張智樂

【摘 要】在改革開放以后，我國社會(huì)各方面都加快了發(fā)展腳步，尤其是數(shù)字化和科學(xué)技術(shù)等各方面的發(fā)展，提升了社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)人才的需求量?？墒?，目前我國設(shè)計(jì)教育中存在著很多的問題，所以，一定要盡力完善這一方面的改革。在對(duì)培養(yǎng)教育人才模式進(jìn)行改革設(shè)計(jì)時(shí)，一定要明確技術(shù)與藝術(shù)間的關(guān)系，對(duì)其間存在的問題進(jìn)行正確處理，并通過對(duì)現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使師生作用得以有效發(fā)揮，同時(shí)以市場作為依托，推動(dòng)我國設(shè)計(jì)教育朝世界領(lǐng)先水平發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化時(shí)代；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育問題；探討

目前在我國發(fā)展較為突出的一種行業(yè)就是藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)加強(qiáng)了重視，可是社會(huì)上依舊缺少高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這就表明藝術(shù)設(shè)計(jì)教育所要承擔(dān)的責(zé)任變得更加重大。我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育早已經(jīng)歷過幾十年的風(fēng)雨歷程，幾代人一直堅(jiān)持不懈的投身于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，可是由于眾多因素對(duì)其的制約，阻礙了藝術(shù)教育設(shè)計(jì)的發(fā)展。對(duì)此，本文筆者根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，探討了數(shù)字化時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中存在的問題。

一、對(duì)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的模式進(jìn)行改革，確定全新培養(yǎng)觀念

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育最先起源于西方，我國起步相對(duì)較晚些，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展的過程中，我國增加了對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)展目標(biāo)。數(shù)字化教育可以將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的宗旨更為直觀表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我國逐漸深入發(fā)展教育的階段，早已不只是體現(xiàn)在表層技術(shù)和相應(yīng)手段上，而是對(duì)設(shè)計(jì)人員有了更高、更嚴(yán)格的要求[1]。除此之外，在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一定要把藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生不能只一味的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該掌握一些與專業(yè)技術(shù)有關(guān)社會(huì)和人文等科學(xué)方面的知識(shí)。在我國快速發(fā)展過程中需要的人才越來越多，這就使得人才的基本功一定要扎實(shí)，同時(shí)，還必須對(duì)這些基本功進(jìn)行熟練的掌握。

二、對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)性思維進(jìn)行培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)即計(jì)劃、預(yù)算、想象，也可以認(rèn)為是人們想要完成某種目的而制定的創(chuàng)造性活動(dòng)。首先，以設(shè)計(jì)為主觀心理行為；其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)也為一種創(chuàng)作過程，主要依靠相應(yīng)技術(shù)手段以及先進(jìn)的生產(chǎn)條件，轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)者的內(nèi)心想法最終形成外在產(chǎn)品。在進(jìn)行具體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師一定要對(duì)各種藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，并從中找出審美價(jià)值和美學(xué)理論，從而使新的審美創(chuàng)作得到實(shí)現(xiàn)[2]。我國現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)部分院校過于注重教學(xué)成果，對(duì)教學(xué)過程加以忽視，這樣使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力得不到培養(yǎng)和發(fā)揮，所以，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，一定要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。有了創(chuàng)造性思維，才會(huì)產(chǎn)生疑問，有了疑問，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)去探索知識(shí)，所以，在教學(xué)中必須提出一些教學(xué)問題，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。目前藝術(shù)教育主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作性思維進(jìn)行培養(yǎng)，只要抓住這一要點(diǎn)，才會(huì)使學(xué)生擴(kuò)大思維設(shè)計(jì)空間，從而使學(xué)生的思維能力得到有效開發(fā)。

三、將師生間的作用有效的發(fā)揮出來

當(dāng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)入到數(shù)字化時(shí)代后，就會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行影響，其中教學(xué)的方法、內(nèi)容和理論等都發(fā)生了一定程度的改變，這就需要教學(xué)過程中將師生的作用共同發(fā)揮出來。我們現(xiàn)在正生活在信息化的時(shí)代，數(shù)字化以及信息化技術(shù)等為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源與方法，同時(shí)，學(xué)生還能夠根據(jù)市場需求和自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方式，決定學(xué)習(xí)內(nèi)容[3]。存在于網(wǎng)絡(luò)中藝術(shù)創(chuàng)新觀念和專業(yè)探討對(duì)學(xué)生具有積極的促進(jìn)作用，主要就是鼓勵(lì)學(xué)生可以在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)積極思考和創(chuàng)新。

四、掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢

市場對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有著不可忽視的作用，所以，我們要關(guān)注市場的需求，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要發(fā)展趨勢。在數(shù)字時(shí)代中，藝術(shù)專業(yè)教師通常情況下都會(huì)簡化教學(xué)步驟，然后利用電腦軟件對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行編制與設(shè)計(jì)，最后利用多媒體向?qū)W生講授藝術(shù)知識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)不但是我國教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，也是與市場經(jīng)濟(jì)依附存在的。如果我們在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)不考慮市場需求，只是在課堂上單一的講解理論知識(shí)，這將是無能的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過程中必須重視實(shí)踐教學(xué)與學(xué)術(shù)教學(xué)，同時(shí)在設(shè)計(jì)時(shí)也要重視各種模式的實(shí)際操作步驟。

五、結(jié)語

目前我國非常重視可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，并且對(duì)人為精神較為關(guān)注?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)不但使人們的物質(zhì)需求得到滿足，還要使人們的精神需求得到滿足。在我國參與世貿(mào)組織以來，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育就面臨著新的挑戰(zhàn)，在這種情況下，想要促進(jìn)數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)向前發(fā)展，這就需要我們應(yīng)用信息化手段創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法。只有這樣，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育才會(huì)持續(xù)向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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