金楊

摘 要：高校圖書館閱讀推廣活動是加強書香校園建設(shè)，增強青年學(xué)生讀書熱情，全面提高青年學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。高校閱讀推廣活動的開展首先要加強自身建設(shè)，建設(shè)文獻信息資源保障系統(tǒng)，建設(shè)優(yōu)美怡人的閱讀環(huán)境，建設(shè)一支高水平的館員隊伍；其次要加強與學(xué)校重點工作的關(guān)聯(lián)，加強與學(xué)校各有關(guān)部門的關(guān)聯(lián)，加強與讀者的關(guān)聯(lián)，加強區(qū)域聯(lián)合；打造校園閱讀推廣活動的文化品牌，引進考核與激勵機制，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，形成有效體。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 安徽師范大學(xué)圖書館

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0181-03

2015年3月李克強總理在“政府工作報告”中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”，這是“全民閱讀”第二次寫入政府工作報告。這既表明了黨和政府對加強全民閱讀，提高全民素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重視和倡導(dǎo)，也是對當(dāng)下“閱讀危機”的一種應(yīng)對。根據(jù)“第十二次中國國民閱讀調(diào)查報告”數(shù)據(jù)顯示，2014年，我國成年國民人均閱讀紙質(zhì)圖書量為4.56本，比2013年的減少了0.21本；人均閱讀電子書3.22本，較2013年增加了0.74本；成年國民人均紙質(zhì)和電子書合計閱讀量為7.78本。這一數(shù)據(jù)雖然比2013年我國成年國民人均合計閱讀量略有增加，但與以色列人均60多本、韓國11本左右的閱讀量相比還存在著一定差距，與我國文明古國、禮儀之邦的民族地位不相符合，與建設(shè)社會主義文化強國的目標(biāo)也不相符合。因此，閱讀推廣迫在眉睫。

高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，青年是國家和民族的希望和未來。因此，高校應(yīng)加強書香校園的建設(shè)，廣泛開展促進學(xué)生修養(yǎng)的讀書學(xué)習(xí)活動，作為高等院校文獻信息中心的圖書館是開展閱讀推廣活動，促進校園文化建設(shè)的重要場所。該研究者僅以所在的安徽師范大學(xué)圖書館為例，對新常態(tài)下高校圖書館開展閱讀推廣活動的創(chuàng)新路徑進行探析。

1 完善自身，為閱讀推廣活動奠定基礎(chǔ)

1.1 建設(shè)文獻信息資源保障系統(tǒng)

文獻信息資源是建設(shè)校園文化、開展文獻服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是做好閱讀推廣活動的物質(zhì)保障。安徽師范大學(xué)圖書館一直十分重視文獻資源建設(shè)工作，現(xiàn)有館藏紙質(zhì)資源283.5萬冊，電子圖書120余萬冊，數(shù)據(jù)庫68種，年訂購中外文報刊1500余種。館藏文獻信息資源豐富，基本覆蓋社會科學(xué)和自然科學(xué)各學(xué)科，且收藏有較為豐富的古籍文獻資源，古籍和民國書刊文獻收藏量均居安徽省高校圖書館之首，數(shù)字化建設(shè)形成規(guī)模，基本建成了包括館藏實體資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源在內(nèi)的文獻信息資源保障體系。

1.2 建設(shè)優(yōu)雅怡人的閱讀環(huán)境

良好的文化環(huán)境，濃郁的文化氛圍，可以使讀者得到精神上的享受和感染，激發(fā)讀者對知識的敬仰和興趣。2007年4月，由朱敬文教育基金會捐資助建的敬文圖書館在安徽師范大學(xué)風(fēng)景秀麗的花津校區(qū)落成。敬文館運用徽派建筑的理念進行設(shè)計，同時融入現(xiàn)代建筑的設(shè)計風(fēng)格，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑。為了建設(shè)充滿綠色和人文關(guān)懷的美好環(huán)境，讓讀者在圖書館中得到美的享受和啟發(fā)，進一步激發(fā)其求知欲望，確定了弘揚地域文化，彰顯館藏特色，營造靈動氛圍的建設(shè)原則，緊緊圍繞建筑風(fēng)格特色化、環(huán)境文化人性化和服務(wù)系統(tǒng)智能化開展工作。通過校友和該校教師創(chuàng)作的九幅大型藝術(shù)作品——《徽韻》、《歷代安徽文化名人圖》等充分揭示地域特色，藝術(shù)再現(xiàn)安徽優(yōu)秀的人文和自然景觀；精心挑選具有代表性的館藏文獻，分為徽州文書系列、地方志系列、民國時期報刊系列、館藏書畫系列等7個系列做成裝飾畫，掛在樓層休閑區(qū)域；多方設(shè)計， 努力營造靈活、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，如劃分各樓層主題、每層設(shè)置休閑區(qū)域、人性化指示牌、館徽標(biāo)識等。積極打造地方特色濃郁、文化底蘊深厚、環(huán)境優(yōu)美和服務(wù)便捷的新型文化服務(wù)場所，為讀者營造出濃濃的讀書氛圍。該館的環(huán)境文化建設(shè)得到了師生的高度認可，每年讀者到館人數(shù)達100萬人次以上。在“首屆安徽省高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽”中還榮獲了一等獎。

