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        淺談公立醫(yī)院人力資源管理存在的問題及對策

        2015-11-27 10:46:43棗莊市婦幼保健院謝娟
        辦公室業(yè)務(wù) 2015年13期
        關(guān)鍵詞:人力資源管理問題對策

        文/棗莊市婦幼保健院 謝娟

        淺談公立醫(yī)院人力資源管理存在的問題及對策

        文/棗莊市婦幼保健院謝娟

        【摘要】本文針對公立醫(yī)院人力資源管理中存在的問題進行了深入分析,并在此基礎(chǔ)上提出了具有創(chuàng)建性的解決思路。

        【關(guān)鍵詞】公立醫(yī)院改革;人力資源管理;問題;對策

        自上個世紀(jì)八十年代以來,我國先后啟動過兩輪醫(yī)改,雖然涉及在人力資源管理方面上的改革已經(jīng)取得了不小的成就與進展,但都是一些局部性的調(diào)整,進展并不大。2011年是醫(yī)改三年任務(wù)的攻堅之年,全國各大公立醫(yī)院積極探索用人模式,醫(yī)療人才梯隊建設(shè)愈加成熟完善,盡管如此,很多醫(yī)院舊的人力資源管理模式在內(nèi)部機制、員工激勵方面存在著較多的問題,在很大程度上制約了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民群眾對優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的需求。

        一、公立醫(yī)院人力資源管理存在的問題

        (一)人員招聘制度不完善。招聘本身應(yīng)該具有很明顯的計劃性、程序性和科學(xué)性,但很多醫(yī)院在招聘計劃和招聘程序上不規(guī)范,以至于造成了很高的招聘成本卻收獲甚微。此外,有相當(dāng)數(shù)量的醫(yī)院招聘方法單一落后,往往在招聘時采用傳統(tǒng)筆試、面試的方法,忽略了應(yīng)試者分析創(chuàng)造能力、組織決策能力和人際交往能力,“一錘定音”式的招聘方法很難測試出一個人的實際能力,導(dǎo)致招聘結(jié)果不盡人意。缺乏合格的招聘人員,也是招聘過程中較為重要的因素,但這一因素往往被用人單位忽略。因此,難以在人才市場中尋找到真正合適的人才,醫(yī)護人員流動頻繁,成為醫(yī)院招聘的尷尬與常態(tài)。

        (二)人力資源管理體制不健全。我國公立醫(yī)院體系是在計劃經(jīng)濟體制下建立起來的,伴隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,政府減少了對公立醫(yī)院的資金投入,實行簡政放權(quán)的政策。新政策激發(fā)了公立醫(yī)院的微觀活力,但受政府對公立醫(yī)院的體制、機制和政策的影響,我國公立醫(yī)院多是“管辦”合并的管理方式。由于醫(yī)院作為一種人才密集型的組織,眾多人才的選擇,加之其濃厚的行政背景,醫(yī)院內(nèi)部管理機制常年固定不變,老化、缺乏外部競爭的制度,造就了公立醫(yī)院人力資源管理上的缺失。

        (三)管理者素質(zhì)參差不齊。在人力資源管理者隊伍中,存在著對勞動政策和人力資源管理知識儲備不足的現(xiàn)象,這類管理者在應(yīng)對技術(shù)管理。市場管理、醫(yī)院運營方面有著豐富經(jīng)驗,但對人力資源規(guī)劃意識不強,很難完善人才梯隊建設(shè)。有的醫(yī)院人力資源管理者雖然有一定的基礎(chǔ)知識,但實際經(jīng)驗很少,加上公立醫(yī)院的人才流動受政府部門干預(yù)過多,許多優(yōu)秀管理人才打不開公立醫(yī)院這道門,從而導(dǎo)致公立醫(yī)院管理人員隊伍不能充實新鮮血液。人力資源管理是一個知識與經(jīng)驗并重的工作,一個優(yōu)秀的人力資源管理者,不僅要懂得法律知識,十分熟悉勞動法律、法規(guī)與相關(guān)的政策,還要有大量的實踐經(jīng)驗,這些都需要長時間的刻苦鉆研和積累。

        (四)人員培訓(xùn)不足。培訓(xùn)是人力資源管理的重要內(nèi)容,也是人力開發(fā)的關(guān)鍵方式,但相當(dāng)數(shù)量的醫(yī)院員工培訓(xùn)并不到位。存在的問題一是培訓(xùn)觀念錯位,許多醫(yī)院并沒有真正意識到人員培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的重要手段,往往把培訓(xùn)資金作為單位的成本而非長遠的投資。有的醫(yī)院則根本就不搞培訓(xùn),或者走走形式,舍不得在培訓(xùn)上花錢。有的醫(yī)院對員工進行培訓(xùn),但對于員工培訓(xùn)的效益和價值不做評估。培訓(xùn)制度不健全,缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,是目前國內(nèi)的很多公立醫(yī)院的盲區(qū)。

