王東成

摘 要：職業(yè)學校在堅持“服務發(fā)展、促進就業(yè)”的大背景下， 要堅持立德樹人，切實增強職業(yè)道德教育，重視培育學生誠實守信，培養(yǎng)學生積極進取、精益求精、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更應把德育工作貫穿于教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。

關鍵詞：中職學校;德育工作

德育工作是一項政治性、思想性和社會性很強的教育活動，也是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。筆者認為應從七個方面來開展德育工作：

一、堅持德育工作與思想政治工作相結合

思想政治工作歷來是教育、引導、幫助學生解決思想上存在的問題，激發(fā)和培養(yǎng)學生積極上進、奮發(fā)有為的重要方法和手段，它與德育工作有著密切的聯(lián)系。中職學校開展德育工作，必須首先抓學生的思想教育，要從學生個性特征及發(fā)展規(guī)律進行深入研究、觀察分析，把思想教育與思想疏導結合起來，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義方面的教育活動，引導學生消除厭學、不滿、自卑、消極等情緒，引導他們正確對待學習、生活中遇到的困難，要敢于正視困難和挫折，敢于面對現(xiàn)實，樹立職業(yè)理想，積極進取，迎頭趕上。要正確認識自己對家庭、社會負有的責任和義務，正確認識自我、評價自我、完善自我，只有這樣，德育工作才會富有成效。

二、堅持德育工作與構建德育工作網絡相結合

長期以來，許多中職學校重視了學生專業(yè)技能的鍛煉而忽視了學生的德育教育，德育工作往往停留在認識第一、實踐第二上，德育工作機制靠掛在嘴上、印在墻上、寫在紙上，其結果只能是人浮于事，效果減半。這就要求，中職學校在實施德育的過程中，應立足學校、學生實際，用發(fā)展的眼光來研究和制定符合中職學校辦學特色的德育工作方法和途徑，要構建以黨政為核心，黨、政、工、團、婦、學、隊等全員參與、齊抓共管的網絡機制，形成學?！彝ァ鐣@一主線，全面開展工作，造就德育工作“事事有人抓、事事有人管、件件能落實”的良好氛圍，保證德育工作的連續(xù)性和有效性，從而促進學生全面成才。

三、堅持德育工作與專業(yè)學科教學滲透相結合

德育工作不僅僅是學校的首要任務，應該是每一位教師的責任和義務。這就要求中職學校的每一位老師充分認識德育在教書育人中的重要地位，加強教學中容易忽視的環(huán)節(jié)，要深鉆教材、廣泛搜集資料，積極尋找教育因素，善于利用專業(yè)特色、學科教材、實訓場地等特點，尋找教育時機，有意識的滲透德育教育，使德育工作與理論知識學習和專業(yè)技能鍛煉達到有機統(tǒng)一、相輔相成、互為促進，才能對學生良好品德、意志、行為的形成起到潛移默化的作用。學生道德認識、情感、信念只有通過意志轉化為行為，才能形成習慣，這樣，德育的目標才能實現(xiàn)。

四、堅持德育工作與教師師德師風建設相結合

教師是學生增長知識和思想進步的導師，其一言一行都對學生產生重要影響。教師一定要在思想覺悟上、道德品質上、學識風度上以身作則、率先垂范，這樣才能為人師表。教師要按照《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范》衷情于黨的教育事業(yè);要利用師德師風建設活動鞭策和鼓勵自己，要運用現(xiàn)代教育思想和理念來武裝自己，要切實做到熱愛學生、尊重學生、關愛學生、對學生負責，才能適應全面推進素質的需要。教師要引導學生樹立健康、樂觀、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，努力營造“重德、守德、講德”的氛圍，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，要內強素質、外樹形象，通過教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人等一系列活動，全力打造立體化育人環(huán)境，才能形成良好的師德、師風和教風，才有助于良好校風、學風、班風的形成。

五、堅持德育工作與推進校園文化建設相結合

德育工作是一項系統(tǒng)工程，除了課堂教育、學校齊抓共管外，還應該滲透于校園文化建設中。豐富多彩的文體活動對活躍校園文化生活、陶冶學生情操、滿足青年成長的精神需求、提高自身綜合素質，有著其它活動無法替代的作用。中職學校要積極開展內容豐富、特色鮮明、突出專業(yè)、體現(xiàn)職業(yè)學校風采的特色校園文化活動，通過“論壇講座”、“技能比賽”、“節(jié)慶紀念日”、“文化藝術節(jié)”、“弘揚和培育民族精神月”、“精神文明創(chuàng)建月”、“觀看愛國主義影片”等一系列活動來展現(xiàn)和挖掘中職生應有的風采和潛力，應定期和不定期組織學生開展“立足校園、面向社會、運用專業(yè)、服務經濟、幫殘助困、奉獻愛心”的社會實踐活動，通過活動來吸引學生、鼓舞學生、教育學生，達到寓教于樂的目的，提升學生的綜合素質。

六、堅持德育工作與完善考核評價機制相結合

中職學校要根據自身情況制定德育工作考評的各項規(guī)章制度。在考評中應該重點突出五個結合：動態(tài)考評與靜態(tài)考評相結合;定性考評與定量考評相結合;全面考評與重點考評相結合;階段性考評與總結性考評相結合;教師考評與學生考評相結合。在具體實踐中，需要指出的是，德育工作沒有必要的形式不行，但是應避免只停留在表面上而不觸擊實質，要看德育教育的內容是不是具有極強的針對性，是不是結合中職生的實際，是不是抓住了熱點難點問題，是不是表里一致、入情入理。這樣才能體現(xiàn)德育工作考評的客觀性、公正性和透明性，德育工作才能深入持久地開展下去。

七、堅持德育工作與社會主義核心價值觀相結合

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價值，是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現(xiàn)實選擇。培育和踐行社會主義核心價值觀，要遵循教育規(guī)律、學生成長規(guī)律和社會主義核心價值觀傳播規(guī)律，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內容，以理想信念為核心，以養(yǎng)成良好行為習慣為重點，注重教育引導、輿論宣傳、實踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障相結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教育教學全過程。創(chuàng)新育人理念和手段，運用學生喜聞樂見的方式，搭建實踐平臺，拓展教育渠道，積極爭取社會各方面力量協(xié)同育人，使社會主義核心價值觀成為每一名學生的精神追求和自覺行動，切實將習近平總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實處。

德育工作是一項艱巨而又復雜的工程，不可能一揮而就。職業(yè)學校要結合辦學方向、培養(yǎng)目標、專業(yè)特點、人才定位、學生構成等諸多因素來積極探索和研究德育工作的新思路、新方法、新途徑，才能培養(yǎng)出更多適應社會和市場經濟需求的技能型人才。