1.3 建設(shè)高素質(zhì)的館員隊伍

一支高水平的館員隊伍是保證圖書館各項工作順利開展的基礎(chǔ)。要做好閱讀推廣工作，必須提高圖書館員的認識，強化圖書館員的服務(wù)能力，圖書館員要將閱讀推廣活動融入到平時的服務(wù)工作之中，要在日常工作中關(guān)注讀者的閱讀傾向和閱讀興趣，并進行有效引導(dǎo)。學(xué)校通過“走出去”、“請進來”等方式對館員開展政治思想和專業(yè)知識培訓(xùn)，派遣骨干人員到國外和國內(nèi)重點大學(xué)圖書館交流學(xué)習(xí)，邀請校內(nèi)外專家為館員舉辦講座，鼓勵員工學(xué)習(xí)進修和開展科研，不斷提高館員的整體素質(zhì)。此外，不斷調(diào)整人力資源，加強館內(nèi)各部門之間的協(xié)作，以共同形成合力，為做好閱讀推廣工作奠定基礎(chǔ)。

2 加強外聯(lián)，讓閱讀推廣活動充滿活力

2.1 加強閱讀推廣活動與學(xué)校工作的關(guān)聯(lián)

關(guān)聯(lián)是指構(gòu)成某系統(tǒng)的各個獨立元之間，在一定的條件下，在特定的時間和空間中必然存在某種相互作用，也即內(nèi)在具有關(guān)聯(lián)性。

作為高等學(xué)校的一個重要組成部分，圖書館開展的閱讀推廣活動，要想取得良好的效果，必須與學(xué)校的年度重點工作相關(guān)聯(lián)。該館自2006年開始舉辦讀者服務(wù)宣傳月活動，近十年來，為避免將每年舉辦的讀者服務(wù)宣傳月活動辦成圖書館自說自話、自娛自樂，校方一方面將每年的活動主題與學(xué)校的年度重點工作緊密結(jié)合，如結(jié)合節(jié)約型校園建設(shè)開展了以“倡導(dǎo)文明閱讀，創(chuàng)建低碳環(huán)境”為主題的讀者服務(wù)宣傳月活動；結(jié)合紀(jì)念建黨90周年舉辦了紅色經(jīng)典圖書推薦與閱讀、紀(jì)念建黨90周年系列講座、紀(jì)念建黨90周年有獎?wù)魑牡纫幌盗谢顒印涣硪环矫孢€要密切加強與學(xué)校各相關(guān)部門的聯(lián)系與協(xié)作，如與團委聯(lián)系，成立讀者協(xié)會；與學(xué)校書法教研室老師協(xié)作，舉辦“敬文精神書法展”；與各學(xué)院合作舉辦“敬文講壇”等等。與學(xué)校及校內(nèi)兄弟部門之間的聯(lián)系與協(xié)作，使得校方所開展的閱讀推廣活動均取得了較令人滿意的效果。

2.2 加強閱讀推廣活動與讀者的關(guān)聯(lián)

任何活動的開展離不開人的因素。為了加強讀者與圖書館的聯(lián)系，激發(fā)讀者的讀書熱情，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、好讀書、讀好書”。2006年10月，該館組織成立了隸屬于圖書館自己的學(xué)生社團——讀者協(xié)會。讀者協(xié)會吸收南、北、中三個校區(qū)的在校學(xué)生志愿參加，由學(xué)校團委領(lǐng)導(dǎo)。協(xié)會的宗旨是為同學(xué)們提供一個信息交流的平臺，營造“讀，天下書；品，書文化”的讀書氛圍，貼近讀者，以書會友，引領(lǐng)讀書文化，促進校園文化創(chuàng)新。

在該館已舉辦的九屆“讀者服務(wù)宣傳月”活動中，有讀者懇談會、電子資源利用宣傳、數(shù)據(jù)庫利用操作大賽、專家講座、破損圖書展、敬文精神圖片展、敬文精神書法展、敬文講壇、“書來書往”、圖書漂流、有獎?wù)魑?、免費贈送書刊、江城書會、閱讀排行榜、千名讀者簽名、讀者之星評選、畢業(yè)紀(jì)念墻、讀者問卷調(diào)查、讀書筆記交流、國學(xué)知識競賽、“你選書，我買單”、信息素養(yǎng)夏令營等諸多形式。為了讓活動具有更強的吸引力，館方十分注重讀者的意見，注重發(fā)揮讀者協(xié)會的作用，每年策劃活動方案時征詢讀者協(xié)會成員的意見，同時將讀者協(xié)會自行開展的活動選擇1-3項納入宣傳月活動之中。在活動開展過程中，也十分注意調(diào)動學(xué)生的積極性，將一些活動交由讀者協(xié)會在圖書館老師指導(dǎo)下自主開展，如指導(dǎo)讀者協(xié)會成功舉辦了作家張嘉佳安徽師范大學(xué)讀者見面會、“湖南衛(wèi)視主持人李銳新書見面會、國學(xué)知識競賽、江城書會等一系列活動。既鍛煉了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生的積極性，也吸引了更多的同學(xué)參與活動。為了讓讀者更好地了解圖書館、認識圖書館、認同圖書館，校方還請讀者協(xié)會同學(xué)參與圖書館的一些具體工作，如自修室的日常管理，“敬文講壇”的服務(wù)宣傳等等。

