劉淑芳
摘 要:受應(yīng)試教育影響,傳統(tǒng)教育以教師傳授為主,導(dǎo)致學生素質(zhì)發(fā)展困難,也很難適應(yīng)社會。所以,眾多教育者開始探討教育改革,并取得了相應(yīng)的教育成效,推動了我國教育的進步。主要討論了翻轉(zhuǎn)課堂理念,試論信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學設(shè)計,希望能夠幫助我國進行教育改革,促進我國教育向前發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息化;翻轉(zhuǎn)課堂;教學設(shè)計
我國在信息化逐漸發(fā)展的基礎(chǔ)上,對人才素質(zhì)也提出了更高要求,隨之教育擔負起更大的責任,針對這一方面來講,一定要對教育進行改革,這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展,符合國家對人才的需求。本文筆者對其進行了研究,發(fā)現(xiàn)有部分教育工作者已經(jīng)開始關(guān)注翻轉(zhuǎn)課堂的教育觀念,突破了傳統(tǒng)教學理念,實施了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與探究。對此筆者總結(jié)了大量的翻轉(zhuǎn)課堂教學方法。
一、翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式
傳統(tǒng)課堂時間都被教師所占用,學生消化知識的過程只能在課下完成,這樣學生雖然可以更清楚教師講解的內(nèi)容,但學生只是在教師的引導(dǎo)下進行學習,知識都只局限于課本,不利于綜合素質(zhì)的發(fā)展,所以,筆者提倡翻轉(zhuǎn)式課堂教學模式。
在當今信息化時代,可以從網(wǎng)絡(luò)和資料中獲得更多的信息,學生有眾多的學習資源,所以,筆者覺得要引導(dǎo)學生對信息資源加以利用,進行主動學習。例如,要求學生課前查閱資料了解課本,拓展自己的知識;在課上,對自己的學習情況進行檢查,并表揚自學程度好的學生。學生在自學過程中,不但利用了信息化優(yōu)勢,又顯示了預(yù)習成果,在信息化翻轉(zhuǎn)課堂中起到非常重要的作用,需要我們進行深入的研究。
二、翻轉(zhuǎn)課堂地位
1.使課堂氣氛變得更加和諧
在傳統(tǒng)教學的影響下,教師已經(jīng)習慣作為課堂的主導(dǎo),而學生也對教師存在敬重心理,這將阻礙課堂地位進行翻轉(zhuǎn),所以,教師在進行課堂教學時,一定要構(gòu)建和諧的課堂氛圍,讓學生可以自由地發(fā)揮自己的特長。
2.留足夠的時間讓學生進行自主發(fā)言
在傳統(tǒng)教學過程中,教師一般為了將知識講解得更加全面,占用了課堂上的所有時間,在這種教學方法下,教師雖然將課堂內(nèi)容分析得非常詳細,但是卻阻礙了學生發(fā)揮他們的作用。所以,在教育改革過程中要將課堂地位進行翻轉(zhuǎn),就要給學生留下發(fā)言時間。
三、對學生的學習動力進行翻轉(zhuǎn)
1.利用多媒體進行教學
筆者調(diào)查表明,學生對一些理論概念和抽象詞語不感興趣,而較為關(guān)注動態(tài)的東西,現(xiàn)在是信息化時代,教師可以利用多媒體將抽象概念具體化,用計算機展現(xiàn)一些較難理解的內(nèi)容或是課文的主要內(nèi)容,通過生動、直觀的形象幫助學生對更多信息進行感知,激發(fā)學生的學習興趣。例如,小學語文《燕子》這節(jié)課,在第三段中介紹“有幾只燕子橫掠湖面”。部分學生不理解“橫掠”的具體含義,所以教師可以利用多媒體在教學課件上放幾只燕子“橫掠”飛行的畫面,將燕子的飛行動態(tài)很好地展現(xiàn)出來,這樣學生對“橫掠”就會很容易理解,同時學生的感官會受到刺激,將教學難點有效突破。
2.利用多媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
教師在進行閱讀教學時,可以將計算機作為教學工具,將學生的思維和動畫進行結(jié)合,利用求異思想,培養(yǎng)學生的想象能力和觀察能力,讓學生展現(xiàn)自己的個性答案。例如,四年級語文課本中《黃河是怎樣變化的》這節(jié)課。這一課非常抽象,需要運用很多圖片,讓學生了解黃河的全貌,如:什么是河床,黃河為什么河水是黃色的,黃河是什么樣的地上懸河,黃河上游的生態(tài)環(huán)境是怎樣的,等等。把抽象和專業(yè)的一些術(shù)語利用多媒體以圖片的形式表現(xiàn)出來,這樣學生很容易就理解了,進而理解了文章中黃河變化的兩大原因。而后還需要進行拓展,向?qū)W生提問:“我們該怎樣保護母親河?”這樣學生的學習興趣得到激發(fā),課堂氣氛變得活躍,增強了學生對自然科學學習的興趣,最終使學生懂得了要想解決問題,要先了解問題產(chǎn)生的原因。同時在愉悅的課堂上解決了本課的兩大難點。如果課堂沒有信息技術(shù)支持,教師就是使出渾身解數(shù),也達不到這樣的效果。
隨著社會的進步,社會需要更高素質(zhì)的人才,促使教育改革變得更加迫切,在這種情況之下,我們一定要主動積極地對教育進行改革,為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。
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編輯 韓 曉