王鶴興+夏生兵

【內(nèi)容摘要】高中籃球選項(xiàng)教學(xué)，是高中體育教學(xué)中不可或缺的一個組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時這也是順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的重要手段。本文從高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，就其解決策略進(jìn)行了探究，以期更好地指導(dǎo)高中籃球選型教學(xué)的開展。

【關(guān)鍵詞】高中籃球 ?選項(xiàng)教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?對策

隨著課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育觀念日益深入人心，而高中籃球選項(xiàng)課是高中一門重要的課程，有助于激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，同時需要以學(xué)生為中心開展體育活動，結(jié)合學(xué)生的籃球能力、興趣愛好以及其他方面的需求，采用因材施教的策略使每個學(xué)生均可以獲得全面地發(fā)展。

一、高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容不合理

初中階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的籃球技術(shù)、動作要領(lǐng)和比賽規(guī)則，而高中階段的籃球訓(xùn)練，大都也是對以前所學(xué)籃球知識的復(fù)習(xí)和鞏固，扎實(shí)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)知識，同時將一些重要的籃球戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略配合等比較難的籃球知識教給學(xué)生。鑒于高中生需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容比較多，加之高中體育內(nèi)容和健康課程方面的內(nèi)容也比較多，但是籃球選項(xiàng)課作為一門重要的體育課程，其課時卻比較有限，學(xué)生很難在有限的課時內(nèi)掌握更多的籃球技術(shù)，忽視了體能訓(xùn)練和籃球意識培養(yǎng)的重要性，所以學(xué)生無法掌握具體的籃球文化和理論知識，這與人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育觀念相違背。

2.教學(xué)方法單一

在籃球選項(xiàng)教學(xué)的過程中，高中體育教師大都按照概念講解、動作分析和學(xué)生自練、教師糾正等教學(xué)組織形式，讓學(xué)生接受系統(tǒng)化的籃球訓(xùn)練，這種籃球組織形式，過度重視體育教師的主導(dǎo)作用，無法有效地調(diào)動學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性和熱情，更無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，加之學(xué)生無法有效地發(fā)揮自身的能動性，致使學(xué)生在課內(nèi)籃球教學(xué)過程中的興趣不高，而在課外籃球訓(xùn)練中異常激烈。體育教師在講解籃球理論和基礎(chǔ)技術(shù)的過程中，學(xué)生大都心不在焉，課堂氣氛沉悶、壓抑，甚至?xí)袑W(xué)生出現(xiàn)逃課問題，這就造成了一個非常尷尬的局面，即學(xué)生們非常喜歡打籃球，卻不喜歡上籃球課。另外，在對高中生進(jìn)行籃球技術(shù)方面的指導(dǎo)教學(xué)過程中，學(xué)生的籃球基礎(chǔ)會有差異，基礎(chǔ)好的學(xué)生需要學(xué)習(xí)難度更大的籃球技術(shù)和動作，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻無法掌握這些難度較大的籃球技術(shù)，所以實(shí)際的教學(xué)效果不明顯。

3.教學(xué)評價(jià)不科學(xué)

目前，我國高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中的成績考核與評價(jià)都過度側(cè)重于技術(shù)，而忽略了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以及實(shí)際的考勤情況，在籃球技術(shù)考核方面僅僅以傳運(yùn)球和投籃等動作作為考核的主要內(nèi)容，沒有考慮學(xué)生在實(shí)際籃球比賽中的表現(xiàn)。比如，在具體的籃球教學(xué)過程中，籃球教師往往忽略了傳接球等技術(shù)方面的灌輸，沒有重視學(xué)生能力的差異性，所以沒有采用層次化的考核形式，很容易使那些基礎(chǔ)較差學(xué)生的積極性和自尊心受到損害，這嚴(yán)重違背了終身體育的教學(xué)宗旨。

二、高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中存在問題的解決對策

1.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在新課標(biāo)下，高中籃球選項(xiàng)教學(xué)需要切實(shí)以學(xué)生作為教學(xué)的主體，在設(shè)置籃球選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時候，體育教師必須要本著“以學(xué)生為主體”的原則，為學(xué)生設(shè)置合適的籃球教學(xué)內(nèi)容。為了充分凸顯學(xué)生的主體性，體育教師必須要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受狀況來合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，以確保班級中的每個學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)能力均可以得到提升。另外，教師還必須采用有效的教學(xué)方法來誘導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球訓(xùn)練中來，不斷提高籃球選項(xiàng)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。

2.創(chuàng)新籃球教學(xué)方法

為了確保高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的合理性，籃球教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，采用因材施教的方法，同時需要圍繞學(xué)生的興趣愛好來選擇多樣化的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新籃球課程開展的教學(xué)方法，從而充分調(diào)動學(xué)生參與籃球教學(xué)活動的積極性和熱情，促進(jìn)學(xué)生籃球技能的不斷提升，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明，籃球教學(xué)方法的豐富性和創(chuàng)新性直接影響著學(xué)生的身心健康以及籃球技能的提升，所以豐富和創(chuàng)新籃球教學(xué)方法具有重要的意義。為了確?；@球教學(xué)方法的適宜性，體育教師必須要根據(jù)學(xué)生的生理因素、心理特征以及性別因素等來采用因材施教的方法，要注意現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助體育教師開展教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握必要的籃球技巧。

3.構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)體系

評價(jià)是籃球課堂教學(xué)中一個重要組成部分，有助于幫助體育教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)過程中存在的各種問題，以便教師及時采取有效的方法和手段來解決這些問題，也可以借助多元評價(jià)體系的建立來增強(qiáng)學(xué)生的自信和興趣，使學(xué)生體會到籃球訓(xùn)練的滿足感和成就感，促使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生均可以提升自己的籃球?qū)W習(xí)能力。

另外，籃球評價(jià)不應(yīng)只重視學(xué)生的參與度和出勤率，更應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際技能以及體育文化和知識的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生積極采用自我評價(jià)和相互評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)形式，使學(xué)生更全面的了解自己，也有助于促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。

總之，高中籃球選項(xiàng)教學(xué)，作為高中體育教學(xué)中一個重要組成部分，是順應(yīng)素質(zhì)教育要求的重要手段。為了確?；@球選項(xiàng)教學(xué)的質(zhì)量，體育教師必須要結(jié)合籃球教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)生的生理和心理特征，采用因材施教的教學(xué)方法，同時要創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的籃球技能，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。

（作者單位：江蘇省高郵第一中學(xué)）