2.3 加強閱讀推廣活動的區(qū)域聯(lián)合

為強化閱讀推廣活動的效果，校方嘗試著開展區(qū)域之間的閱讀推廣聯(lián)合活動。如以社團聯(lián)合的形式與兄弟院校的學(xué)生社團聯(lián)合舉辦區(qū)域性的蕪湖市高校漫步青春征文活動，目前已進行四屆。比賽秉承讀者協(xié)會的宗旨，為熱愛文學(xué)的同學(xué)提供了一個開放、公正、展現(xiàn)自我的文學(xué)交流平臺，加強了各校之間的文化交流，得到了同學(xué)們的踴躍參與，對提升蕪湖市的文化軟實力起到了有效的促進作用。

3 打造品牌，讓閱讀推廣活動充滿活力

3.1 打造校園閱讀推廣活動的文化品牌

近年來，閱讀推廣活動在全國公共圖書館、高校圖書館都廣泛開展起來，為避免活動的“千館一色”，必須構(gòu)建符合自己校史校情的校園文化品牌活動，讓閱讀推廣活動富有活力。為此，校方設(shè)立了“敬文講壇”，講壇以傳播學(xué)術(shù)文化和解讀社會熱點問題為主要內(nèi)容，注重理論性與實用性的統(tǒng)一、權(quán)威性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一、專業(yè)性與通識性的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性與通俗性的統(tǒng)一，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科核心競爭力、人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)等確定講壇選題，邀請校內(nèi)外知名專家學(xué)者定期舉辦講座，搭建專家與學(xué)生交流平臺，至今已經(jīng)講了80講。在學(xué)校講壇眾多的情況下，要想讓講壇脫穎而出，除了講壇內(nèi)容貼近讀者、引領(lǐng)讀者外，還要重視宣傳引導(dǎo)工作，開講前校方通過網(wǎng)站、宣傳欄、QQ、微博、微信等平臺加強宣傳；開講后校方通過網(wǎng)站及時宣傳報道，并將講壇文字結(jié)集出版，建設(shè)專題數(shù)據(jù)庫，將講壇視頻通過網(wǎng)絡(luò)分享給更多的讀者，努力擴大講壇影響范圍。目前，敬文講壇已成為該校校園文化建設(shè)的一個重要品牌。

3.2 引進考核與激勵機制

除了通過與學(xué)院合作，加強講壇學(xué)術(shù)性與針對性；與學(xué)生社團合作，讓學(xué)生參與講壇管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情外，校方還積極引進考核與激勵機制，在校團委的支持下，將敬文講壇活動納入學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認證管理系統(tǒng)中，進行有效考核。為鼓勵學(xué)生多讀書，根據(jù)讀者年度借閱量排行評選“讀者之星”并頒發(fā)證書，為讀者協(xié)會的同學(xué)和被評為年度“讀者之星”的讀者提供優(yōu)惠政策；將過期不裝訂期刊免費贈送給讀者協(xié)會等等。這些激勵措施大大地調(diào)動了讀者的閱讀積極性。

3.3 充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，形成有效體

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，閱讀方式已經(jīng)悄然改變，第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2014年我國國民的數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%，數(shù)字閱讀率首次超過了傳統(tǒng)閱讀率。因此，在新的信息環(huán)境下，必須充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，將不同的閱讀內(nèi)容、閱讀方式、組織主體、服務(wù)內(nèi)容進行分析與融合。為了“讓每個讀者有其書，每本書有其讀者”，在閱讀推廣活動中，既有傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的推廣，也有電子數(shù)字資源的推廣；既有經(jīng)典文獻的宣傳與推廣，也有專業(yè)資料的宣傳與推廣；既有面向眾多的讀者的主題講座，也有面對小眾的讀書沙龍；既有著眼整體的圖書館文化環(huán)境設(shè)計與建設(shè)，也有重點展示的館史實物展、古典家具展等展覽。

4 結(jié)語

高校圖書館是高校人才培養(yǎng)的三大支柱之一，承擔(dān)著教育和信息服務(wù)的職能。為建設(shè)書香校園，圖書館必須不斷地傳承與創(chuàng)新，一是在開展閱讀推廣活動中加強與讀者的相關(guān)度，活動的開展要來源于讀者，并最終回歸到讀者；二是加強閱讀推廣活動與館藏資源的相關(guān)度，充分挖掘館藏資源，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)執(zhí)情，有效提高文獻資源的利用率；三是增進圖書館的服務(wù)，強化讀書氛圍；四是加強與學(xué)校各部門的協(xié)同與合作，增強閱讀推廣活動的影響范圍。只有這樣，高校圖書館的閱讀推廣活動才具有活力和生命力。

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