        (五)員工流動過于頻繁。醫(yī)院的展需要相對穩(wěn)定的醫(yī)護群體,員工流動性過大會影響正常的醫(yī)療秩序。眾所周知,醫(yī)院招聘難,引進人才后,由于多種原因,又難以留住人,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因就是很多公立醫(yī)院奉行“拿來主義”,缺乏人才儲備觀念。有資料表明,醫(yī)療行業(yè)跳槽現(xiàn)象十分嚴(yán)重,這當(dāng)然與薪酬和用人機制有直接性關(guān)系,但這無疑會影響到醫(yī)院的正常醫(yī)療秩序,因此有不少醫(yī)院陷入了招聘——流失——再招聘——再流失的死循環(huán)之中。這一方面不僅加大了人力資本的損耗,使人力資本上升;另一方面也使醫(yī)院辛苦維系的醫(yī)療秩序難以維持,影響了醫(yī)院整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),損害了醫(yī)療行業(yè)形象。

        二、醫(yī)院人力資源管理存在問題的解決方法

        針對醫(yī)院人力資源管理中存在的種種問題,應(yīng)該采取積極的對策,對挑戰(zhàn)作出回應(yīng)。

        (一)確立人力資源管理在醫(yī)院發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。通俗地講,人力資源就是人才。人力資源對現(xiàn)代醫(yī)院來說,應(yīng)當(dāng)置于戰(zhàn)略地位。大量頂尖醫(yī)療衛(wèi)生人才的加盟和提供服務(wù),是醫(yī)院在行業(yè)中占領(lǐng)制高點,并得到長期發(fā)展的必要條件。醫(yī)院要想在改革的浪潮中站穩(wěn),就必須正確認(rèn)識現(xiàn)代人力資源管理在醫(yī)院發(fā)展中的地位與作用,對其進行戰(zhàn)略定位。首先要在觀念上擺脫傳統(tǒng)人事管理的束縛,深刻認(rèn)識到人力資源不是自然資源,而且更重要的是一種資本性資源,人力資本的投資效益高于其他一切形態(tài)的資本收益。

        (二)樹立“以人為本”的醫(yī)院管理思想?!耙匀藶楸尽钡娜吮舅枷胧乾F(xiàn)代人力資源管理的核心精神。在醫(yī)院人力資源管理中“以人為本”與“以物為中心”的管理思想根本對立,以人為本的管理思想強調(diào)的是把人作為管理理論活動的核心和組織生存發(fā)展最豐富、最重要的資源,用多種途徑和形式開發(fā)利用人才資源,力圖創(chuàng)造出更大的活力,實現(xiàn)組織的管理目標(biāo)。要貫徹“以人為本”的管理思想,必須學(xué)會用人,充分發(fā)掘人的潛力,努力做到適才適用,鼓勵“人”力最大限度發(fā)揮,為醫(yī)院發(fā)展獻計獻策。

        (三)推行民主管理機制下的院務(wù)公開制度。廣大干部職工,是深化醫(yī)院改革的主力軍。隨著醫(yī)療服務(wù)市場化,城市中小醫(yī)院面臨著生存、發(fā)展的競爭與挑戰(zhàn),在這復(fù)雜多變的形勢面前,調(diào)動干部職工的積極性,激發(fā)創(chuàng)新熱情,是醫(yī)院發(fā)展的必然選擇。推行民主管理機制下的院務(wù)公開制度,首先是對職工的“知情權(quán)”的維護與尊重,同時也是增強了職工主人翁意識和責(zé)任感,進一步調(diào)動全體干部、群眾的積極性。

        (四)拓寬引進人才的渠道。人才是流動的資源,醫(yī)院必須拓寬人才引進渠道才能獲取更多的優(yōu)質(zhì)人力資源。傳統(tǒng)招聘模式往往是被動等待求職者上門,醫(yī)院應(yīng)變被動為主動出擊,組織人員赴人才集聚地開展招聘,在多所高校和多次在人才招聘會上開專場招聘會,增加選擇范圍。對于部分緊缺人才,醫(yī)院可撒網(wǎng)式尋聘人員,然后策劃招聘,采取直接考核方式擇優(yōu)聘用。另外,淡化編制束縛盤活人力資源,使真正的有志之士可以享受與在編人員同等福利待遇,也是吸引人才的有效方式。

        (五)注重員工培訓(xùn)的作用。員工培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的最主要形式,培訓(xùn)能增強員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感,促進企業(yè)與員工、管理層與員工層的雙向溝通,增強企業(yè)向心力和凝聚力。醫(yī)院在員工培訓(xùn)問題上,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變理念,要把培訓(xùn)當(dāng)成是一筆投資,而不是消費。其次,要對培訓(xùn)工作加強管理,應(yīng)特別注意職工的職業(yè)技術(shù)教育,及職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育。再次,應(yīng)當(dāng)樹立“日常管理就是培訓(xùn)”的理念,注重在日常管理中培養(yǎng)、訓(xùn)練和教育職工。最后,要充分利用社會資源,借助外力使受訓(xùn)員工既掌握工作技巧,培養(yǎng)團隊意識。

        參考文獻:

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