李娟

【關(guān)鍵詞】 幼兒;籃球教學(xué) ;優(yōu)勢;必要性

【中圖分類號】 G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

19—0054—01

愛玩是孩子的天性，也是幼兒教學(xué)的重要介入方式。因勢利導(dǎo)、順應(yīng)自然，讓孩子在精心策劃的游戲中獲得成長，是“自然生長”的重要方式?；@球運(yùn)動作為目前國內(nèi)普及率最高的運(yùn)動，在幼兒教育中有著重要角色。在幼兒園階段以“自然生長”理論為指導(dǎo)，針對幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)籃球教學(xué)，有助于從多方面提高幼兒綜合素質(zhì)。

一、幼兒園籃球教學(xué)的優(yōu)勢

首先，籃球運(yùn)動在我國有著深厚的群眾基礎(chǔ)。相比于足球而言，籃球在我國是普及率相對較高的運(yùn)動。由于參與性強(qiáng)且技術(shù)門檻較低，成為各地群眾熱愛的體育項(xiàng)目。且因?yàn)閲飧咚交@球賽事的影響，幼兒周圍的親朋等本身就是籃球愛好者。在這種情況下，對幼兒傳授與籃球相關(guān)的課程有助于讓幼兒早日融入社會環(huán)境，獲得群體歸屬感。且在未來成長中，由于周邊環(huán)境良好，籃球運(yùn)動最易于堅(jiān)持。

其次，因幼兒籃球注重運(yùn)動的游戲性、刻意弱化運(yùn)動的對抗性，因此對活動場地的要求比較低，并不需要單獨(dú)建設(shè)活動場地。在幼兒園開展籃球運(yùn)動，可以根據(jù)天氣變化選擇室內(nèi)或室外場地，比較靈活機(jī)動。幼兒園籃球運(yùn)動對場地的低要求特性一方面與我國幼兒園建設(shè)水平普遍不高的現(xiàn)狀相契合，另一方面也保證了活動的普及型和可推廣性。

再次，籃球運(yùn)動作為一種全身運(yùn)動， 具有顯著的鍛煉價值。一方面，籃球運(yùn)動有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性;另一方面，有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、 機(jī)智果斷的意志品質(zhì)。此外，在培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力、 判斷力和反應(yīng)能力、促進(jìn)人體速度、 耐力、 靈敏、 協(xié)調(diào)性等多方面素質(zhì)的過程中，也有重要的作用。

二、幼兒園籃球教學(xué)的必要性

第一，所謂幼兒籃球是在遵循成人籃球運(yùn)動的基本規(guī)則的基礎(chǔ)上， 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和體能發(fā)展水平， 簡化籃球運(yùn)動技術(shù)與理論而形成的一種幼兒體育運(yùn)動形式。相比于成人籃球運(yùn)動，幼兒籃球教學(xué)更注重幼兒的身體靈活性的培養(yǎng)和對目標(biāo)的專注程度，在日常教學(xué)中常以趣味運(yùn)動或趣味游戲的形式出現(xiàn)，材料容易準(zhǔn)備且對體力要求較小。在幼兒成長過程中，這種鍛煉是循序漸進(jìn)式的。符合幼兒的天性和身體素質(zhì)較弱的生理特性。這一點(diǎn)也最符合幼兒教育中“自然生長”的原則。因此，在幼兒園開展籃球運(yùn)動，從幼兒生理心理方面而言，有著內(nèi)在的必要性。

第二，根據(jù)教育部 2001 年頒布的 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行） 》，在幼兒園體育教育實(shí)踐中，教師在設(shè)計(jì)和組織日常體育課程中， 必須 始終堅(jiān)持“以健身為主、 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的方針。這一方面強(qiáng)調(diào)了幼兒體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)并不在于高強(qiáng)度的體育對抗，而是體育興趣的培養(yǎng);另一方面也要求教師在設(shè)計(jì)和組織幼兒體育課程的時候要充分尊重幼兒天性，遵從“自然生長”的規(guī)律，注意在教學(xué)環(huán)境增加體育教學(xué)的互動性和趣味性。而幼兒籃球既符合幼兒對群體性體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，又降低了體能對抗強(qiáng)度，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競爭、合作的意識與能力， 促進(jìn)其自尊心、 自信心及抗挫折能力的發(fā)展等方面有教育訴求上的必要性。

第三，我國傳統(tǒng)的幼兒園教育偏重幼兒常識性知識教育，體育課程幾乎為輔助。在一些二三線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幼兒體育形同虛設(shè)，專門的幼兒體育老師更是缺乏。在這種條件下，體操、拉丁舞等對軟硬件要求比較高的體育活動難以開展和普及。靠非專業(yè)體育教師設(shè)計(jì)和組織具有基礎(chǔ)性、興趣性、科學(xué)性和綜合性的幼兒體育活動有很大的困難。而幼兒籃球教育能夠保證在最低條件下開展幼兒體育教學(xué)活動，同時，在總結(jié)發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以以多媒體交流、教師培訓(xùn)等形式將其好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大范圍的推廣。較之于其他對軟硬件要求較高的幼兒體育運(yùn)動，幼兒籃球運(yùn)動更容易普及。因此，在我國相對落后的幼兒園軟硬件配備與體育活動普及的矛盾中，在幼兒園開展籃球教學(xué)活動有著客觀上的必要性。

綜上所述，在幼兒園開展籃球教學(xué)，從個體上來說，能改善和提高人體器官系統(tǒng)功能，提高幼兒身體素質(zhì);從幼兒園整體環(huán)境上來說，開展籃球比賽可以豐富幼兒園文化生活， 陶冶全園 幼兒情操， 促進(jìn)全體兒童身心和諧健康發(fā)展。為此， 教師應(yīng)充分考慮幼兒發(fā)展的年齡特征， 科學(xué)制定各年級幼兒籃球運(yùn)動開展的目標(biāo)、 形式、 途徑、 要求等， 為幼兒提供鍛煉爬、走、跑、跳、投等多方面運(yùn)動技能的機(jī)會，同時實(shí)現(xiàn)健身、啟智、育德、培養(yǎng)和發(fā)展個性等多方面的教育目標(biāo)，以促進(jìn)不同年齡階段幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展?？傊?，籃球運(yùn)動所涉運(yùn)動技能的多樣性與所包含的多重教育價值，都值得在幼兒園體育教育中予以嘗試和推廣。

編輯：蔡揚(yáng)宗