鐘金華

【摘要】老師們、家長們不要抱怨他們的智力低下，同學(xué)們你們不要為自己學(xué)習(xí)成績差，而暗自傷神、自嘆不如。從現(xiàn)在開始，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字的時(shí)候坐得端端端正正；讀書時(shí)，做到心到、眼到、口到；上課時(shí)認(rèn)真思考問題……為了你的明天更精彩，趕快行動(dòng)吧。

【關(guān)鍵詞】行為習(xí)慣；重要性；

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這話似乎說得有些絕對，但足以證明養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于人生是多么重要。

孔子在《論語》中說過，“敏而好學(xué)，不恥下問”“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”……古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！彼麄兊倪@些話無一不在告訴我們良好的習(xí)慣重要性。

那么好的習(xí)慣能使人終身受益，并能獲得巨大成功。要問電燈的發(fā)明者是誰，我們會(huì)異口同聲說是愛迪生。愛迪生小時(shí)候就是一個(gè)愛追根問底的孩子。愛觀察，愛想問題，愛追根求源是他向新奇的大千世界求知的鑰匙。在愛迪生4歲的時(shí)候，有一次，到了吃飯的時(shí)候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見他一動(dòng)不動(dòng)地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問：“你這是干什么？”小愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀！”原來，他看到母雞會(huì)孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當(dāng)時(shí)，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢？”從小就對事物的好奇心養(yǎng)成了愛迪生探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。他強(qiáng)烈的求知欲和做實(shí)驗(yàn)的愿望終于使他成為一個(gè)舉世聞名的發(fā)明家。相反的，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來什么呢？日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

看來，有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！生活中有人勤奮，他收獲成功；有人懶惰，他收獲失??；有人認(rèn)真，他收獲喜悅；有人馬虎，他收獲沮喪；有人勤儉節(jié)約，他收獲幸福；有人鋪張浪費(fèi)，他收獲痛苦；有人今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，有人明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……

可是生活有多少人明白這個(gè)道理呢？他們只知道一味地追求教學(xué)質(zhì)量，一味地希望考個(gè)高分，卻忽視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從這些孩子踏進(jìn)校門以后，他們就失去童年本擁有的快樂。就拿農(nóng)村幼兒園的小朋友來說，你走進(jìn)教室，只見：有的學(xué)生帶著長長的清鼻涕、滿臉污垢、衣服臟得可以賽過人家的抹布；有的倒在桌面上睡大覺，口水直流；有的閑話講個(gè)不停，聲音可以蓋過老師的；有的坐得東倒西歪……干什么的都有?？墒?，老師無動(dòng)于衷，他們的行為絲毫不會(huì)影響他，接著他的美妙的說教。一檢查，小朋友都會(huì)十以內(nèi)的加減法，生字也認(rèn)識(shí)了不少，此時(shí)，老師們沾沾自喜，充滿了成就感?？墒悄阌袥]想過，正由于你沒有及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣，有的同學(xué)練就了“三寸不爛之舌”，人送外號(hào)“鴨婆嘴”；有的同學(xué)彎腰駝背的，成了三等廢物；有的同學(xué)睡完他的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，成為老師心目中永遠(yuǎn)的“瞌睡蟲”……當(dāng)他們回憶往事的時(shí)候，有的是一次又一次長長地嘆息聲。

每當(dāng)此時(shí)，我的腦海浮現(xiàn)出這么一段意味深長的話。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。我想凡是有所成就的人，必然擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖培根，一生成就斐然。他在談到自己的成就時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它成就了我的一生”。小時(shí)候的魯迅，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣。正因?yàn)樗麄儞碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，造就了他們輝煌的一生。

很多老師、家長抱怨孩子腦子愚笨的，以致學(xué)習(xí)搞不好，其實(shí)不然，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。所以說學(xué)習(xí)搞不好，很大一部分因素是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的成敗起著關(guān)鍵的作用。

老師們、家長們不要抱怨他們的智力低下，同學(xué)們你們不要為自己學(xué)習(xí)成績差，而暗自傷神、自嘆不如。從現(xiàn)在開始，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫字的時(shí)候坐得端端端正正；讀書時(shí)，做到心到、眼到、口到；上課時(shí)認(rèn)真思考問題……為了你的明天更精彩，趕快行動(dòng)吧！

最后我把著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一段話送給大家：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

（編輯：龍賢東）