俞惠亭

摘 要：現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，為高中政治課堂教學(xué)的改革提供了技術(shù)支持。微課以其“短小精悍”的特征，順應(yīng)了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，被廣泛應(yīng)用于高中課堂教學(xué)中，并且在高中政治課堂教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，能夠不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有效地提高高中政治課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，成為高中政治課程改革的重要發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：微課;內(nèi)容;重難點

課改的深入發(fā)展，促進了傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)形式的革新。微課不同于傳統(tǒng)的授課形式，是一種新型的課程教學(xué)資源，以其個性化與新穎性受到廣大政治教師的青睞。在高中政治課堂教學(xué)中，積極采用微課形式實施教學(xué)，能夠有效地提高高中政治課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)政治課堂教學(xué)的高效性。本文結(jié)合高中政治課堂的教學(xué)實際，積極探究了微課在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。

一、微課在高中政治課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

課外自主學(xué)習(xí)能力是高中生最重要的學(xué)習(xí)方式之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素，微課作為一種新型的課程教學(xué)資源對于高中政治課外學(xué)習(xí)有著重要幫助。通過微課學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可以提前了解所學(xué)內(nèi)容的要點及重難點，明確自己在學(xué)習(xí)過程中的疑點，便于學(xué)生在課堂上進行有針對性的解決;通過微課也可以解決學(xué)生在課堂上尚未弄明白的地方，起到釋疑解惑的作用。此外，通過微課也可以為學(xué)有余力的同學(xué)拓展發(fā)展空間，滿足學(xué)生的個別需求。如在學(xué)習(xí)高中政治必修1第三課“多彩的消費”一課時，學(xué)生在預(yù)習(xí)中可以通過微課形式全面了解消費及其類型，認識影響消費水平的因素主要有哪些，結(jié)合生活實際明確我們應(yīng)怎樣進行理智的消費，從而全面把握本課所學(xué)的內(nèi)容及其重點難點。對于部分內(nèi)容，個別學(xué)生由于種種原因沒有聽明白，這時可以把微課充分利用起來，有效地回顧本節(jié)課的重要內(nèi)容，從而及時解決問題。高中政治教學(xué)的重要特點就是應(yīng)用性和針對性極強，通過利用微課可以使學(xué)有余力的同學(xué)把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常消費中，做到理論與實踐的結(jié)合，通過對自己的消費進行比較分析，發(fā)現(xiàn)不足并及時改正，從而提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

二、微課在高中政治教學(xué)過程中的具體應(yīng)用

微課作為一種特點鮮明、效果明顯的課程資源，在高中政治教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。高中政治教師要善于利用微課組織課堂教學(xué)過程，既可以進行知識的傳授，也可以有效拓展教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)過程，從而不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，成為高中政治課堂教學(xué)的有效補充。

1.利用微課提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解

高中政治教學(xué)內(nèi)容具有很強的概括性和抽象性，這給學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容制造了困難，提高學(xué)生對政治教學(xué)內(nèi)容的理解歷來是政治教學(xué)中面臨的難題之一。在高中政治教學(xué)中，教師可以利用微課把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，降低所學(xué)內(nèi)容的難度，在豐富教學(xué)的同時，有效增強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。如在學(xué)習(xí)必修2第六課“我國的政黨制度”一課時，由于生活經(jīng)歷的限制，很多學(xué)生對我國的政黨組成缺乏必要的理解。為了讓學(xué)生了解我國的政黨制度以及為什么我國要實施共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，教師可以在授課時為學(xué)生播放制作的微課“歷史的選擇”，通過觀看微課，學(xué)生了解了我國并不是只有中國共產(chǎn)黨這一個政黨，也對我國為什么選擇當前這樣的政黨制度有了正確的認識。通過微課既增長了學(xué)生的知識，又提高了學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認識和崇敬之情。

