李蘇紅

【摘要】 ?時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變革，教學(xué)方式及作業(yè)方式也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代進(jìn)行多元化的變革與探索。在初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、知識(shí)技能的訓(xùn)練與智能的開(kāi)發(fā)與活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使我們的初中英語(yǔ)作業(yè)變得更加靈動(dòng)且具有吸引力。

【關(guān)鍵詞】 ?初中教學(xué) 英語(yǔ)作業(yè) 多元設(shè)計(jì) 策略探討

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）08-010-01

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隨著新課程改革的逐步深入，傳統(tǒng)的單一的書(shū)面作業(yè)形式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的作業(yè)完成興趣也是非常不利的。基于此種情況，筆者在本文中提出了要設(shè)計(jì)多元化作業(yè)的構(gòu)想。希望能進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我深刻地體會(huì)到：初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)該是單一、機(jī)械的，應(yīng)該是具有挑戰(zhàn)性的且多元的。那么，究竟如何設(shè)計(jì)多元化的初中英語(yǔ)作業(yè)呢？下面談?wù)勂渲械膸追N作業(yè)設(shè)計(jì)方式。

1. 交際型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。究竟怎樣培養(yǎng)初中生的口語(yǔ)交際能力呢？我們不妨在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中多設(shè)計(jì)一些交際型作業(yè)。在完成這些作業(yè)的過(guò)程中學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力可以得到一定的提升。

【案例】在執(zhí)教新目標(biāo)初中英語(yǔ)九年級(jí)Unit 6 I like music that I can dance to的時(shí)候，為了鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)并培養(yǎng)他們的交際能力。在課堂教學(xué)之后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)交際型作業(yè)：要求學(xué)生們獨(dú)立設(shè)計(jì)一份采訪(fǎng)記錄表，針對(duì)What kind of music do you like？這一問(wèn)題對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)。在填寫(xiě)采訪(fǎng)記錄表的時(shí)候，我要求學(xué)生們必須要用到He/She likes music that he /she can ...這些句型。每人必須要采訪(fǎng)4名以上的學(xué)生。填寫(xiě)完采訪(fǎng)記錄之后，我要求學(xué)生們把采訪(fǎng)記錄表及時(shí)上報(bào)給我，我再根據(jù)學(xué)生們的采訪(fǎng)情況與大家進(jìn)行課堂交流。

上述交際型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的激發(fā)了學(xué)生們的作業(yè)完成興趣。課間的時(shí)候我看到學(xué)生們之間踴躍的進(jìn)行相互之間的采訪(fǎng)，場(chǎng)面好不熱鬧。這也是我所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，在無(wú)形中也增添了設(shè)計(jì)交際型作業(yè)的信心。

2. 制作型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)制作型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)可以有效激發(fā)初中生的作業(yè)完成興趣。因此，也樂(lè)此不疲的設(shè)計(jì)了很多制作型作業(yè)。

【案例】我經(jīng)常在課堂教學(xué)之后，要求學(xué)生制作一些英語(yǔ)小畫(huà)報(bào)、英語(yǔ)小作品以及英語(yǔ)小卡片等。當(dāng)學(xué)生們完成這些制作型作業(yè)之后，我還把學(xué)生們的作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)一的展示?？吹阶约涸O(shè)計(jì)的作品能得以展出，他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品的時(shí)候也格外用心。逢教師節(jié)的時(shí)候我還要求學(xué)生們自己動(dòng)手制作一些英語(yǔ)小卡片送給自己喜歡的教師。對(duì)于制作型作業(yè)與其說(shuō)是作業(yè)不如說(shuō)是學(xué)生們的一次娛樂(lè)活動(dòng)。再如，執(zhí)教完祈使句之后，我還要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)角落設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)警示牌。于是在學(xué)校的角落里就出現(xiàn)了諸如“Dont climb the tree！”， “Dont pick the flowers！”等提示語(yǔ)。由于這些警示語(yǔ)都是學(xué)生們自己制作的，因此他們的印象也非常深刻。在課間的時(shí)候還經(jīng)常會(huì)去檢查自己的警示牌是不是被破壞了，這一點(diǎn)也讓我非常感動(dòng)?？梢?jiàn)學(xué)生們真的是用心去做了。

制作型英語(yǔ)作業(yè)的完成需要學(xué)生們手腦并用，這一點(diǎn)非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“做中學(xué)”的理念。在與學(xué)生談心的時(shí)候我也了解到：他們非常喜歡這些制作型作業(yè)，認(rèn)為這比書(shū)面作業(yè)要有趣很多。

3. 表演型英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

初中生的年紀(jì)普遍在12-16周歲。對(duì)于這一年齡階段的孩子，他們都擁有表演的欲望。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在課堂教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，而表演型作業(yè)的設(shè)計(jì)則正和此意。我在課堂教學(xué)中一有機(jī)會(huì)就會(huì)設(shè)計(jì)一些表演型作業(yè)讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?，學(xué)生們也配合的非常好。在我的課堂中經(jīng)常會(huì)傳出一陣陣歡樂(lè)的笑聲，這是正在進(jìn)行角色扮演呢！

【案例】在執(zhí)教新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much are these socks？ 的時(shí)候，本單元主要是與購(gòu)物相關(guān)的話(huà)題?？紤]到購(gòu)物是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jīng)常接觸到的一件事情，因此我給學(xué)生們布置了一個(gè)表演型作業(yè)。讓學(xué)生們自由分小組合作編寫(xiě)劇本，并分別扮演服務(wù)員和顧客。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，第二天上課的時(shí)候讓學(xué)生們進(jìn)行表演匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行role play的時(shí)候也讓我大開(kāi)眼界。有學(xué)生模仿的場(chǎng)景是菜市場(chǎng)，有學(xué)生模仿的場(chǎng)景是超市，有學(xué)生模仿的場(chǎng)景是批發(fā)市場(chǎng)。并且學(xué)生們表現(xiàn)的也非常精彩，英語(yǔ)語(yǔ)言也運(yùn)用的非常恰當(dāng)。真是讓我刮目相看。

表演型作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)用能力，更可以滿(mǎn)足學(xué)生們表演的欲望。這一點(diǎn)在具體的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了充分的證明。

4. 結(jié)語(yǔ)

除了上述幾種作業(yè)設(shè)計(jì)的類(lèi)型之外，我們還可以設(shè)計(jì)一些調(diào)查型英語(yǔ)作業(yè)、游戲型英語(yǔ)作業(yè)等。由于篇幅有限，在此就不一一論述?？偠灾?，新課程背景下，我們初中英語(yǔ)教師必須要積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些多元化的英語(yǔ)作業(yè)，不斷提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。這也是我們所有英語(yǔ)教師共同的理想。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]陳素娟. 初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)改初探[J]. 新課程研究（基礎(chǔ)教育）， 2010（02）.