李南

【摘要】眾所周知，如今，在初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)是其中一個非常重要的環(huán)節(jié)，同時也是當(dāng)前初中語文教學(xué)工作的重點和難點，因此在當(dāng)前的形勢下，加強對初中語文寫作教學(xué)中的教與學(xué)定位問題研究，具有非常重大的現(xiàn)實意義。對于新時期的初中語文教師，我們要一馬當(dāng)先，面對如此困境應(yīng)該責(zé)無旁貸，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ；教育教學(xué)；習(xí)作；興趣；基礎(chǔ)；多媒體

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

不容否認(rèn)，作文教學(xué)一直困擾著各位學(xué)生乃至教師。作文難，難于上青天，在學(xué)生之間廣為流傳。而作為初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作一直是教學(xué)的公關(guān)難題，而且其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，在很大程度上體現(xiàn)出學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，新時期對于習(xí)作教學(xué)提出了更高的要求，要求其更加貼近學(xué)生的生活和實際，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情、樂于表達、熱愛生活，從而寫出真實、質(zhì)量高的文章。作為育才實驗學(xué)校的一名語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)以及參閱大量的文獻，對于新時期初中語文特色習(xí)作教學(xué)有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。

一、習(xí)作興趣培養(yǎng)，毋庸置疑

作文難，為什么難？大多都是因為學(xué)生心理上出現(xiàn)了問題，每當(dāng)遇到作文作業(yè)，總是存在恐懼心理，并且馬虎了事。其主要原因就是沒有產(chǎn)生興趣，對于寫作，總是為了應(yīng)付，而沒有發(fā)自內(nèi)心的寫作，從而惡性循環(huán)。為此，作為新時期的語文教育工作者，我覺得應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣入手，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使得學(xué)生把寫作當(dāng)成自己的事情，當(dāng)成一種享受，變被動為主動，從而提高習(xí)作水平。很多時候言之無物逐漸成為學(xué)生作品的特點，源頭活水更是無從談起，不僅讓學(xué)生失去寫作興趣和欲望，更湮滅了創(chuàng)造靈感。源頭活水，說起來就是創(chuàng)造力和靈感。其實，生活就是一本寫不完的故事，寫作自然要取材于生活才顯得真實豐富，沒有素材的文章如同空中樓閣。發(fā)生在身邊的真實生活更能使學(xué)生產(chǎn)生真實感受，進而帶來真摯的感情和豐富的內(nèi)容。沒有感情的文章是沒有生命的，鮮活的文章是會自己講故事的。由此，教師引導(dǎo)學(xué)生寫出源自生活的富有生命的文章，即找到源頭。不要壓抑學(xué)生靈活的思維，從上課鈴響起的剎那再到我們打開作業(yè)的瞬間，一切都理應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進行。學(xué)生寫作的積極性需要整體提高，這里我提到的是“寫作”和“積極性”兩個教學(xué)點。很多教師在授課過程中發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生語言和書面表達能力存在出入。這種學(xué)生的頭腦中往往積累了很多素材，我們應(yīng)因材施教，通過自擬題的方式讓他們把思維的傳送方向改到筆尖。他們?nèi)袅?xí)慣寫作，寫作便能成為他們語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。即學(xué)生對寫作教學(xué)的意義感同身受，源頭活水自來。為此，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣放在教學(xué)首位，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的主動性。

二、強化基礎(chǔ)，擴大閱讀量，豐富素材

寫作能力的強弱標(biāo)志著學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的強弱。同時，寫作在語文學(xué)科中占有無可代替的地位，它是將文字、語法、寫作題材、文章結(jié)構(gòu)等綜合運用起來。但是這些多種的表達方式需要一個比較好的語文基礎(chǔ)知識作為切入點。因此，老師在寫作課堂上，一定要對學(xué)生們的語文知識進行講解，要求有目的地引導(dǎo)學(xué)生拓展語文基礎(chǔ)知識，對于句子的類型和文章內(nèi)容的主旨要進行正確掌握。另外，老師還要有效地將學(xué)生寫作綜合運用能力與語文基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，使得學(xué)生們學(xué)以致用。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生在寫作過程中掌握正確的基礎(chǔ)方法，還可以拓展語文基礎(chǔ)知識，從而提高語文成績。語文基礎(chǔ)知識的強化只是一個部分，與此同時，我們還需要積極鼓勵學(xué)生閱讀，豐富寫作素材。

在寫作過程中，只有具有豐富的閱讀量，才能真正進入寫作的世界。在初中生的學(xué)習(xí)生活中，其閱讀量的多少直接決定了寫作水平的高低。在傳統(tǒng)的語文寫作教學(xué)中，老師一般只對寫作的質(zhì)量和數(shù)量進行重視，而忽視了寫作的最基礎(chǔ)東西，那就是學(xué)生閱讀量的積累，從而導(dǎo)致學(xué)生在作文寫作過程中，找不到語言文字進行敘述描寫。因此，擴展學(xué)生的閱讀量是老師提高學(xué)生寫作水平的重要手段。在寫作教學(xué)過程中，老師一定要對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練進行加強，幫助學(xué)生理解文章中的情感內(nèi)容和寫作方法。同時，要求學(xué)生學(xué)會摘抄，特別是自己閱讀過程中受到啟發(fā)的文字，不斷豐富自身的寫作素材，使得寫作過程中肚里有貨。

三、多媒體的合理使用，促進學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

隨著社會的高速發(fā)展，經(jīng)濟技術(shù)的突飛猛進，多媒體已經(jīng)成為人們生活過程中不可或缺的一部分，多媒體的出現(xiàn)也為語文寫作教學(xué)出了一份力。在新課改下如何將信息技術(shù)和寫作教學(xué)有機融合在一起，提高語文課堂效率，是廣大語文教育工作者面臨的一大課題。在初中語文寫作教學(xué)中若能實現(xiàn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢互補，則可實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在教學(xué)過程中，我總會用ppt傳授基本的寫作知識。寫好文章必定需要良好素材，然后再將這些材料巧妙的組織起來。因此，作為語文老師應(yīng)該先教給他們一些基本的寫作知識，指導(dǎo)他們運用一些簡單的寫作技巧。為此，我精心制作了一系列圖文并茂的ppt課件。不僅如此，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生的作文素材。隨著網(wǎng)絡(luò)的方興未艾，許多網(wǎng)絡(luò)熱詞井噴而出?！巴挡恕薄吧秸钡刃乱慌餍卸陶Z呈風(fēng)靡之勢，這些熱詞構(gòu)成了獨特而又蔚為壯觀的語言景觀，智慧風(fēng)趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很沉重，課余時間很少，叫他們多看課外書，已經(jīng)成為困難，但對于網(wǎng)絡(luò)，他們卻高度關(guān)注，所以他們對網(wǎng)絡(luò)熱點、熱詞非常熟悉。教師只要從這方面入手，大做文章，引導(dǎo)學(xué)生如何將網(wǎng)絡(luò)熱點、熱詞化為作文素材，必能另辟蹊徑，大放異彩。為此，新時期的教師一定要重視信息技術(shù)的作用，并且合理地運用到教學(xué)過程中來，幫助學(xué)生提高自身寫作能力。

總之，新時期，對于初中階段語文寫作教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的強化以及多媒體的合理運用，從而真正幫助學(xué)生提高其寫作能力。

（編輯：龍賢東）endprint