2.利用微課有效地突破所學(xué)內(nèi)容的重難點

高中思想政治教學(xué)和其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，也有著重點難點，這就需要我們在具體的教學(xué)過程中，在重視基礎(chǔ)知識的前提下進行重難點內(nèi)容的突破，降低所學(xué)內(nèi)容的難度。由于微課具有內(nèi)容簡短、針對性強的特點，在教學(xué)過程中教師可以利用微課對重難點內(nèi)容進行專門講解，成為課堂教學(xué)的有效補充，從而提高課堂教學(xué)的效率。如在學(xué)習(xí)必修1第七課“個人收入的分配”一課時，實行“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度是本課的重難點，學(xué)生理解起來有一定的難度，教師可以讓學(xué)生觀看微課“我國的分配制度”，并進行針對性的講解，通過這種形式，學(xué)生對我國當前的分配制度有了進一步的了解和認識，同時理解了我國當前為什么實行這樣的分配制度，有效地突破了所學(xué)內(nèi)容的重難點，大大降低了所學(xué)內(nèi)容的難度。

三、微課在高中政治綜合探究活動中的應(yīng)用

綜合探究活動是高中思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，每一個單元后面都有一節(jié)綜合探究活動課，這些綜合探究活動課對于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀都有著積極的意義。在教學(xué)過程中，教師可以利用微課，把這些探究活動的具體要求、活動形式等讓學(xué)生了解，對于參與活動的重要意義予以說明，從而提高學(xué)生參與探究活動的主動性和積極性。同時對于探究活動過程中的亮點，也可以通過微課進行展示，提高探究活動的實效性和針對性。如在必修1第一單元“正確對待金錢”這一綜合探究活動中，教師首先把學(xué)生分成若干個小組，分別搜集外國名人、我國古人、當代人、周圍人對金錢看法的典型事例，并進行整理分析，為課堂交流提供素材，然后在教學(xué)過程中，讓學(xué)生針對金錢是什么、金錢有哪些作用、怎樣正確獲取金錢、如何合理使用金錢這幾個主題展開討論，最后讓學(xué)生對照自己在生活中對待金錢的不正確行為進行反省，提高思想認識。在教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生探究活動的亮點制作成微課，不定時地在課前、班會、活動課時進行展示，深化活動的影響，時刻提醒學(xué)生要正確對待金錢，從而讓學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費觀。

四、微課在高中政治教研活動中的應(yīng)用

教研活動是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效方式，但是傳統(tǒng)的教研活動大都是通過公開課、集體備課等形式進行，這些活動形式雖然有效，但是費時費力。在新課改形勢下，教師可以利用制作好的微課開展教研活動，通過微課教師把個人的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程進行展示，過程簡短但內(nèi)容豐富，大大節(jié)約了教研活動的時間。當然，在網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的今天，教師也可以把微課內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進行展示，既提高了教研活動的便捷性，也豐富了教研活動的形式，提高了教研活動的效率。如在對必修2第二課“我國公民的政治參與”一課進行教研活動時，教師可以把自己對本課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等利用微課形式通過現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)展示給同學(xué)科的其他教師，讓其他教師發(fā)表自己的看法和建議，在采納其他教師合理化建議的基礎(chǔ)上，完善自己的教學(xué)過程。這種形式的教研活動，大大節(jié)省了集體教研的時間，豐富了教研活動的形式，提高了教研活動的效果。

總之，微課作為一種有效的教學(xué)手段，適應(yīng)了新課改發(fā)展的客觀需要，豐富了高中政治課堂的教學(xué)形式，大大提高了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的效率，進一步增強了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，是突破政治教學(xué)中重難點的有效手段。在高中政治課堂教學(xué)中，通過微課能夠降低政治所學(xué)內(nèi)容的難度，使政治綜合探究活動具有針對性和實效性，不斷豐富集體教研活動的形式，使集體教研活動更有效率。在素質(zhì)教育大行其道的今天，我們要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在高中政治教學(xué)中積極采用微課教學(xué)模式，使政治課堂煥發(fā)出勃勃的生機。

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