閆新春

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人們的技能要求也是越來(lái)越高，因此要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的生活，就要提高自己的技能水平。對(duì)于智障人士來(lái)說(shuō)，要想更好地融入這個(gè)社會(huì)，提高自己對(duì)于這個(gè)社會(huì)的適應(yīng)程度，就應(yīng)該提高自己的生活技能。對(duì)智障教育展開了探究和討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;培智教育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，教師也應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)在智障教學(xué)中的應(yīng)用，從而更好地提高教學(xué)效率以及提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，使得智障學(xué)生更好地融入這個(gè)社會(huì)。因此，本文就對(duì)信息技術(shù)在初中培智教育中的應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的討論和分析。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

加強(qiáng)信息技術(shù)在智障教育中的應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生擁有更多的知識(shí)，從而更好地融入社會(huì)。在課堂上，教師就可以借助信息技術(shù)來(lái)播放一些音樂或者是視頻，對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們還會(huì)帶著自卑的心理，所以在課堂上，他們的精神就會(huì)變得緊張。因此在課堂上加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)視頻教學(xué)、音樂教學(xué)，可以有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松。而且借助信息技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還能增強(qiáng)課堂的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在智障教育的課堂上加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)課堂的趣味性，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

在智障的教育中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，還能有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，并且可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，從而更好地提高學(xué)生的知識(shí)水平，使學(xué)生更好地融入社會(huì)群體的生活。比如，在語(yǔ)文課堂上，我們就可以借助信息技術(shù)來(lái)發(fā)展電子教學(xué)，在課堂上，學(xué)生可以借助可以上網(wǎng)的電腦、平板電腦或者是智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行電子書的閱讀或者是新聞的閱讀。在上課前，教師就可以讓學(xué)生自由瀏覽今天的新聞，從而確保學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，確保學(xué)生不會(huì)與社會(huì)脫軌。還有，在課堂上，學(xué)生進(jìn)行課文閱讀時(shí)，也可以借助信息技術(shù)的幫助，來(lái)進(jìn)行有聲閱讀，從而使學(xué)生的閱讀更加有效率。除此之外，教師還能借助信息技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行游戲教學(xué)，從而使自己的教學(xué)更加有趣和有效。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)掃雷的游戲來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行智障教學(xué)，可以有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，從而更好地提高學(xué)生的知識(shí)水平。

三、提高學(xué)生的生活技能

在智障教育的過(guò)程中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，還能有效提高學(xué)生的生活技能，從而讓學(xué)生更好地融入社會(huì)生活。

1.借助信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行辦公軟件的教學(xué)

在這個(gè)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)普及的社會(huì)中，不會(huì)電腦操作的人們就被稱為21世紀(jì)的“文盲”，因此，要讓智障學(xué)生更好地認(rèn)知和融入這個(gè)社會(huì)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的信息技能。因此在智障教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)辦公軟件的教學(xué)。比如，在課堂上，教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)于Word的教學(xué)，特別是對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫字并不是一件輕松的事情，如果學(xué)生能夠很好地掌握Word的操作，從而會(huì)使得學(xué)生的生活和工作將會(huì)變得更加輕松，而且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生Word的教學(xué)，還能很好地鍛煉學(xué)生的打字速度，從而提高學(xué)生交流的能力。

2.借助信息技術(shù)來(lái)播放相關(guān)的生活小技巧的教學(xué)視頻

智障學(xué)生存在一定的智力問題，可是并不代表著他們不能獨(dú)立生活，與常人相比，他們接受知識(shí)的能力會(huì)更差一點(diǎn)，因此為了更好地提高學(xué)生的生活技能，在課堂上，教師就可以借助信息技術(shù)的幫助來(lái)播放相關(guān)的生活技巧的教學(xué)視頻。比如，在課堂上，教師要教會(huì)學(xué)生折疊衣服，那么教師就可以播放關(guān)于折疊衣服的生活技巧的教學(xué)視頻，從而讓學(xué)生通過(guò)觀看教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在智障教育的過(guò)程中，教師就可以借助信息技術(shù)來(lái)播放相關(guān)的生活技巧的教學(xué)視頻，從而更好地提高學(xué)生的生活技能。

四、幫助學(xué)生更好地進(jìn)行康復(fù)

在智障教育的過(guò)程中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生活技能，還能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行康復(fù)。因?yàn)樵谟^看視頻或者是聆聽音樂時(shí)，可以有效地刺激學(xué)生的各個(gè)感受器官，讓學(xué)生的感官變得更加敏感，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行康復(fù)。因此在智障教育的過(guò)程中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)，可以有效地刺激學(xué)生的感官，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行康復(fù)。

總的來(lái)說(shuō)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在我們的生活和工作中也越來(lái)越重要的，因此要想讓智障學(xué)生更好地融入這個(gè)社會(huì)，提高智障學(xué)生在社會(huì)上的接受度，那么就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)的教學(xué)，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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