文藝蓮

【摘 要】當(dāng)前，高新技術(shù)的快速發(fā)展，導(dǎo)致高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)壓力越來(lái)越大，只有讓實(shí)踐能力教學(xué)跟得上機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展，才能夠讓學(xué)生滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。而課程體系、師資隊(duì)伍以及實(shí)踐教學(xué)都顯著影響著學(xué)生的實(shí)踐能力。本文嘗試尋找如何加強(qiáng)高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的辦法。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐能力 ? ? 高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè) ? ? 方法

一、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的需求

由于機(jī)電一體化技術(shù)快速發(fā)展，所以社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求也在不斷上升，要求具備諸多能力。但是整體而言，高職院校的合格人才需要具備機(jī)電一體化設(shè)備圖紙的繪圖和分析能力，以及電子產(chǎn)品和機(jī)床電氣系統(tǒng)的裝配調(diào)試能力，單片機(jī)、可編程控制器的控制能力，車(chē)間質(zhì)量生產(chǎn)管理和數(shù)控機(jī)床編程、操作和維修的能力。

二、提高高職機(jī)電一體化學(xué)生實(shí)踐能力的方法

（一）構(gòu)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)體系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高職機(jī)電一體化教學(xué)應(yīng)當(dāng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也是就業(yè)的核心能力。機(jī)電一體化要求學(xué)生具備一定的機(jī)械基礎(chǔ)，但是機(jī)械方面并非機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)。與電氣專(zhuān)業(yè)和自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)不同，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生可以較好地使用計(jì)算機(jī)、電氣控制等信息手段對(duì)機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)行操控。

所以，構(gòu)建機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的時(shí)候需要圍繞職業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，基于機(jī)電一體化技術(shù)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，依照職業(yè)崗位要求的能力來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置，要用多學(xué)科的綜合性課程內(nèi)容替代原來(lái)的單一學(xué)科的課程內(nèi)容。

例如可以綜合機(jī)械工程材料、原理以及零件設(shè)計(jì)等內(nèi)容，依照機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)際組合上述內(nèi)容。電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工電子儀表和測(cè)量等課程互相之間有聯(lián)系，可以綜合成電氣技術(shù)基礎(chǔ)課;電機(jī)與變壓器、電力拖動(dòng)、可編程控制器以及自動(dòng)控制原理等作為電氣控制的一部分，可以進(jìn)行獨(dú)立綜合;計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)課程可以作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。

若課程體系的設(shè)置在考慮多學(xué)科內(nèi)容綜合的同時(shí)繼續(xù)重視課程的相對(duì)獨(dú)立，就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)

當(dāng)前很多高職院校雙師型比例仍然很低，大部分教師沒(méi)有在企業(yè)一線從事過(guò)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作，無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教師需要將生產(chǎn)實(shí)際與理論教學(xué)相結(jié)合，并且基于教學(xué)改革，結(jié)合機(jī)電專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)行綜合教學(xué)和案例教學(xué)，將知識(shí)完整地傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生積極思考、全面掌握。

此外，專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要足夠?qū)挿海€需要較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以保證可以爭(zhēng)取指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。所以專(zhuān)業(yè)教師需要可以同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師要注重提高實(shí)踐能力，要深入企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐，參與設(shè)備的調(diào)試和安裝，積累相關(guān)知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)教師還需要通過(guò)多種渠道了解就業(yè)需求，對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，對(duì)某些專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行同步補(bǔ)充或者刪減，尋找豐富實(shí)踐教學(xué)的方法。

提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供保障。具體可以通過(guò)如下方式：

1.鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和深造。

2.定期讓教師深入企業(yè)實(shí)踐，通過(guò)參加生產(chǎn)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，并且了解實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種新技術(shù)和設(shè)備。

3.學(xué)校注重加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，在科研課題上主動(dòng)邀請(qǐng)年輕教師參加，培養(yǎng)其解決問(wèn)題以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（三）通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的改革提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練以及實(shí)習(xí)三個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)室針對(duì)具體課程教學(xué)，主要是輔助課堂教學(xué)，借助實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)課程理論和知識(shí)點(diǎn)的理解;技能訓(xùn)練則涵蓋學(xué)生單項(xiàng)能力和綜合應(yīng)用技術(shù)的訓(xùn)練，側(cè)重于應(yīng)用，借助各種技能訓(xùn)練讓學(xué)生可以更好地掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作的基本操作技能和技術(shù)應(yīng)用。作為實(shí)踐教學(xué)的最后階段，實(shí)習(xí)主要是理解和熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)和設(shè)備、掌握基本操作技能的必要實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外，幫助學(xué)生了解對(duì)應(yīng)崗位所從事工作的內(nèi)容以及工作人員的能力和素質(zhì)要求。

學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是實(shí)踐性教學(xué)，這也是形成高職教育特色的關(guān)鍵?？焖侔l(fā)展的高新技術(shù)是高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所面臨的最大挑戰(zhàn)，因?yàn)楹芏鄬?shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際。實(shí)踐教學(xué)只有體現(xiàn)了高新技術(shù)、現(xiàn)代管理理念以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特征，才能夠確保學(xué)生可以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。所以對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)圍繞以上三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，才可以提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)需要先安排好實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式以及方法，嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及崗位需求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式、內(nèi)容以及方法的選擇主要有如下幾方面：

1.在選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面，要能夠體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的高新技術(shù)、管理以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)際，與此同時(shí)還需要體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)員工的綜合素質(zhì)需求，讓專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和企業(yè)文化培訓(xùn)可以在同一時(shí)間進(jìn)行。

2.實(shí)踐教學(xué)形式方面需要采取針對(duì)設(shè)備或者產(chǎn)品實(shí)際操作和技術(shù)分析相結(jié)合的形式。

3.改革實(shí)踐教學(xué)方面需要側(cè)重于專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力的訓(xùn)練，確保圍繞學(xué)生，幫助學(xué)生構(gòu)造一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、發(fā)揮潛能和實(shí)踐創(chuàng)新的空間。

三、總結(jié)

各種技術(shù)互相滲透成就了機(jī)電一體化技術(shù)，這是一種正在形成的新生代生產(chǎn)技術(shù)，并且其作用正在逐漸被放大。所以對(duì)于高職機(jī)電一體化人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要跟上科技發(fā)展的速度，確保高新技術(shù)推廣應(yīng)用得到滿足。通過(guò)構(gòu)建合理的教學(xué)體系，加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用型人才的實(shí)踐能力的目的。

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