《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》

林格

內(nèi)容簡介：《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》寫作時間較長，經(jīng)過中國關(guān)心下一代工作委員會專家委員會的審定，被列為全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)校（幼兒園）的通用教程。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》由兩部分組成：第一部分主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習(xí)慣培養(yǎng)方案;第二部分側(cè)重介紹與學(xué)生當前學(xué)習(xí)任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。內(nèi)容詳實、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

推薦理由：《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》是一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育專著，是作者經(jīng)過八年的養(yǎng)成教育理論研究與實踐的一個總結(jié)和理論提升，同時注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》既是教師和父母實施養(yǎng)成教育的助手，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的幫手。

《學(xué)生情緒問題與教育方案》

張沖 ?劉玉娟

內(nèi)容簡介：本書共分九章，基本涵蓋了中小學(xué)生常見的、發(fā)生頻率最高的情緒問題。各章分別為中小學(xué)生情緒問題概述、社交焦慮問題與教育、嫉妒問題與教育、考試焦慮問題與教育、消極學(xué)業(yè)情緒問題與教育、抑郁問題與教育、害羞問題與教育、憤怒問題與教育、情緒調(diào)節(jié)問題與教育。在各章結(jié)構(gòu)上，遵循情境故事、基本知識介紹、原因分析、解決策略、教育個案、反思驛站的邏輯結(jié)構(gòu)，力爭給教師展現(xiàn)一個從發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題、解決問題、反思問題的完整過程，成為教師化解學(xué)生情緒問題的得力幫手。本書介紹了大量的心理學(xué)、教育學(xué)知識和經(jīng)典實驗，并引導(dǎo)教師學(xué)會從生理、心理和社會三個方面尋找造成各種情緒問題的原因，進而學(xué)會構(gòu)建對學(xué)生進行心理健康教育和疏導(dǎo)的“家—?！鐣献鳌钡南到y(tǒng)教育模式，從而提高教師的心理健康教育素養(yǎng)，更為科學(xué)、全面、有效地化解學(xué)生的問題。

推薦理由：本書語言樸實，圖文并茂，文中穿插多種知識點板塊，如知識鏈接、經(jīng)典實驗、行為檢測、小故事、課外閱讀、經(jīng)驗分享等，既拓展了知識點，又增強了教師對有關(guān)概念和知識的理解，趣味性、可讀性強。

《班級經(jīng)營與教學(xué)新趨勢》

吳明隆

內(nèi)容簡介：《創(chuàng)智學(xué)習(xí)班組經(jīng)營叢書：班級經(jīng)營與教學(xué)新趨勢》一書是根據(jù)新時代信息科技變遷的社會背景、小班教學(xué)創(chuàng)新精神，適應(yīng)新時代教師班級經(jīng)營所需知識與技能的要求編寫的。內(nèi)容涵蓋理論與實務(wù)兩部分，對學(xué)習(xí)生態(tài)、教學(xué)革新的發(fā)展趨勢、新時代教師應(yīng)具備的班級經(jīng)營專業(yè)知識與技能等均有詳細描述，內(nèi)容符合教育改革、教學(xué)創(chuàng)新的要求以及信息科技社會發(fā)展的趨勢，是教師在職進修研究、教學(xué)實踐改進、班級經(jīng)營策略應(yīng)用的最佳參考資料。

推薦理由：新時代教師要成為一位稱職教師，必須知曉整個班級學(xué)習(xí)生態(tài)轉(zhuǎn)變、教學(xué)革新的發(fā)展趨勢，以全面質(zhì)量管理的理念，建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型的班級組織?！栋嗉壗?jīng)營與教學(xué)新趨勢》一書是為適應(yīng)新時代信息科技變化的情境以及小班教學(xué)的革新而推出的。書中內(nèi)容涵蓋理論與實務(wù)兩部分、四大篇十八章，對學(xué)習(xí)生態(tài)、教學(xué)革新的趨勢發(fā)展、新時代教師應(yīng)具備的班級經(jīng)營的專業(yè)知識等均有詳細闡述，是教師在職進修研究、教學(xué)實務(wù)改進、班級經(jīng)營策略應(yīng)用的最佳參考書籍。

編輯：郭裕嘉