陶建忠

中圖分類號(hào)：G852.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 本文研究的是民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用問題。文章首先從有助于學(xué)生身心健康水平的提升、有助于我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)、有助于彌補(bǔ)中學(xué)體育場(chǎng)地器材短缺的不足三個(gè)方面入手分析了民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，然后又在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，提出了民族傳統(tǒng)體育教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的兩點(diǎn)應(yīng)用策略，希望對(duì)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng)體育 中學(xué)體育 體育教學(xué)

一、民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

（一）有助于學(xué)生身心健康水平的提升

民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有良好的健身價(jià)值和健心價(jià)值，如果在開展中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，能夠合理的加以運(yùn)用，將會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康水平的提升產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。由于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是根源于我國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境、在我國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的。所以，絕大多數(shù)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是在體能方面還是在技能方面都非常符合我國(guó)人民體質(zhì)特點(diǎn)和生活實(shí)際，能夠很好的滿足我國(guó)人民強(qiáng)身健體的需要。另外，由于我國(guó)多數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是人們從生活、勞動(dòng)、軍事或者是娛樂等社會(huì)實(shí)踐中提煉發(fā)展而來的，因此，普遍具有良好的娛樂放松功能和較高的觀賞價(jià)值，如果能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)之中，能夠有效的放松學(xué)生因?yàn)槌掷m(xù)的文化學(xué)習(xí)而帶來的壓力和緊張感，而這對(duì)于學(xué)生心理健康水平的提升無疑是具有積極的促進(jìn)意義的。

（二）有助于我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)

由于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育是在特定的歷史環(huán)境、地理環(huán)境和人文環(huán)境中形成和發(fā)展起來的，因此，絕大多數(shù)的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅是一種民間體育運(yùn)動(dòng)技藝的呈現(xiàn)，同時(shí)也是一個(gè)民族或者是一個(gè)地區(qū)的人民群眾的生活習(xí)慣和人文精神狀況的反映。這些具有豐富的文化底蘊(yùn)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠讓學(xué)生更加真切、更加深入的感受和領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還能夠有效的提升學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，促進(jìn)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。

（三）有助于彌補(bǔ)中學(xué)體育場(chǎng)地器材短缺的不足

現(xiàn)階段，我國(guó)很多中學(xué)都存在體育場(chǎng)地與器材設(shè)施短缺，無法滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求的問題。并且，對(duì)于多數(shù)學(xué)校來說，由于受到經(jīng)費(fèi)等各方面原因的制約，在短期內(nèi)還無法從根本上有效的解決這一問題。然而，由于很多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是在人民群眾的日常生產(chǎn)和生活中形成并發(fā)展起來的，因此，相對(duì)來說，其對(duì)于場(chǎng)地和器材條件的要求就較低，很多民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并不需要專門的運(yùn)動(dòng)器材和特殊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，只需要通過簡(jiǎn)單的器材或者是就地取材的方式，就能夠直接開展體育活動(dòng)。由此可見，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所具有的這一特點(diǎn)，使得民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入，能夠很好的緩解中學(xué)體育場(chǎng)地器材設(shè)施短缺，無法滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求的問題。

二、民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

首先，注意民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的合理選擇。在將民族傳統(tǒng)體育應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)時(shí)，為了確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意如下幾點(diǎn)問題：一是，在組織和選擇民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)深入民間進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，盡可能的挖掘、整理和開發(fā)民族傳統(tǒng)體育中有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展的內(nèi)容或者是具有一定的思想品德教育功能的內(nèi)容；二是，要注意結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，來開發(fā)和應(yīng)用民族傳統(tǒng)體育資源中健身性、趣味性以及娛樂性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；三是，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況，因地制宜的進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，同時(shí)注意根據(jù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)模、場(chǎng)地要求以及方法手段等進(jìn)行合理的取舍；四是，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，要注意安全性的問題，盡可能的不要在中學(xué)體育教學(xué)中引入容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，即使要引入，也要對(duì)其進(jìn)行一定的改造，通過降低動(dòng)作難度、淡化競(jìng)技性等多種方法來提高運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全性。

其次，要注意民族傳統(tǒng)體育師資的培育。在開展教育活動(dòng)的過程中，師資的數(shù)量和質(zhì)量，對(duì)教育的發(fā)展有著決定性的影響，這一點(diǎn)對(duì)于中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)來說同樣也不例外。體育任課教師作為中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的直接組織者和實(shí)施者，其不但承擔(dān)著傳授體育知識(shí)和體育技能的責(zé)任，而且還承擔(dān)著提高學(xué)生身心健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心各方面素質(zhì)全面健康發(fā)展的職責(zé)。因此，體育師資隊(duì)伍的情況會(huì)對(duì)民族傳統(tǒng)體育在中學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用質(zhì)量和應(yīng)用成效產(chǎn)生直接、關(guān)鍵性的影響。但是，由于長(zhǎng)期以來中學(xué)體育教學(xué)都是以傳統(tǒng)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容的，所以，在將民族傳統(tǒng)體育應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)時(shí)很多任課教師就都面臨著民族傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題。為了解決這一問題，學(xué)校一方面要注意積極的創(chuàng)造條件讓體育教師開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)和與此相關(guān)的學(xué)生研究，盡可能的增加任課教師的實(shí)踐機(jī)會(huì)；另一方面，還應(yīng)有計(jì)劃的通過聘請(qǐng)民族傳統(tǒng)體育的民間教師和專家，組織與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)版和研討會(huì)等活動(dòng)，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)校體育任課教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，提高任課教師在民族傳統(tǒng)體育教育教學(xué)方面的理論知識(shí)水平和技能水平。

參考文獻(xiàn)：

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