顏小琴

【摘 要】在新形勢(shì)下，隨著我國(guó)教育的快速發(fā)展，素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，并且已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的一種需要，這在無(wú)形中使班主任的工作難度不斷加大。特別是對(duì)于剛剛學(xué)校學(xué)習(xí)的小學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有完全形成，而這些都依賴(lài)于班主任對(duì)他們的教導(dǎo)和指引。本文重點(diǎn)探討了新形勢(shì)下如何做好小學(xué)班主任工作的方法與途徑。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) ? ?小學(xué)班主任工作 ? ? 方法與途徑

1 前言

在新形勢(shì)下，為了更好地使小學(xué)班主任做好自己的工作，以促進(jìn)廣大小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各個(gè)小學(xué)班主任要始終堅(jiān)持以身作則的工作原則，做到隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，而且還要大膽創(chuàng)新，并將它們更好地應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)還要養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣，以幫助小學(xué)生找到自己所存在的問(wèn)題，以更好地加強(qiáng)他們自身的修養(yǎng)。從某種程度來(lái)說(shuō)，其實(shí)每個(gè)班主任都是藝術(shù)水平不同的教育藝術(shù)家，用自己優(yōu)秀出色的工作方式和方法培育著不僅有實(shí)踐能力，同時(shí)還具有創(chuàng)新精神的新型人才。

2 做好小學(xué)班主任工作的方法與途徑

2.1班主任要與學(xué)生民主和諧相處，以培養(yǎng)新型師生關(guān)系

在新形勢(shì)下，為了更好地培養(yǎng)大量新時(shí)期的高素質(zhì)人才，班主任在小學(xué)教育中要始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為自己的教學(xué)目的，在日常的管理和教學(xué)中要注重對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育，以為他們以后更好地學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)，同時(shí)還要注重與廣大小學(xué)生民主和諧地相處，以培養(yǎng)新型的民主和諧的師生關(guān)系，從而為開(kāi)展各種行形形色色的教學(xué)活動(dòng)提供動(dòng)力保障，為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供更加有力的保障;更有利于廣大小學(xué)生形成更加積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，形成更加豐富的情感體驗(yàn)，讓他們更加深切地享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)，并且感受到成功所帶來(lái)的自信和喜悅的情緒體驗(yàn)。如在學(xué)生遇到不能解決的問(wèn)題的時(shí)候，老師可以以朋友的身份幫助他們解決，這不僅可以幫助他們解決問(wèn)題，還可以與學(xué)生民主和諧地相處，有利于培養(yǎng)新型的師生關(guān)系。

2.2班主任要善于通過(guò)開(kāi)展有效的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣

人會(huì)在獎(jiǎng)勵(lì)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力，看到希望。而小學(xué)生則更是如此，他們需要老師的表?yè)P(yáng)和肯定，需要從老師那里獲得動(dòng)力。因此，作為班主任的我們，更加需要給每個(gè)小學(xué)生提供施展自己才能的機(jī)會(huì)，然后對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中取得更大的進(jìn)步。如班主任可以在放學(xué)之前對(duì)班干部的工作進(jìn)行較為詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)或總結(jié)，對(duì)于那些表現(xiàn)比較優(yōu)秀的可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，使他們從表?yè)P(yáng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地繼續(xù)班級(jí)今后的工作;而對(duì)于表現(xiàn)不好的，班主任可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)，同時(shí)要細(xì)心指正他們的不對(duì)之處，使他們不輕易放棄，再接再厲，同時(shí)提出自己對(duì)他們的希望。

2.3班主任要不斷培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誘發(fā)他們團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力

作為從教多年的班主任，我們都知道優(yōu)秀班集體的形成始終都離不開(kāi)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，更是我們班主任進(jìn)行班級(jí)管理中一項(xiàng)重要的組成部分。為此，各個(gè)班主任在進(jìn)行小學(xué)教育工作的時(shí)候一定要注重小學(xué)生他們集體觀念的教育，在日常的工作中要注重他們集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓他們時(shí)刻都能體會(huì)到集體帶給他們強(qiáng)大的力量，帶給他們與眾不同的溫暖。尤其是對(duì)于一個(gè)新的班級(jí)，班主任要特別緊抓他們集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，使他們懂得珍惜班級(jí)的集體榮譽(yù)感，要鼓勵(lì)熱愛(ài)集體，充分調(diào)動(dòng)他們建設(shè)、團(tuán)結(jié)班級(jí)的激情，能更好地融入班級(jí)中來(lái)，從而可以更快更好地形成團(tuán)結(jié)而友善的班集體，無(wú)論面對(duì)什么事情，全部學(xué)生都可以團(tuán)結(jié)一致地去解決，從而利用集體的力量更好地戰(zhàn)勝困難。良好的集體榮譽(yù)還可以增強(qiáng)小學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的勇氣，進(jìn)而有利于更好地加深他們對(duì)班集體的感情，增強(qiáng)他們對(duì)自己班集體的那種依靠。如在參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)中，班主任可以組建班級(jí)啦啦隊(duì)，為自己班級(jí)的同學(xué)加油打氣，不僅有利于給班級(jí)運(yùn)動(dòng)員以鼓勵(lì)，而且還有利于培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誘發(fā)他們團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力。

為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誘發(fā)他們團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力，班主任可以有意識(shí)地鼓勵(lì)小學(xué)生多參加學(xué)校舉辦的多種集體活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種各樣的集體活動(dòng)，以更好地調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，使他們充分發(fā)揮自己的能力和作用為班級(jí)爭(zhēng)光，為班級(jí)贏得榮譽(yù)，使他們通過(guò)具體的行為明白集體榮譽(yù)是和每個(gè)人的努力相關(guān)的，只要努力了就可以為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)，從而可以更好地使集體榮譽(yù)感得到升華，同時(shí)也可以讓他們體會(huì)到成功所帶來(lái)的歡樂(lè)，感受到成就感，培養(yǎng)他們不斷拼搏、不言放棄的精神。

2.4班主任要時(shí)刻激勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，以為以后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)

如今教育不再僅僅注重學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，而更注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大量符合時(shí)代需求的新型人才。為此，班主任要格外注重自己對(duì)小學(xué)生的教育，要走進(jìn)他們那個(gè)年齡段的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，通過(guò)平時(shí)的教育使它們得到更好的發(fā)展，從而幫助他們挖掘他們所不易察覺(jué)的潛能。在平時(shí)的教育中，班主任也要鼓勵(lì)小學(xué)生之間多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并誠(chéng)懇地通過(guò)多種形式給同伴以贊揚(yáng)，這不僅是一種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的重要舉措之一。通過(guò)表?yè)P(yáng)同伴，不僅可以使他們學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而使他們可以更好地辯證地看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析能力等各種能力，為以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并打下更加牢固的基礎(chǔ)。但班主任要十分注意的是自己所采用的方式方法，不能傷害到小學(xué)生比較敏感的自尊心，以防止影響到他們今后人格的健康發(fā)展和自身修養(yǎng)的形成。 例如，對(duì)自己覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，又不好好努力的小學(xué)生，老師可以激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，重新認(rèn)識(shí)自己，以為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

在新形勢(shì)下，鼓勵(lì)我國(guó)小學(xué)班主任不斷改善自己工作的方法與途徑，不僅符合我國(guó)教育改革的要求，而且更有利于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才，從而為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。

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