先，要幫助學生對自己進行正確認識，要加強對學生“自知之明”的培養(yǎng)，讓學生在生活中、學習中對自己的優(yōu)點以及缺點有所認知，能夠正確看待自己的情緒變化，能夠積極改正自己所存在的不良學習習慣，從根本上做到“一日三省吾身”，讓學生能夠在日后的學習以及工作中對事物有正確的認識，能夠在不斷反思中得到進步。也只有如此，才能進一步提高中專生的學習積極性，才能提高自身素質(zhì)。其次，在近幾年現(xiàn)代教育理念出現(xiàn)之后，應試教育已經(jīng)不再是教育體系中的主要內(nèi)容，并且蔡元培曾經(jīng)說過“如果有良好的社會，則需要具備良好的個人，需要具備良好的教育”。因此，中專教育作為一項基礎教育，在語文教學過程中需要加強對學生邏輯能力的培養(yǎng)，要進一步提高學生的整體素質(zhì)，促使學生能夠樹立積極向上的人生態(tài)度以及良好的溝通能力。最后，要充分調(diào)動非智力因素，積極培養(yǎng)中專生的良好學習習慣，積極調(diào)動起學生的學習能力，培養(yǎng)學生的非智力因素，在激發(fā)學生求知欲望的同時，提高中專生的語文成績。

編輯：劉於誠